影响大学生村官心理和谐的因素及社会责任感的培养研究.doc

影响大学生村官心理和谐的因素及社会责任感的培养研究 影响大学生村官心理和谐的因素及社会责任感的培养研究影响大学生村官心理和谐的因素及社会责任感的培养研究余秀华刘宸利江西上饶师范学院经济与管理学院江西上饶师范学院经济与管理学院党总支摘要影响大学生村官心理和谐的因素体现在:大学生村官心理构成要素的协调性不够,为人处世的理智性认识不足,心理体验的工作愉悦性不高。 大学生村官心理和谐培养的关键是调适与塑造相并存,注重自我营造心身和谐的境界,加强“三重素质”,提升“五种能力”。 全方位、多角度地优化大学生村官成长环境。 培养大学生村官的社会责任感,为新农村建设服务。 关键词大学生村官;心理因素;社会责任感;研究;作者简介余秀华(1963),女,江西上饶师范学院经济与管理学院教授、党总支副书记,研究方向为管理学;作者简介刘宸利,(1984),女,江西上饶师范学院经济与管理学院助教,研究方向为高校思想政治教育工作。 (江西上饶334001)基金xx年江西省社会科学“十二五”规划项目“大学生村官个性教育与社会责任培养”(12jy42)大学生村官工作经验缺乏,心理构成要素的协调性不够,为人处世的理智性认识不足,心理体验的工作愉悦性不高,难以扎根农村。 因此,研究大学生村官心理是否和谐具有重要意义。 一、影响大学生村官心理和谐的因素对于大学生村官而言,到村里开展工作,不懂当地方言,不习惯当地生活,在适应农村基层的过程中,各种复杂客观因素夹杂其中,心理上存在落差,缺乏应有的心理和谐度。 第一,心理构成要素的协调性不够。 大学生村官在农村工作中不能正确处理遇到的各种问题。 由于心理构成要素上的协调性不够,造成心理困惑,不能够合理利用获得发展的机会和资源。 新农村建设和发展需要大学生村官与老百姓共享信息和资源,寻求发展之路。 社会转型期间,需要我们建立一种新型的、现代的管理模式,需要我们逐渐学会在工作中进行有效管理,正确对待合作与冲突,自觉地维护规则。 第二,为人处世的理智性认识不足。 大学生村官对国家政策的稳定性和对未来发展心存疑虑,把在农村工作当成一个跳板,工作中往往流于应付,“当一天和尚撞一天钟”、“不管现在、只求将来”,工作中处理问题理智性认识不足,工作方法过于简单,不能做到具体问题具体分析。 第三,心理体验的工作愉悦性不高。 大学生村官在工作中由于知识技能欠缺,一些村民对大学生村官不理解、不支持、不配合,挫伤大学生村官的上进心、自尊心。 心理体验上的工作愉悦性不高,使大学生村官对农村工作产生畏难逃避情绪。 在日常工作和生活中找不到有“共同语言”的交流对象,心理体验上的工作愉悦性不高,心生寂寞,缺乏心理承受能力,工作感到无所适从,在新农村建设中发挥不了作用。 二、大学生村官心理和谐培养的关键调适与塑造相并存大学生村官心理和谐培养的关键是要注重培养健康心理,充分挖掘内在的心理力量,使各种资源和谐匹配,优势互补,扬长避短。 第一,心理和谐,乐于往“低处”走。 只有乐于往“低处”走,从基层干起、向群众学习,才能行稳致远,才有可能走到“高处”。 甘作铺路石,既是一种责任和担当,也是能力与价值的体现。 既了解实际情况又深知群众所需,既有深厚的百姓情怀又有丰富的治理经验,善于解决我们党所关注、群众所关心的现实问题。 这些能力和优势是在办公室靠书本分析问题、远离田埂地头未经基层历练的一般干部所不具备的。 大学生村官无论身处何处,都要牢记“金杯银杯不如老百姓口碑”这一名言,始终把人民群众放在心中最高位置,要把村官视为一份事业。 要当群众的“贴心人”,把知识和能力奉献给农村,以实际行动扎根于农村。 第二,责任到位,学会吃“玉米团子”。 当代大学生村官要践行“下得去,待得住,干得好,流得动”的理念,做人要实,在新农村建设中要襟怀坦白,公道正派。 从心理上走进群众,不找借口,敢于触及矛盾,勇于承担责任。 要有接力奋斗的境界,牢固树立“功成不必在我”的理念,一张蓝图绘到底、一任接着一任干,一步一个脚印把工作推向前进。 要谦虚谨慎,满怀真情,把人民群众放在心中最高位置,坚持情系群众、感恩群众、敬畏群众,真正做到“俯首甘为孺子牛”。 第三,优化农村环境,不断突破自我。 大学生村官在农村工作要学会像修河坝、造良田、修沼气池一样地踏实做事,养成求知若渴的好习惯。 “群众利益无小事”,要从普通群众的利益出发考虑工作得失。 真心实意为民众的切身利益考虑,了解村情民意,积极探索新的发展思路,带领群众如期实现脱贫致富。 注重调查研究工作,不断挖掘和总结新农村建设的成功经验和发展中存在的问题,在工作中要勇于创新,要有自我革新的勇气和胸怀,要勇于跳出条条框框的限制,在探索中不断突破自我。 灵活运用微信公众平台、微博、网站等新媒体手段,搭建政府与民众之间沟通的桥梁。 凝聚农民人心,稳定农民思想,激励农民上进,牢记历史使命,热爱基层,扎根基层,让青春无悔。 三、大学生村官社会责任感培养的途径全方位、多角度相结合大学生村官是群众的主心骨和新农村建设的领头雁。 必须以情待人,以诚感人,坚持管理与服务并重,创新与突破齐下,注重人文关怀,增强归属感,使他们在农村广阔的舞台上放飞梦想。 第一,帮扶带动“导师化”。 采取多层次“一对 一、多对一”的大学生村官帮带机制,及时帮助解决大学生村官生活工作中遇到的困难。 老村官作为“思想导师”,观成绩、谈感悟、聊心得,拉近心理距离,帮助新村官走出迷茫困惑;村党支部书记作为“实践导师”,带领大学生村官入户走访调研,唠家常、谈工作,使其熟悉村情民意;乡镇干部作为“工作导师”,帮助村官解决工作、生活中的困难,使他们尽快进入角色,安心工作。 要以培养未来高素质复合型党员青年所需具备的“三重素质”(即思想素质、心理素质、身体素质)和“五种能力”(即学习能力、沟通能力、协作能力、创新能力、思辨能力)领航大学生村官培养体系。 注重营造诚信履约,构建和谐的心理文化。 完善大学生村官管理措施,培养大学生村官良好的责任行为,促使大学生村官为新农村建设服务。 第 二、实践锻炼“菜单化”。 有计划地组织大学生村官到综治信访部门、经济部门、园区等单位跟班学习,开阔视野,丰富阅历,增长才干。 轮岗锻炼内容采取“菜单式”,注意挖掘大学生村官潜能,积极鼓励大学生村官参与村庄规划、乡村治理、纠纷调解等工作。 注重大学生村官的“教育内容和载体”的选择,进一步增强“四个意识”,坚定信念,在不断发展的时代潮流中学习知识、提高素质,在农村基层工作实践中经历风雨、增长才干,在服务农民群众中赢得他们的信任、理解和支持。 积极投身农村基层工作实践,协助推进党建精准扶贫精准脱贫、电商扶贫、农民增收、农村社会矛盾等重点工作,不断提高做好农村工作、服务农民群众的本领。 第 三、搭建平台“精细化”。 成立大学生村官服务室,利用业余时间,以村官为主角召开茶话会、恳谈会,相互交流工作、生活经验。 开通村官QQ群、微信群,建立信息平台,建立健全大学生村官日常管理制度。 切实履行职责,不断探索改进大学生村官考核的方式方法。 通过实地查看、述职测评等方式,全面了解大学生村官的政治品质、道德品行、履行职责等情况,对每名选调大学生村官作出总体评价,确定考核等次。 进行不定期抽查、定期到村检查、严格考勤管理等方式,加强对大学生村官成长的全程跟踪。 开通大学生村官流通出口的直通车,营造出大学生村官干事创业、创先争优的良好氛围,吸引更多素质高、能力强、热爱农村的