英语人教版四年级下册At the farm 教学设计

教学设计：四年级下册Unit 4 At the farmSection A（Lets learn ）砚山县第三小学 王永菊教学目标：1、能够听、说、认读单词：tomato（es）、potato（es）、carrot（s）、green bean（s）。2、能够听、说、认读句型：Look at the. ， Theyre /Its so .，The . is/are .，并能够在具体的语境中灵活运用。3、热爱劳动，保持饮食均衡，拥有健康的身体！4、培养学生学习英语的兴趣，使学生爱学、乐学、主动学。教学重点： 能够听、说、认读单词tomato（es）、potato（es）、carrot（s）、green bean（s）。及句型Look at the. ， Theyre /Its so .，The . is/are .。教学难点：在具体的语境中灵活运用句型Look at the. ， Theyre /Its so .，The . is/are .。教(学)具准备：课件、实物、单词卡片（卡片上有单词和图）。教学过程：Step 1（Warm-upRevision）一、Greetings.（教师精神饱满，面带微笑，与学生热情打招呼。） T: Good morning! boys and girls.Ss: Good morning! Miss Wang .T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you too!二、Revision T: Before class，Lets review！ 教师呈现“big、small、long、short、red、orange、green”的单词卡片，学生读出卡片上的单词。Step 2 Presentation一、学习单词“potato potatoes” 及句子“Look at the. ， Theyre /Its so . The . is/are .”。1、 T：T：Boys and girls， We are going to meet some new friends today !Ok，Lets meet the first friend。(教师用课件呈现一幅戴厨师帽的一个可爱的土豆图片, 图片下面有单词“potato”。)，T： follow me please: Hi！potato. Ss：Hi！potato.T：Read after me please: potato.Ss：potato potato .2、教师利用实物教单词“potato”，再用升降掉带读。3、(教师用课件呈现图片，图片上是许多土豆及单词“potatoes”) T：Read after me please: potatoes. Ss：potatoes、potatoes.4、教师利用实物教单词“potatoes”，再用升降掉带读。教师粘贴“potatoes”的单词卡片，让学生拼写单词。5、小组合作学习：四位同学一组,小组长组织成员练说单词“potato、potatoes”,每个成员都要会说,并且练习当小老师教小组成员读新单词“potato、potatoes”。6、呈现一幅地里的土豆图片，让学生跟老师一起学习句子：Look at the potatoes， Theyre so big。7、教师呈现实物，让学生跟老师一起学习句子：The potatoes are big，The potatoes are small。8、说唱小歌谣。教师用课件呈现小歌谣：look！look！look at the potatoes，Theyre so big， The potatoes are big， big big big。让学生跟着老师一起说唱歌谣，一边说唱一边跳。（教师编出简单的小舞蹈）。9、学生分小组说唱歌谣并展示。10、教师呈现实物教句子：Theyre potatoes ./Its a potato. /Its so big. /Its so small ./The potato is big. / The potato is small.二、学习单词“tomato tomatoes” 及句子“Look at the. ， Theyre /Its so . ， The . is/are .”。1、T：Lets meet the second friend。 (教师用课件呈现图片，图片上是一个面带微笑的西红柿及单词“tomato”)，T：hello， tomato！ Ss：hello， tomato！T：Read after me please: tomato.Ss：tomato tomato .2、教师利用实物教单词“tomato”，再用升降掉带读。3、(教师用课件呈现图片，图片上是许多西红柿及单词“tomatoes”)，T：Wow！follow me please: tomatoes. Ss：tomatoes tomatoes.4、教师利用实物教单词“tomatoes”，再用升降掉带读。教师粘贴“tomatoes”的单词卡片，让学生拼写单词。5、“跟我说”活动。让学生自愿举手当小老师教新单词“tomato/tomatoes”。6、游戏：“猜一猜”。教师用课件呈现几个魔盒，猜猜魔盒即将变成什么。比如，教师呈现第一个魔盒，并说tomatoes or potatoes，猜西红柿的同学站起来说两遍tomatoes，猜土豆的同学坐着说两遍potatoes，然后教师点击魔盒，看看魔盒变成什么。游戏多进行几轮，让学生在“猜一猜”的游戏中练说单词。7、呈现一幅种在地里的西红柿的图片，跟老师一起学习句子：Look at the tomatoes， Theyre red。8、教师呈现实物，让学生跟老师一起学习句子：The tomatoes are big，The tomatoes are red。9、说唱小歌谣。教师用课件呈现小歌谣：look！look！look at the tomatoes，Theyre red， The tomatoes are red red red red。让学生跟着老师一起说唱歌谣，一边说唱一边跳。（教师编出简单的小舞蹈）。10、学生分小组说唱歌谣，并展示。11、教师呈现实物教句子：Theyre tomatoes ./Its a tomato. /Its so big. /Its so small ./The tomato is red. / The tomato is small.三、学习单词“green bean green beans” 及句子“Look at the. ， Theyre . The . is/are .”。1、 T：Lets meet the third friend。(教师用课件呈现豆角, 图片下面有单词“green bean”)，T：Wow！ follow me please: green bean .Ss：green bean green bean.2、教师利用实物教单词“green bean”，再用升降掉带读。3、(教师用课件呈现图片，图片上是许多豆角及单词“green beans”) T：Read after me please: green beans.Ss：green beans green beans.4、教师利用实物教单词“green beans”，再用升降掉带读。教师粘贴“green beans”的单词卡片，让学生拼写单词。5、“传豆角”。学生分小组传豆角，首先传递一个豆角。老师说“green bean，begin！”学生一边传豆角一边说“green bean”，当老师说“stop”时，豆角传到谁的手里，谁就举着豆角站起来说“green bean”两遍。游戏进行几轮后，接着用同样的方法传递一把豆角，练说单词“green beans”。6、让学生用“green bean/green beans”造句，并当小老师带读。四、学习单词“carrots” 及句子“Look at the. ， Theyre . The . is/are .”。1、 T：Lets meet the fourth friend。(教师用课件呈现一个胡萝卜在跳舞, 图片下面有单词“carrot”)，T：Haha！ Follow me please: carrot （一边说一边像胡萝卜一样跳舞）. Ss：carrot carrot（一边说一边跟老师像胡萝卜一样跳舞）.2、(教师用课件呈现图片，图片上是许多胡萝卜及单词“carrots”) T：Read after me please: carrots. Ss：carrots carrots.4、练说单词“carrot” 。学生看着老师的手,当老师把手抬得越来越高时,学生说单词“carrot”越来越大声.反之,则越来越小声地说出单词“carrot”。5、练说单词“carrots” 。当老师大声说出单词“carrots”时，学生小声说出单词“carrots”，反复多练几遍。6、让学生用“carrot / carrots”造句，并当小老师带读。五、Lets check。 (教师用课件呈现图片或者单词,学生看图片说出单词或者看单词并认读出单词.)六、听Lets learn 部分的录音并跟读。让学生听Lets learn 部分的录音，并呈现Lets learn的录音视频，教师点击单词或者句子学生跟读，模仿语音语调。Step 3 Consolidation一、 创编歌谣：利用新年好的伴奏创编歌谣1、教师用课件呈现以下歌词，让学生跟着老师一起唱歌谣，一边唱一边跳。（教师编出简单的小舞蹈）。potatoes tomatoes green beans carrotsTheyre big Theyre so small Theyre orange Theyre long2、学生齐唱歌谣，接着教师播放新年好的伴奏，师生跟着音乐唱歌谣。二、Group work ：与小组成员利用句型：Look at the Its / theyre the is/are描述所学的蔬菜。（利用实物描述）最后，分小组进行展示。三、结束语: Boys and girls，we should be diligen