浅水《洼里的小鱼》教案设计

浅水 洼里的小鱼 教案设计 设计理念 1 积极引导学生自读自悟 语文课程标准 指出 阅读是学生个性化行为 不应 以教师的分析来代替学生的朗读 本教学力求通过多种形式的朗读 激发学生的学 习兴趣 引导学生自读自悟 走进文本 2 充分重视语文学科的人文性 教学中不仅仅教给学生知识与技能 而且要挖掘教材 中的人文资源 培养学生美好的心灵和高尚的情操 使他们在潜移默化中受到启迪 激发学习语文的兴趣 教学目标 1 知识与技能 能流利有感情地朗读课文 表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之 情 2 过程与方法 引导学生潜心会文 通过不同形式 不同要求及个性化的朗读来感情 语言文字蕴含的情感 逐步加深对文本的理解 3 情感 态度 价值观 树立保护小动物 珍惜动物的意识 重点 有感情地朗读课文 体会小男孩爱鱼之情 难点 通过品读重点句 重点词来挖掘文本所蕴含的人文精神 让孩子自然流露出对 小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情 从而树立保护小动物 珍惜生命的意识 一 创设情境 激发兴趣 1 出示课件 激趣引入 配乐 小鱼在大海中快乐地生活 2 说说看到这美丽的画面你想说什么 设计意图 看画面谈感受 激发学生的学习兴趣 以景入情 为下文小鱼的悲惨命运 作了铺垫 二 激趣描述 导入新知 1 师描述 小鱼在大海里快乐 幸福地生活着 可是有一天 大海涨潮了 小鱼伴随 着潮水一起涌上了岸滩 不久 潮水退去了 有许多小鱼却留在了沙滩上的浅水洼里 再也回不了岸了 这节课我们学习第 28 课 浅水洼里的小鱼 请大家跟老师一起写课 题 设计意图 激情描述 渲染气氛 进一步激发学生的学习兴趣 2 说说什么是 浅水洼 结合课文插图 3 联系生活实际 想想浅水洼里的水怎样 设计意图 借助图片和学生的生活经验 充分认识 浅水洼 体现了低年级学生理 解词语意思的特点 4 师小结 浅水洼里的水又少又浅 小鱼就停在这里 它们会怎样呢 读读课文就明 白了 三 初读课文 整体感知 1 自由读 读准字音 2 再读课文 读通顺 流利 3 用 谁在干什么 的句式 说说课文讲的是一件什么事 设计意图 既让学生了解了课文内容 也是一种句式训练 四 领悟词句 感情朗读 情感升华 板块一 体会小鱼的可怜 1 现在我们学习课文 看看小男孩是怎么做的 先读第一自然段 读后说说自己的感 受 2 说说自己是从文中哪些句子中感受到的 读给大家听听 3 假如你就是浅水洼里的小鱼 此时你有什么感受 心情怎样 你能带着这着急 伤 心的语气读读吗 4 再读第二句话 看看你又能读懂什么 鱼多 你是从哪个词中读出来的 几百 条 几千条 谁能读出多来 5 小结学法 你们真会读书 能抓住句子中的重点词语读懂句子 这可是个朗读的好 方法 在后面的学习中 看谁会运用这种方法来读书 设计意图 在理解的基础上点拨 渗透学习方法 6 被困的小鱼真多 多可怜呀 下面的 5 6 句认真听老师读 看看浅水洼有什么变 化 重读 吸干 蒸干 干死 7 说说听了老师读你有什么感受 生命危险 此时的小鱼可能会说什么 可能会干 什么 挣扎 想什么 8 小鱼多可怜呀 假如小鱼会说话 它会说些什么呢 设计意图 重视学生体验 启发学生想象 抓住重点词句 体会想象小鱼的困境 引 导学生入情入境 9 小朋友们体会得真好 现在我们把这几个句子合起来读读 再体会一下小鱼的可怜 处境的危险 10 此时此刻 假如你是浅水洼里的小鱼 请问你最大的心愿是什么 设计意图 走进角色 设身处地地体会小鱼的心情 达到与文本对话 板块二 体会小男孩的执着与专注 创设情境 让学生与文本对话 1 一个小男孩明白了小鱼的心愿 大家一起来读读第二自然段 说说这段主要讲了谁 在哪里干什么 2 一个多么有爱心的小男孩呀 你想当当这个小男孩吗 3 师描述小男孩捡鱼的过程 学生根据描述做表演动作 然后教师即兴采访 师 小男孩 水洼里有成百上千条鱼 你是捡不完的 生 我知道 师 那你为什么还捡 谁在乎呢 生 这条小鱼在乎 这条也在乎 还有这一条 这一条 这一条 师 你真是个富有爱心的小男孩 你跟文中的孩子一样 我为你骄傲 设计意图 这样就形象 生动地再现了课文中作者描绘的情境 在这种切身体验 感 悟中 学生真正揣摩到了课文的内涵 体会到了文中真挚的情感 4 读最后一段 说说你还有什么不明白的地方 念叨 的意思 表示什么 这两个问题让学生来解决 设计意图 通过让学生提出问题和自己解决问题的方式来理解 念叨 和 让学生自主发现 自我探究 学生所得到的不仅仅是 答案 更是一种好的学习方 法 板块三 感觉小鱼被救后的欣喜 1 小鱼被救了 我们快点去看看现在的小鱼生活得怎样吧 播放小鱼重回大海的课 件 2 假如你正是一条被救的小鱼 此时的你会对人类朋友说些什么 设计意图 直观感受小鱼被救后的欣喜 进一步体会小男孩的爱心 五 拓展练习 小朋友们 如果有一天你看到了小动物受伤了 你在