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养成教育方案 养成教育方案篇一：小学生养成教育实施方案 小学生养成教育实施方案 一、指导思想 养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。 二、组织机构 养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。 组 长：张艳 副组长：崔林立 刘园(大) 郭琦 刘园（小） 组 员：全体班主任 三、养成教育具体内容 1、学习习惯养成教育 2、行为习惯养成教育 3、卫生习惯养成教育 四、达到目标 （一）学习习惯养成教育达到目标 1、学会倾听的习惯 （1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。 （2）能认真倾听其他同学发言。 （3）能给予积极的评价 （4）能仔细倾听老师讲解。 （5）能按要求认真练习。 2、善于思考的习惯 （1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。 （2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。 （3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。3、敢于提问的习惯 （1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。 （2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。 （3）对不懂的问题能主动向教师请教。 4、与人合作的习惯 （1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。 （2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。 （3）能清楚地表达自己的观点和见解。 5、自主读书的习惯 （1）边读边想、圈点勾画。 （2）和书交朋友，广泛阅读。 （3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。 （4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。 （5）早到后能设法早读。 （6）常写读书笔记，注重知识的积累。 6、认真书写的习惯 （1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。 （2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。 （3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。 7、自评互评的习惯 在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。 8、搜集资料的习惯 （1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。 （2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。 9、动手实践的习惯 （1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。 （2）工具准备充分，不丢三落四。 （3）能运用所学知识解决实际问题。 10、按时完成作业的习惯（1）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能及时订正。 （2）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。 （3）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。 （4）认真完成，并仔细自查作业。 （二）行为习惯养成教育达到目标 1、举止文明的习惯 （1）升国旗奏国歌时自觉肃立。 （2）见到老师、客人主动问好 （3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 （4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。 （5）向别人请教时，态度诚恳。 （6）不打架，不骂人。 （7）不给同学起绰号。 （8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。 （9）集合时做到“快、静、齐”。 （10）观看比赛时能文明喝彩。 （11）公共场所不大声喧哗。 （12）不歧视身体有缺陷的同学。 （13）不带危险物品上学。 （14）甬路上行走时不拉横排，遵守大学生让小学生的原则，遇到老师、客人让老师、客人先行。 2、诚实守信的习惯 （1）说了就能努力去做，信守自己的诺言。 （2）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。 （3）借了别人的东西能如期归还。 3、尊重他人的习惯 （1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。 （2）专心听别人说话，不一边听一边考虑自己的事。（3）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。 （4）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。 （5）未经允许，不动他人的东西。 （6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。 （7）不随意打听他人的隐私。 4、守时惜时的习惯 （1）早睡，早起。 （2）不迟到，不早退。 （3）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。 （4）回家后，马上做老师布置的作业。 （5）做事有计划，不盲目、不拖沓 。 5、懂得感恩的习惯 （1）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。 （2）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。 （3）主动替父母干一些力所能及的家务活。 （4）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。 （5）尊重环卫工人、交通警察的劳动。 6、勤俭节约的习惯 （1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。 （2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。 （3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。 （4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。 （5）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。 （6）不随便借钱。 7、遵守秩序的习惯 （1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。课间、午间班级、走廊要静，无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象，不许乱窜班级或乱窜楼层。 （2）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。 （3）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。 （4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。 8、勤于动手的习惯 （1）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。 （2）用过的东西能放回原处。 9、锻炼身体的习惯 （1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。 （2）学习运动常识，做好自我安全保护。 （3）在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。 （4）上好“两操”。 做眼保健操时，要做到预备铃响后全班准时认真做操，不许无故不做或中途停止做操，做操时穴位要准，动作整齐、用力、到位；间操必须达到快、静、齐，规范完成每个动作，形成良好的秩序。 （三）讲究卫生的习惯达到目标 1、个人卫生达到标准 （1）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。 （2）勤换衣服，勤剪指甲。 （3）指甲内无污垢，身体无异味。 （4）饭前便后洗手。 （5）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。 （6）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。 （7）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。 （8）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。 （9）不吃变质食物，不买三无食品。养成教育方案篇二：中学生养成教育实施方案 织金七中 中学生养成教育实施方案 一、指导思想 行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。学生行为习惯的养成就是培养学生良好行为习惯的教育，在新的学年里，我们将继续把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的切入点，以“中学生日常行为规范”为主要内容，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。为了进一步加强和改进我校学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，结合本校学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。 二、工作目标 在以往抓养成教育的基础上，进一步从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有更大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有更大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。 三、实施细则 （一）、卫生习惯养成教育（3月）。 讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，中学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。 1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。 2、清洁区和教室每天要清扫干净。 3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。 4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。 5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。 （二）、文明礼仪养成教育（4月）。 举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。 2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起” 等礼貌用语。 3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。 4、向别人请教，态度要诚恳。 5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。 6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。 7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。 8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。 9、认真做好课间操、眼保健操，姿势正确。 10、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。 （三）、安全习惯养成教育（5月）。 安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。 1、不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线。 2、不进入施工工地和危险地段玩耍。 3、不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。 4、不玩火，不触摸电器设备。 5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹。 6、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领。 7、集合时做到“快”“静”“齐”，放学路上注意安全。 9、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。10、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。 （四）、学习习惯养成教育（6月）。 良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。 1、课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课，提倡记课堂笔记。 2、课前准备好学习用品，静待老师上课。 3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。 4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。 5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，认真完成。 6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。 7、考试答题要细心、准确、书写规范。 四、工作措施 1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。 责任落实：各班班主任。 2、学生会成立文明“稽查队”，及时纠正学生的不良行为。 3、将“学生行为规范养成教育”纳入班级月度考核。 4、积极开展相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。 5、家校联手，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。 6、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为常规检查的主要内容，长期进行下去。 五、实施步骤 （一）宣传发动阶段（3月份）： 1、提高教师认识，在思想上统一。 2、引导学生学习规范，各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。3、推行“十字”礼貌用语“请、谢谢、您好、再见、对不起”。 4、完成以“养成教育在我心中”为主题的班级黑板。 （二）分步实施、强化整改阶段（4月份）： 各班对照实施细则，查找不足，针对薄弱环节强化训练。注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。 （三）巩固养成阶段(5月份)： 综合考评，学校评出优秀学生及先进班集体进行表彰，同时向上级推荐优秀班主任。 政教处 2012.3.25养成教育方案篇三：特色养成教育方案 龙胜县和平乡和平小学特色学校建设方案 一、特色主题：养成教育 二、特色内涵： 以规范为前提，以基础为起步，以习惯为自然，注重师生文明礼仪行为、良好学习习惯、健康生活方式的养成，建设一所整体办学规范，学生基础扎实，师生行为习惯良好，外在清新雅致，内在充满浓郁民族气息的现代山村小学，让学生在秉承少数民族优良传统的基础上，形成遵规有礼、文明健康、勤奋学习的基本品质，学会做人、学会学习、学会生活。 三、核心价值：规范 守礼 友善 勤奋 四、和平小学“养成教育”逻辑框架五、思路步骤： 何谓特色学校?我校以为特色学校的“特色”是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化。它不只表现为学校具有个性化的外显环境、校本化的课程体系、独特的教育教学管理制度、明显优于同类学校的特色项目，更是表现为凝聚在学校每一个成员身上的一种精神品质。也许我们很难用语言准确地描述它，但它无时无处不在，它不因校长更换而改变，不因教师调动而弱化，也不因学校变迁而消亡，它深入学校每一个成员的骨髓，影响人的一生。 创建特色学校的出发点和归宿点是学校的每一个成员。创建特色学校的根本目的是为了培养人，是为了培养学生有终生受用的良好习惯和精神品质。我校从教育的终极目标出发，结合我乡的实际情况，经过全体师生的共同参与规划，将“养成教育”定于学校特色建设的主题。学校养成教育创建工作具有长期性、艰巨性和复杂性，“十年树木，百年树人”。创建特色学校（养成教育）是一个长期的过程，不是一阵运动，也不可能一蹴(c)而就，而是从细节入手，强抓不懈，需要付出艰辛的劳动，需要作长期艰苦的、一以贯之的努力和奋斗。 学校发展方向 什么是养成教育？著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”培养良好习惯不仅是为了让孩子成才，更重要的是让孩子成人，在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，为孩子以后走向社会奠定基础。为体现“养成教育”的内涵，我校确立“规范、守礼、友善、勤奋”为价值取向。根据农村小学生的特点，确定“以规范为前提，以基础为起步，以习惯为自然，注重师生文明礼仪行为、良好学习习惯、健康生活方式的养成，建设一所整体办学规范，学生基础扎实，师生行为习惯良好，外在清新雅致，内在充满浓郁民族气息的现代山村小学，让学生在秉承少数民族优良传统的基础上，形成遵规有礼、文明健康、勤奋学习的基本品质，学会做人、学会学习、学会生活。” 1、学校管理规范化。 全乡集中办学后，全乡三年级以上学生都集中到乡镇小学就读，学校办学规模增大后（教师和学生数是原来的两倍以上），中心校和小学合并为一体，全乡管理一套人马，精简了机构，有利于各项工作得到直接落实，但对学校校长和二层机构管理人员来说必须进行角色转换，既要在一线抓好课堂教学，又要抓好全乡的各项教学管理和基础建设工作，这就对中心校校长和二层机构管理人员提出更高的要求。因此，必须进一步完善学校的管理制度，落实学校教学、教研、总务、基础建设、两基巩固提高、学校财务、成职教育等方面管理人员职责，依靠制度去提高管理质量，而不是依靠人去提高管理质量。 (1)各项制度的建设坚持“齐全加三简易”原则。“齐全”指养成教育中所涉及的各项管理和各个细节都必须建立健全管理制度，如：出进校园、升旗仪式、文明礼仪、进教室、课前准备、课堂常规、下课准备、出操做操、吃饭排队、就寝纪律、内务管理、考勤管理、卫生保洁、各功能室管理、家长接送孩子、班车接送学生、学校校务公开、民主管理、财务管理、食堂操作、生活管理、教师备课上课写教案、作业批改、平时检测期末考试、数据填报等等方面都必须形成简单易懂、简短易记、简明易操作（即“三简易”）的制度。将所有制度汇总成册形成和平小学的学校章程，每年开学前召开全体教师会议贯彻落实给每位教职工，利用开学第一周的每天下午进行全校师生集会或各班主题班会的形式贯彻落实给每一名学生。 只有这样的制度才不被放进档案盒，能够得到真正的贯彻和实施，通过这些制度告诉全体老师和学生每天在学校该怎么做，从而养成良好的习惯，以习惯成自然，那么学生现在在学校和今后走向社会也就自然造就优良天性，学生在养成教育的熏陶下学会做人。 (2)合理规划校园，积极争取项目，完善学校基础设施建设。根据（SWOT）分析，学校办学规模增大后，目前教学用房和教学辅助用房紧张，学生住宿分散，表面上看是学校发展的劣势和挑战，实际上是学校发展的机会。我校占地面积宽敞，上区宿舍楼即将竣工投入使用，教学楼新建已有眉目，像画家在白纸上作画，容易画出好作品，就看我们学校领导、全体师生怎么当好这位画家。从发展的角度出发我校在下区新建一栋教学楼，将教学区和学生生活区分开，再将原食堂老楼房和男生宿舍楼拆除，学校体育运动场地得以拓宽，可以建设成近300米的环形跑道。 (3)充分挖掘少数民族文化，做好校园民族文化营造工程。根据我校壮族学生占37.2%，瑶族学生占49.6%，苗侗汉族学生只有13.2%的特点，首先，充分挖掘我乡壮、瑶民族文化元素，通过制定宣传展板和完善走廊文化的布置等形式来宣传我乡壮、瑶两大民族文化，使人一走进校园就能感受得到浓郁的壮、瑶少数民族文化氛围。综合组利用课余时间，将学校主要通道旁的墙上、走廊楼梯间画上和平特色梯田图画，并在图画中渗透壮、瑶少数民族优良风俗习惯的简介，这样在美化校园的同时，能使孩子们对本民族的民族风情有深入的了解。其次着力打造女童班文化建设，将女童班教室布置成壮、瑶文化气息浓郁的教室，统一女童班学生身着壮、瑶民族服装，以点带面的方式促进我校学生在秉承少数民族优良传统的基础上，形成遵规有礼、文明健康、勤奋学习的基本品质。 (4)修改学校“三风一训”和利用学校已有的走廊文化、校园童谣文化创设养成氛围。通过自下而上、广泛参与的方式确定学校的“三风一训”，通过全校集会的平台让每位师生都理解“三风一训”的内涵。进一步完善和整理走廊文化、校园童谣，发动全校师生编写养成教育的校园童谣，汇编成和平小学的校园童谣集，通过音乐课和各班主题班会的平台教会学生唱童谣，上课前各班都能唱响童谣。 (5)完善学校VI系统设计，确定我校的校徽、校旗、校歌、师生校服和学生宿舍被子床单色彩基调，在外部形象上形成统一标志。 (6)通过每周国旗下讲话和每月开展一次有关养成教育方面的竞赛（书画、文明礼仪知识、内务整理、队列体操竞赛等）等每学期每班一次养成教育主题队会活动，促进养成教育特色的形成。 2、育人行为专业化 在全乡集中办学和教育均衡发展的大好形式下，教师在学校的工作不再单一，特别是寄宿制学校，教师在育人观念上跟着形式的转变而转换，学校除了教学工作外还有很多教辅工作（功能室管理、安全保卫、生活管理、后勤服务等）。全体教职工必须在角色转变的同时，心态和工作方法也要转变过来，在各种岗位上都必须规范，必须做好育人工作。 (1)有效课堂。充分利用教师专业化发展产出二“参与式教学”这个课堂主阵地，提高课堂教学的效率达到提高教学质量的最终目的。每位任课教师在每一节课中关注每一名学生，让全体学生都参与到课堂中来，使不同层次的学生都学会学习并且学有所获。 (2)教学“一帮一进步工程”。即每位学校行政领导联系一个薄弱班级和各班开展一位优等生帮助一名潜能生的活动。学校行政领导协助一个薄弱班级协助班主任搞好班级管理，每学期参与该班养成教育主题队会一次，每月听该班任课教师的常态课一节以上，帮助任课教师提高教学质量，联系领导的教学质量分可取该班所有任课教师的平均分。各班开展一位优等生帮助一名潜能生，落实优等生在课余时间监督辅导潜能生完成作业，养成良好的学习生活习惯。 (3)以校本培训和外出学习为平台促进教师专业素质，提高业务水平。学校在公用经费中加大对教学科研和师资培训的投入。规范学校校本教研，开展教师“八个一”工程，即每年征订一份与自己教学有关的业务报刊杂志，每学期上好一节公开课，撰写并上交一篇教学论文和一篇优秀教案，各教研组每月开展一次业务学习和集体备课活动，每周听课评课一节，每天写一篇教学后记，每节课都关注一到五名潜能生。通过教师“八个一”工程，促进教师专业发展，力争教师业务水平和教学质量每学期前进一小步，每年前进一大步，三年内赶上全县其他优秀乡镇，达到全县中上水平。通过完善教职工评价体系促进工作完成。 (4)强抓课堂常规，督促全校各班、全体师生课堂常规的管理力度，向40分中要质量。目前学校存在的问题是：进教室慢，课前准备慢，听讲习惯差、游离的学生多，回答问题乱，下课出教室快等。原因就是各任课教师的课堂常规管理尺度不统一，达不到良好习惯培养的目的。通过制定学校统一的课堂常规，先培训老师，达到全校统一，全体教师齐抓共管才能使全体学生学会学习。 3、学生素养习惯化 (1)唱响校园童谣做文明的小学生。收集好原学校童谣素材，开展童谣编写创造和唱读竞赛活动，通过校园童谣促进孩子们在学习、文明礼仪、生活习惯等方面良好习惯的养成。学校通过少先队大队、中队活动和音乐课的平台促进工作开展。 (2)加大校园卫生的管理力度，通过每天两小扫，每周一大扫和校园小红帽监督促使学生改变乱扔垃圾的坏习惯，达到校园每时每刻都干干净净的目的。学校少先队大队部的先进班级和达标班级评比的平台管理净化工作。 (3)开展上、下课三十秒工程。即课前三十秒通过唱一支歌、背一首古诗或读一段童谣等活动使学生注意力由课外立刻转移到课堂学习中来；下课利用三十秒时间整理书本文具、课桌椅达到课后各班教室整齐划一的目的。 (4)学生课堂常规习惯化培训。制定学校统一的课堂常规，所有老师在课堂上都以此为标准严格进行操作，促使学生良好学习习惯的养成就不是一句空话。学校通过行政领导、教研组长、全体教师的互相随堂听课和学校行政值日课堂巡查的方式进行检查。 (5)规范学生生活管理，帮助学生养成健康的生活方式。完善生活老师管理职责和评价机制，转变生活老师观念，从而真正转变生活老师的角色。每学期期初第1、2周加强学生宿舍卫生和内务管理训练，全体任课教师（每个宿舍一名任课教师）参与训练，协助生活老师做好宿舍管理，重点做好指导学生整理内务、组织学生学习宿舍纪律卫生制度、选好宿舍长和做好值日轮流工作。两周后总务处根据住宿学生人数将各宿舍管理落实到生活老师个人，白天各自按学校要求管好所管宿舍，晚上做轮班值日工作，做到即分工又合作，24小时都有生活老师在岗为学生服务。生活老师通过文明宿舍评比工作（主要从就寝纪律、内务整理、卫生方面入手）促进学生健康生活习惯的养成，做到每天评比，每周总评（发流动红旗），每学期联评（获得流动红旗多的宿舍给予物质奖励），通过评比和奖励的方式促使学生养成健康的生活方式。 (6)文明用餐健康成长活动。加强食堂管理，提高师生饭菜质量。完善食堂管理和食品采购制度，做到每天公开；规范后勤教师食堂操作，加大食堂工作检查监督力度，