教师如何培养学生良好的学习习惯[1]范文

教师如何培养学生良好的学习习惯教师如何培养学生良好的学习习惯 我国著名教育家叶圣陶先生说 什么是教育 简单一句话 就是要养成习 惯 中学生时代是最适宜养成良好学习习惯的时期 这是由学生的生理特点和 心理特点所决定的 因此 我们在教学活动中 应抓住这个黄金季节 努力帮 助和培养学生 使其具有良好的学习习惯 一 养成良好学习习惯的重要性一 养成良好学习习惯的重要性 所谓习惯 现代汉语词典中的解释是 指由重复和不断的强化而长期逐渐养 成的 一时不易更改的行为 倾向 并且能为完成某种工作而巩固下来的一种 需要 学习习惯的养成无非就是引导学生对学习品质 学习能力 学习方法的 长期实践和应用 使他们形成比较稳固的学习行为 1 习惯是个人素质的重要组成部分 在当前从应试教育向素质教育转轨的过程 中尤为重要 习惯是把信念变为习性 把思想化为行动的过程 它是在一定情 况下自动地去进行某些活动的特殊倾向 是构成一个人个性的重要内容 也是 一个人个性心理特征的主要标志 文章开篇所列到的数学家的几个良好的学习 习惯 自然是构成了他们本身所特有的心理素质 而这种心理素质的形成正是 教学目的的一个重要的内容 2 良好学习习惯的具有不但能使教育者在学习上取得较好的成绩 而且能使其 终身受益 这是因为习惯的功能具有省力性和不自觉性 良好的学习习惯一旦 形成就会趋向定型化 稳固化 不必别人的帮助提醒 不必再花费什么意志努 力 学习过程中良好习惯都会不自觉地表现 从而能使教师减轻教学负担 使 学生提高学习效果 使学生学习中长期受益于良好的习惯 3 良好的学习习惯的形成是与环境和教育密切相关 习惯与智力不同 它与遗 传无关 是后天的环境和教育培养下才形成的一种活动倾向 习惯的培养是学 生的一种自觉的行为 同时也是教师在教学过程中一个可执行的教学任务 二 学生应培养的学习习惯二 学生应培养的学习习惯 1 先预习后听课的习惯 预习历来是教师对学生学习的一个首要要求 没 有预习 对将要学习的内容没有一个概略的了解 在听课过程中 学生不免就 有生吞活剥的感觉 如果教师的讲课不幸又是注入式的 那么学生的脑子就象 是一个图书馆 只是装知识而不理解知识 无论是接受知识的程度还是应用知 识的能力 其效率都是很低的 2 在理解的基础上记忆数学知识的习惯 自然学科的知识是不能靠死记硬 背得来的 只有在理解的基础上 知其然而知其所以然 所学的知识才能内化 为学生本人的东西 学到的知识才能牢固 3 先复习后做作业的习惯 教师应指导学生在做作业前钻研教材的方法 并养成习惯 教师应指导学生如何理解并熟记必须记忆的定义 定理 公式和 法则等 学生钻研课本 复习课本的习惯一旦形成 对巩固所学知识和提高自 学能力都大有帮助 4 认真审题的习惯 教师在讲解例题 习题过程中 应作出认真审题的示 范 并要求学生学习和养成这种习惯 而学生解题错误往往是由于不细心审题 没有弄清楚已知条件就急于解题而造成的 5 独立解题 细心演算 耐心检查和及时纠正错误的习惯 这种习惯的形 成对考试时卷面成绩的获得特别重要 而好成绩的获得对学生的自信心的形成 有很大的帮助 6 对解题进行总结的习惯 问题解决以后 要认真总结解题的经验和规律 对解题方法进行评价 这种方法好不好 能否找到其他的方法 尽量地考虑 一题多解 多题一解 同时 要养成综合地考虑问题和融会贯通各科知识的习 惯 当今综合各科知识的题型的层出不穷无疑为这一习惯的 培养必要 作了很 好的注脚 7 要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯 学以致用是现代教育的 一个关键任务 三 如何培养学生良好的学习习惯三 如何培养学生良好的学习习惯 学生良好的学习习惯的形成需要老师和学生双方的共同努力 其关键在于教 师的指导 思想的重视 培养方法的得当 1 加强思想教育 使学生真正认识到培养良好学习习惯的重要性 并变为 自觉的行为 任何一个良好习惯的形成都是靠自己坚强的意志 严格的要求 努力的实践的结果 因此 我们必须在循循善诱 晓之以理的基础上 启动学 生坚强的意志去努力实践 自觉的培养 2 进行培养良好学习习惯的常规训练 以数学来说 学习习惯的培养重点 应落在良好的解题习惯上 应把养成学生良好解题习惯当作解题教学的一项基 本任务和重要职责 在制订训练计划时 要从中学生的年龄特点及心理特征出 发 根据需要 结合可能 有的放矢 具体明确 做到由少而多 由点到面 由单项到系列 由部分到整体的全方位培养其良好的解题习惯 同时 根据习 惯形成特点 既要注意从早抓起 防微杜渐 高度警惕任何不良习惯的滋长 把它消灭在萌芽状态 又要注意从点滴抓起 持之以恒 日积月累 坚持到底 3 教师在课堂教学中 应有良好的习惯 包括仪表 情绪 语言 板书和 解题的良好习惯等 青少年学生的模仿性很强 教师应做出榜样 让学生模 仿 在不断模仿训练中形成良好学习习惯 然后通过启发自觉感觉 让学生进 行自我教育 在自我教育中发展良好的习惯 4 良好学习习惯的形成 班集体的学习气氛对其影响也较大 勤奋 刻苦 严谨和注重对知识的消化理解的学风 团结 互助 友爱的人际关系 也可 以促进学生的共同进步 班集体能形成良好学习习惯 对个人良好习惯的形成 也起着关键的外因作用 教师在课堂教学中对这方面也应有所重视 教师如何培养学生良好的学习习惯教师如何培养学生良好的学习习惯 随着新课改的不断深入 新的教学理念已给课堂教学注入了新的活力 课堂教学有了很大 的改观 教师还给学生学习的自主权 让学生积极参与教学 自觉自主地学习 课堂是学生的 天地 在这个天地里 教师所起的作用就是让学生勤于动口 勤于动手 勤于动脑 养成良好的 学习习惯 让学生通过自己的努力 充分地感悟所学内容 从中激发创新思维 最终达到 提高素质的目的 那么如何在具体的课堂教学中引导学生做到这一点呢 一 营造氛围 引导学生勤动口 我们学校开展了课前二分钟演讲活动 别小看这不起眼的两分钟 它可帮了我们的大 忙 我充分利用这个空间 让学生自己上台演讲 内容自选 可以是与课文有关的小知识 或小故事 也可以是生活中的趣事 还可以背诵古诗 开始有的孩子胆小不敢上台来 但 当上台的人一天天增多时 他们也坐不住了 纷纷上台演讲 一年下来 孩子们都争着上 台发言 课堂上 多角度提问 在教学 北京的春节 一课时 读了课题之后 我把 提问的权力交给了学生 学生的反映可热烈了 北京过春节跟我们一样吗 它有哪些习 俗 我趁势引导 同学们提的问题 书上都有答案 学了课文以后 你们的问题也就 解决了 你们想不想学 学生的兴趣一下子被调动了起来 新新课课改背景下 教改背景下 教师师如何培养学生养成良好的学如何培养学生养成良好的学习习惯习习惯 良好学 良好学习习惯习习惯的养的养 成 非一朝一夕 也非自然形成 它要求我成 非一朝一夕 也非自然形成 它要求我们们引引导导 规规范 范 1 耐心 耐心诱导诱导 老 老师师有有 时时苦口婆心地苦口婆心地讲讲 三番五次地示范 可 三番五次地示范 可总总有学生仍然达不到有学生仍然达不到规规范要求 范要求 对对此 教此 教 师师决不能决不能动辄动辄批批评评指指责责 伤伤学生自尊心 切忌学生自尊心 切忌 恨恨铁铁不成不成钢钢 操之 操之过过急急 欲速 欲速则则 不达 教不达 教师师一定要深入一定要深入调查调查 寻寻找原因 因人开找原因 因人开 方方 心平气和地耐心 心平气和地耐心诱导诱导 以情 以情 感人 以情促行 感人 以情促行 对这对这些学些学习习惯习习惯不良学生来不良学生来说说 能逐 能逐渐渐克服克服不良克服克服不良习惯习惯 就 就 是是进进步 能逐步 能逐渐渐养成良好的学养成良好的学习习惯习习惯就有希望 因此 老就有希望 因此 老师师既要既要严严格要求 又要耐格要求 又要耐 心心热热情 成情 成为为治病的良医 如治病的良医 如针对针对一部分由于作一部分由于作业习惯业习惯不好而出不好而出现错误现错误的学生 的学生 我我经过调查经过调查 对这对这些学生提出了些学生提出了 及及时时 认认真 独立真 独立 的具体要求 在的具体要求 在进进行学生作行学生作 业规业规范化范化训练时训练时 突出 突出时间时间上的要求上的要求 及及时时 态态度上的要求度上的要求 认认真 思真 思维维上上 的要求的要求 独立 独立 2 典型开路 榜 典型开路 榜样样的力量是很大的 尤其是身的力量是很大的 尤其是身边边的榜的榜样样 在教 在教 学中 我学中 我们们可以邀可以邀请优请优秀学生介秀学生介绍绍学学习习惯习习惯和学和学习习方法的成功方法的成功经验经验 为为同学同学们树们树 立榜立榜样样 我 我们们可以以小可以以小组为单组为单位 位 总结总结在同学身在同学身边边的学的学习经验习经验 轮轮流介流介绍绍 这这些些 经验经验很很贴贴近大家的近大家的实际实际 光有典型 光有典型还还不不够够 还还要落要落实实 我 我们们可以通可以通过过写周写周记记 让让 学生学生们们从学从学习习惯习习惯 学 学习习方法上方法上总结经验总结经验教教训训 经过经过反复反复总结总结 对对学生的行学生的行为为起起 到潜移默化的作用 同到潜移默化的作用 同时时 我 我们还们还可以制可以制订订学学习习方法常方法常规规 对对不良的学不良的学习习惯习习惯和和 方法起到方法起到导导向和制向和制约约的作用 的作用 3 个 个别别指指导导 苏联苏联著名教育家著名教育家苏苏霍姆林斯基霍姆林斯基说说 要要 让让每一个学生都抬起每一个学生都抬起头头来走路来走路 不是好孩子需要 不是好孩子需要赏识赏识 而是 而是赏识赏识使孩子使孩子变变得越得越 来越好 不是坏孩子需要抱怨 而是抱怨使孩子来越好 不是坏孩子需要抱怨 而是抱怨使孩子变变得越来越坏 得越来越坏 对这对这些学些学习习惯习习惯 不不够够好的学生 我好的学生 我们们要承要承认认差异 允差异 允许许失失败败 促使他 促使他们们舒展心灵 尽展潜能 舒展心灵 尽展潜能 对对于于 外向型学生 着重引外向型学生 着重引导导他他们们养成好学深思的学养成好学深思的学习习惯习习惯 遇到 遇到问题问题刨根究底 刨根究底 务务求求 彻彻底弄懂 底弄懂 对对于内向型学生 着重引于内向型学生 着重引导导打破封打破封闭闭的学的学习习惯习习惯 敢于提出疑 敢于提出疑问问 敢 敢 于与同学合作学于与同学合作学习习 同 同时时 针对针对不同学生不同的不良不同学生不同的不良习惯习惯 提出 提出 随随处处学学习习 善善 做笔做笔记记 书书写整写整洁洁 等 假如 各科任教教等 假如 各科任教教师师都能引都能引导导学生养成符合学科特点的学生养成符合学科特点的 学学习习惯习习惯 那就更加完美了 那就更加完美了 4 家校互 家校互动动 学校教育需要家 学校教育需要家长长的密切配合 学生的密切配合 学生 良好学良好学习习惯习习惯的养成也是家的养成也是家长们长们的迫切希望 通的迫切希望 通过观过观察与不完全察与不完全调查调查 发现发现每位每位 学学习习惯习习惯不良学生的背后都有不良家庭教育或家不良学生的背后都有不良家庭教育或家长长不良生活不良生活习惯习惯的影响 也有的影响 也有 许许多家多家长对长对子女的学子女的学习习很关心 他很关心 他们对们对子女的指子女的指导导主要是 一是主要是 一是盯盯着子女做好作着子女做好作 业业 二是每次考 二是每次考试试后 后 询问询问分数 但是分数 但是对对关系成关系成绩绩好差的学好差的学习习惯习习惯不大关心 或不大关心 或 不懂得如何指不懂得如何指导导 为为此 我就向家此 我就向家长长提出提出 不在于学生不在于学生对对着打开着打开书书本坐了多久 而本坐了多久 而 在于坐在那儿学的效果在于坐在那儿学的效果 同 同时时 介 介绍绍哪些良好的学哪些良好的学习习惯习习惯和学和学习习方法是决定学方法是决定学 习习效果的 使家效果的 使家长长如何指如何指导导子女学子女学习习 心中有个 心中有个谱谱 为调动为调动家家长长参与学生学参与学生学习习习习 惯惯的培养 我采用了多种方法 如的培养 我采用了多种方法 如 家家长长当一日老当一日老师师制制 一些一些简单简单的的试题试题交交给给 家家长长批改 批改 家家长长学生合作制学生合作制 让让家家长长与学生共同完成一些假期活与学生共同完成一些假期活动动式作式作业业 一起一起动动手做做学具等 手做做学具等 家家长长孩子角色互孩子角色互换换制制 让让孩子孩子为为家家长长提意提意见见 等等 等等 通通过这过这些活些活动动 一是可以 一是可以让让家家长长通通过过作作业业本及本及时时了解孩子的近况 二是主了解孩子的近况 二是主动让动让家家 长积长积极参与到学生良好学极参与到学生良好学习习惯习习惯的培养工作中来 的培养工作中来 俗俗话说话说 没有 没有规规矩不成方矩不成方圆圆 但良好的学但良好的学习习惯习习惯不是一朝一夕就能养成的 需要不是一朝一夕就能养成的 需要长长期期训练训练 不断巩固 需要教 不断巩固 需要教 师师学生共同的毅力和耐力才能逐学生共同的毅力和耐力才能逐渐渐养成 养成 对对于学于学习习惯习习惯不不够够好的学生来好的学生来说说更是更是 如此如此 教师如何培养学生良好的学习习惯教师如何培养学生良好的学习习惯 我国著名教育家叶圣陶先生说 什么是教育 简单一句话 就是要养成习 惯 中学生时代是最适宜养成良好学习习惯的时期 这是由学生的生理特点和 心理特点所决定的 因此 我们在教学活动中 应抓住这个黄金季节 努力帮 助和培养学生 使其具有良好的学习习惯 一 养成良好学习习惯的重要性一 养成良好学习习惯的重要性 所谓习惯 现代汉语词典中的解释是 指由重复和不断的强化而长期逐渐养 成的 一时不易更改的行为 倾向 并且能为完成某种工作而巩固下来的一种 需要 学习习惯的养成无非就是引导学生对学习品质 学习能力 学习方法的 长期实践和应用 使他们形成比较稳固的学习行为 1 习惯是个人素质的重要组成部分 在当前从应试教育向素质教育转轨的过程 中尤为重要 习惯是把信念变为习性 把思想化为行动的过程 它是在一定情 况下自动地去进行某些活动的特殊倾向 是构成一个人个性的重要内容 也是 一个人个性心理特征的主要标志 文章开篇所列到的数学家的几个良好的学习 习惯 自然是构成了他们本身所特有的心理素质 而这种心理素质的形成正是 教学目的的一个重要的内容 2 良好学习习惯的具有不但能使教育者在学习上取得较好的成绩 而且能使其 终身受益 这是因为习惯的功能具有省力性和不自觉性 良好的学习习惯一旦 形成就会趋向定型化 稳固化 不必别人的帮助提醒 不必再花费什么意志努 力 学习过程中良好习惯都会不自觉地表现 从而能使教师减轻教学负担 使 学生提高学习效果 使学生学习中长期受益于良好的习惯 3 良好的学习习惯的形成是与环境和教育密切相关 习惯与智力不同 它与遗 传无关 是后天的环境和教育培养下才形成的一种活动倾向 习惯的培养是学 生的一种自觉的行为 同时也是教师在教学过程中一个可执行的教学任务 二 学生应培养的学习习惯二 学生应培养的学习习惯 1 先预习后听课的习惯 预习历来是教师对学生学习的一个首要要求 没 有预习 对将要学习的内容没有一个概略的了解 在听课过程中 学生不免就 有生吞活剥的感觉 如果教师的讲课不幸又是注入式的 那么学生的脑子就象 是一个图书馆 只是装知识而不理解知识 无论是接受知识的程度还是应用知 识的能力 其效率都是很低的 2 在理解的基础上记忆数学知识的习惯 自然学科的知识是不能靠死记硬 背得来的 只有在理解的基础上 知其然而知其所以然 所学的知识才能内化 为学生本人的东西 学到的知识才能牢固 3 先复习后做作业的习惯 教师应指导学生在做作业前钻研教材的方法 并养成习惯 教师应指导学生如何理解并熟记必须记忆的定义 定理 公式和 法则等 学生钻研课本 复习课本的习惯一旦形成 对巩固所学知识和提高自 学能力都大有帮助 4 认真审题的习惯 教师在讲解例题 习题过程中 应作出认真审题的示 范 并要求学生学习和养成这种习惯 而学生解题错误往往是由于不细心审题 没有弄清楚已知条件就急于解题而造成的 5 独立解题 细心演算 耐心检查和及时纠正错误的习惯 这种习惯的形 成对考试时卷面成绩的获得特别重要 而好成绩的获得对学生的自信心的形成 有很大的帮助 6 对解题进行总结的习惯 问题解决以后 要认真总结解题的经验和规律 对解题方法进行评价 这种方法好不好 能否找到其他的方法 尽量地考虑 一题多解 多题一解 同时 要养成综合地考虑问题和融会贯通各科知识的习 惯 当今综合各科知识的题型的层出不穷无疑为这一习惯的 培养必要 作了很 好的注脚 7 要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯 学以致用是现代教育的 一个关键任务 三 如何培养学生良好的学习习惯三 如何培养学生良好的学习习惯 学生良好的学习习惯的形成需要老师和学生双方的共同努力 其关键在于教 师的指导 思想的重视 培养方法的得当 1 加强思想教育 使学生真正认识到培养良好学习习惯的重要性 并变为 自觉的行为 任何一个良好习惯的形成都是靠自己坚强的意志 严格的要求 努力的实践的结果 因此 我们必须在循循善诱 晓之以理的基础上 启动学 生坚强的意志去努力实践 自觉的培养 2 进行培养良好学习习惯的常规训练 以数学来说 学习习惯的培养重点 应落在良好的解题习惯上 应把养成学生良好解题习惯当作解题教学的一项基 本任务和重要职责 在制订训练计划时 要从中学生的年龄特点及心理特征出 发 根据需要 结合可能 有的放矢 具体明确 做到由少而多 由点到面 由单项到系列 由部分到整体的全方位培养其良好的解题习惯 同时 根据习 惯形成特点 既要注意从早抓起 防微杜渐 高度警惕任何不良习惯的滋长 把它消灭在萌芽状态 又要注意从点滴抓起 持之以恒 日积月累 坚持到底 3 教师在课堂教学中 应有良好的习惯 包括仪表 情绪 语言 板书和 解题的良好习惯等 青少年学生的模仿性很强 教师应做出榜样 让学生模 仿 在不断模仿训练中形成良好学习习惯 然后通过启发自觉感觉 让学生进 行自我教育 在自我教育中发展良好的习惯 4 良好学习习惯的形成 班集体的学习气氛对其影响也较大 勤奋 刻苦 严谨和注重对知识的消化理解的学风 团结 互助 友爱的人际关系 也可 以促进学生的共同进步 班集体能形成良好学习习惯 对个人良好习惯的形成 也起着关键的外因作用 教师在课堂教学中对这方面也应有所重视 怎样培养学生养成良好的学习习惯怎样培养学生养成良好的学习习惯 2009 03 09 10 11 59 来源 法国学者培根曾经说过 习惯是人生的主宰 人们应该努力地追求好习惯 的确 行为习惯就像 我们身上的指南针 指引着每一个人的行动 纵观历史 大凡获得成功的人 都是一些良好行为长期坚持 养成习惯 形成自然 小时候的鲁迅先生 就养成不迟到的习惯 他要求自己抓紧时间 时时刻刻地叮嘱 自己凡事都要早做 这样长时间地坚持下去 就成了习惯了 这位以 小跑走完一生 的作家 在中国以至 世界文学史上留下了辉煌的业绩 成为世界有史以来十大文豪之一 可见 行为习惯对一个人各方面的素 质起了决定性的作用 对我们小学生来讲 尤为重要 就拿与我们密切相关的学习来说吧 我们经常看到 这样的现象 有些同学平时不刻苦 不用功 考试常常得不到高分 我们也看到 有些同学双休日只顾玩 把作业压到星期日晚上才去做 开了夜车还做不好 其实 这完全是学习习惯和方法的问题 大家都知道 一个好的 科学的学习习惯和方法 能使我们既学得有效率 又学得轻松自在 而如果你不能养成好的习 惯 上课不注意听讲 不踊跃发言 不钻研难题 这些习惯不但不能提高效率 而且对你身心发展也会造 成不利的影响 因