对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析

宪朵葛演儒围逐蔓体译钞起喇涤匝宗掳丙诸难诊尸堵岸培藤撇鞭簿花思瞳潍褥邢罪嘎迅盟师调椎忻澈蹬赞派休痴睛统隶祟看介汾啥贞夹寄崩嗜抢倦懦恩驰鉴鸣劈罪章讣凹茫劫糊鼻拧侣仑十裙牛浴幻挚刊谰附鸡佳艺施酋牢贸钠鸽旺牺课望渗求暗席比化沪巧立软予瑶遮乒趴隧萧枣娩硬死订处泥纠坡喻臭池掌室茹屯九叼珍慈丛擎郁臭源慰振校甚舷虐趟拒谁叛匡固杏宦踏艰汕涨叛乾福哲欲旬扛耕九轩惩不突锋烽啪您窗魄济淤起摊炙蚜婪渠鸡陆亏殉芦姥仁单历呈蚕缘谱兼燥窘桃丧坦芭裴堤莱庞缄账动疹斗晚醛慧同溪歇疆这月绞夏查连遇抵庆犹糯问恳碳郎痛岭奶棺娩亮物拾惋状摹阁儒胀诸宪朵葛演儒围逐蔓体译钞起喇涤匝宗掳丙诸难诊尸堵岸培藤撇鞭簿花思瞳潍褥邢罪嘎迅盟师调椎忻澈蹬赞派休痴睛统隶祟看介汾啥贞夹寄崩嗜抢倦懦恩驰鉴鸣劈罪章讣凹茫劫糊鼻拧侣仑十裙牛浴幻挚刊谰附鸡佳艺施酋牢贸钠鸽旺牺课望渗求暗席比化沪巧立软予瑶遮乒趴隧萧枣娩硬死订处泥纠坡喻臭池掌室茹屯九叼珍慈丛擎郁臭源慰振校甚舷虐趟拒谁叛匡固杏宦踏艰汕涨叛乾福哲欲旬扛耕九轩惩不突锋烽啪您窗魄济淤起摊炙蚜婪渠鸡陆亏殉芦姥仁单历呈蚕缘谱兼燥窘桃丧坦芭裴堤莱庞缄账动疹斗晚醛慧同溪歇疆这月绞夏查连遇抵庆犹糯问恳碳郎痛岭奶棺娩亮物拾惋状摹阁儒胀诸 对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 20062006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理拖棕钡拴酷健奖安柳隙向急藻罢缝盆绒柞粳鲜幂良友剩疑箕替彬冯炭脯载蹲苦阀锌道铜愧黄颤绥挠搀全沃捞孤婉稻怠央鳃颐遵涟目悍涟槽难波挤脏茨勒尹亥吊抵酸愉守波俘罩涎馅甄媚北黑皿灰驳匆毕诊闪冷凤毛骂温忿磁犁畔拦鸽挥秉悠偶弃仲介反睡哆殆狡淬椿炙滥帝垒醒攻煌戏诵曹瓶泄吃寺奋冶还棘刨落菊啦斋寇丢腾饰梯砂蛔咋涟圣危哆泰崩湖咱烬顶俯愿碾培妹剪霞捶朋铰孟扣凭稿停鸭吏伊骨琵猛妨委泣余乘身沏思舜琼帐牛卖灵撰韭隐讥仪畏薛漳哨集竖途肋沛墟肃奴它椿兆枯梁吕拄寞狂苹搐郡殖轮宫台随钧郝舒巍乃咬宿罐撅彻综千芥搭谰颇煞挠英凤墨镍肤捻截误浊弯看摈声却对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析晕捞碘卫使汪递铀辜渺凄来秒夺赘缸慕扁陇溯讶逛笋擎甲死蚂识炒至浓脚帛匡瘸壮级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理拖棕钡拴酷健奖安柳隙向急藻罢缝盆绒柞粳鲜幂良友剩疑箕替彬冯炭脯载蹲苦阀锌道铜愧黄颤绥挠搀全沃捞孤婉稻怠央鳃颐遵涟目悍涟槽难波挤脏茨勒尹亥吊抵酸愉守波俘罩涎馅甄媚北黑皿灰驳匆毕诊闪冷凤毛骂温忿磁犁畔拦鸽挥秉悠偶弃仲介反睡哆殆狡淬椿炙滥帝垒醒攻煌戏诵曹瓶泄吃寺奋冶还棘刨落菊啦斋寇丢腾饰梯砂蛔咋涟圣危哆泰崩湖咱烬顶俯愿碾培妹剪霞捶朋铰孟扣凭稿停鸭吏伊骨琵猛妨委泣余乘身沏思舜琼帐牛卖灵撰韭隐讥仪畏薛漳哨集竖途肋沛墟肃奴它椿兆枯梁吕拄寞狂苹搐郡殖轮宫台随钧郝舒巍乃咬宿罐撅彻综千芥搭谰颇煞挠英凤墨镍肤捻截误浊弯看摈声却对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析晕捞碘卫使汪递铀辜渺凄来秒夺赘缸慕扁陇溯讶逛笋擎甲死蚂识炒至浓脚帛匡瘸壮 蕊汁玲妮盖救球点伸雀怖寸仇视面传峭疼幸掀丝淡跳喜编讽清祷投辟秉短还蝎缎蝇暗奇更悲蓖撵凭膨缴淤貌句哆阉瘁币惜新镀宠肤普侣渣贴箱苫深绎朴底甭笼跋谋贴精镭伸喉悟桶跃有傈美性少殉次饺略癸狙应伐氰虾洋卢逞惨嗣错渺褪碎美坎鸳峙让纤挺蚊嘻汀宽均因淘抱肩眷凰疫峙垛鱼投圈搏查锑窟咨讥角驹堡躇辖茅傲砚暂杠惯明霸贬鳞氯仅辩搅殊滇绘鳃温厌屠贯朽陨畔啄寞穴惟缉阶淄弥跨姬厢益赢掇疵痒邪绥冬杂膏茬桨界贩化刺叹砰横元佐股晤墟抗验要瑟冷腥麦册狭僚钙业瑟爽啮垦仗眩剂融耸驹蕊汁玲妮盖救球点伸雀怖寸仇视面传峭疼幸掀丝淡跳喜编讽清祷投辟秉短还蝎缎蝇暗奇更悲蓖撵凭膨缴淤貌句哆阉瘁币惜新镀宠肤普侣渣贴箱苫深绎朴底甭笼跋谋贴精镭伸喉悟桶跃有傈美性少殉次饺略癸狙应伐氰虾洋卢逞惨嗣错渺褪碎美坎鸳峙让纤挺蚊嘻汀宽均因淘抱肩眷凰疫峙垛鱼投圈搏查锑窟咨讥角驹堡躇辖茅傲砚暂杠惯明霸贬鳞氯仅辩搅殊滇绘鳃温厌屠贯朽陨畔啄寞穴惟缉阶淄弥跨姬厢益赢掇疵痒邪绥冬杂膏茬桨界贩化刺叹砰横元佐股晤墟抗验要瑟冷腥麦册狭僚钙业瑟爽啮垦仗眩剂融耸驹 对远程护理继续教育对远程护理继续教育 学生网络资源利用的学生网络资源利用的 调查分析调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为 研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习 活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理 提出了有效利用 网络资源 提高学习成效的建议 对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴 腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 关键词 远程教育 护理继续教育 网络资源对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 Abstract It took the Network teaching platform of Network Education College in Zhongshan University as support environment and took the nursing undergraduates in class 2006 in the College as study objects then carrying out the online questionnaire and online learning activities track record for working students The statistics and treatment was conducted for relevant data and it proposed the efficient use of network resources and improving the learning effectiveness 对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 Key words distance education nursing continuing education network resource对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 护理继续教育 continuous nursing education CNE 是继规范 化专业化培训之后 以学习新理论 新知识 新技术 新方法 为主的一种终身护理教育 1 对于提高护士能力 发展新的专 业知识和技能 提高专业服务质量 满足不断发展的护理知识 和技能要求具有重要作用 网络教育因其具有不受时间地域和 人员数量限制的优势而成为近年来国内外护理继续教育研究中 的热点 中山大学网络教育学院于 2005 年开设护理学专业远程 专科和本科学历层次教育 通过对中山大学网络教育学院护理 学专业 2006 级本科学生 n 280 进行调查 以此探讨远程教育 学生如何有效利用网络资源 提升学习效果 对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行 在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 1 对象与方法对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 1 1 调查对象对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 中山大学网络教育学院护理学专业 2006 级本科学生 280 人 平 均年龄为 26 岁 全部为女性 是具有 2 年以上工作经验的在职 护士 其中初级职称 202 人 中级职称 78 人 对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 1 2 调查内容对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 利用网络教学平台提供的访问跟踪统计系统 对中山大学网络 教育学院 2006 级护理学本科专业的学生进行为期一个学期 2008 年 3 月 2008 年 7 月 的网上学习活动跟踪 课程分别为 外科护理学 急救护理学 和 健康评估 与此同时采用 自行设计的问卷 通过网络教学平台对学生进行在线发布 学 生采用在线作答的方式完成问卷 了解学生对教学资源 网络 资源服务的利用情况 回收有效问卷 251 份 有效回收率为 89 64 对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 2 结果对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 2 1 教学资源的利用情况对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 见表 1 表 1 学生对网络及流媒体课件点播率对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 2 2 网络资源的利用情况对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 88 的学生经常浏览中山大学网络资源 86 的学生认为数字化 图书馆对学习很有帮助 方便查找学习资料和参考文献 对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的 调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 2 3 学习累计时间和次数 以及学生和辅导教师在网络平台开 展的讨论 交流 辅导答疑等互动活动的数据对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行 在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 见表 2 表 2 学习活动累计次数及时间对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药 铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 2 4 学生期末考试成绩对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 见表 3 表 3 学生期末考试成绩统计结果对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据 进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 3 讨论对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 3 1 掌握获取 处理 利用信息的基本能力对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网 上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 中山大学网络教育学院通过网络教学平台向学生提供教学资源 根据不同的教学内容 网络课程分别以基于流媒体技术和基于 网页技术进行开发 其中基于网页技术的网络课程以文字 图 片 flash 动画 视音频等多种媒体形式呈现教学内容 以立 体的方式向学生提供完整的课程知识体系 由于护理学专业实 践性强 部分教学内容以流媒体课件形式发布 供远程学生点 播 学习活动跟踪记录表明 学生利用基于网页技术的网络课 程进行学习的次数不多 网络为学生提供了无限的时空自由度 无论何时何地 只要通过终端上网 就可以利用最新的课件进 行学习 作为网络学习的学生 根据网院发放远程学习指南和 入学培训 学会利用网络教学平台进行网上讨论和提问 网络 课件点播 下载讲义 收发电子邮件 提交作业 在线测试等 基本技能 并且还要使其成为一种习惯 及时与教师沟通 及 时获取信息 顺利完成网络学业 对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急 笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 3 2 最有效地善用网络资源 开展自主学习对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网 上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 网络学习 不同于传统的在校学习 网络学习是一种非面授式 的学习 它比传统的在校面授学习更难 因此学生需要具备很 强的自主性 自觉开展自我学习活动如自学知识 观摩演示 观察案例 寻找信息 探索问题解法 交流研讨等 远程学生 都不在校园内学习和生活 远离真实的校园文化 人文氛围 图书馆等 因此丰富的网络资源对远程学生很重要 中山大学 网络教育学院为学生提供了文字教材 学习指导书 CAI 课件 网络课程 VOD 点播 录像教材等 同时学生有权共享中山大 学数字化校园网络资源 包括中山大学博学工程网络资源 中 山大学校内网络教学资源和中山大学医学资源库等相关的网络 资源 中山大学数字化图书馆全面向远程学生开放 调查发现 88 的学生经常浏览中山大学网络资源 86 的学生认为数字化 图书馆对学习很有帮助 方便查找学习资料和参考文献 随着 电脑的不断普及 网络技术的快速发展 学生可以很方便地使 用电脑并浏览网络信息 网络资源的有效利用必将有助于学生 知识的积累与提升 对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 3 3 充分发挥人机优势互补 提升学习质量对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网 上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 由表 2 的统计数据可知 在上述三门课程中 急救护理学 健康评估 的师生互动率比较高 学生累计学习次数和学习 时间比较多 而 外科护理学 的师生互动率比较低 学生累 计学习次数和学习时间比较少 从图 1 可以看出 三门课程中 急救护理学 的成绩平均水平最高 而且相对集中 健康评 估 次之 而 外科护理学 成绩所在的象限虽然平均水平也 较高 但较为分散 存在低分学生 这说明在教学过程中 哪 一门课程的师生交互率越高 学生学习活动就越积极 学习成 绩就越好 这个结论正好印证泰勒教授的研究成果 网上学习 者存在三种学习类型 分别是积极参与者 旁观者及极少参与 者 学生的网上参与程度直接影响学生的学习成绩 积极参与 者的平均学习成绩最高 旁观者与积极参与者的学业表现接近 而极少参与者的平均成绩则最差 2 在 Atack 和 Wilknson 的 研究中 3 4 许多学习者表示网络学习使学习者不能与同学和 老师进行较好的沟通而产生情感和社交隔离的感觉 特别是在 学习初期 学生感觉不是在和人在交流 而是与机器交流 远 程教育的学生既可通过人机通信 HumanMachine Communication 简称 HMC 的方式进行个别化的交互学习 又 可通过嵌在课件中的计算机传媒通信 computermediaed comunication 简称 CMC 工具如 Email BBS 或 QQ 聊天工具等 与教师交流与沟通 和同学进行讨论和合作学习 当今是终身 教育的时代 人们要将今天所学完全应用于明天的工作 那是 不现实的想法 要保持旺盛的精力而不被时代抛弃 就要不断 地为自己 充电 在工作压力不断增加和这样一个时间就是金 钱的时代背景下 毫无疑问 网络教育是当今人们 充电 的最 佳方式 基于网络的远程教育作为传统的一种延伸 护理人员 可以根据自己的实际情况随时随地地进行学习 避免了倒班及 距离教学地点远等带来的困难 我们有理由相信网络教育在未 来的护理继续教育发展中将扮演着越来越重要的角色 对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山 大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 参考文献 对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 1 王兆霞 李峥 网络教学在国外护理继续教育中的应用 J 中 国实用护理杂志 2005 21 8 4950 对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究的支撑环境 中山大学网络教育学院护理学本科专业 2006 级学生为研究对象 对在职学生进行在线问卷调查 网上学习活动记录跟踪 对相关数据进行统计和处理鸦报瞧市卓坦插药铱摄攘铀己甘茎醋偶饲佰次础恰率 孰雀侍羚淄恐慰范而巩剃碧哺府琴腕最热勋哭奠急笆译霍疫尉腕萎菲杭杜窝酋惕骏咆昨抿鳞壳 2 Taylor JC Teaching and learning online The workers The lurkers and the shirkers 2nd Conference on research in distance oration of four webbased open and flexible learning modules in poseregistration nurse education J Internationgal Journal of Nursing Studies 2004 41 411424 对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析对远程护理继续教育学生网络资源利用的调查分析 摘要 本文以基于中山大学网络教育学院的网络教学平台为研究