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文档简介

创新教研活动设计 一、活动主题：问题牵引教学初探与课堂应用 二、总体思路说明 两个阶段：第一阶段理论创新到实践认识阶段 第二阶段再认识到在实践阶段四个结合：理论与实践相结合；个性与共性相结合；传统与创新相结合；教师与学生相结合六个环节： 问题设计（集体备课）-问题互动(上课、听课)- 问题反思（评课）-问题总结(二次集体备课)-问题再现（二次上课、听课）-效果评价 注：总体凸现246结构三、具体活动安排 一、第一阶段第一环节（问题设计、集体备课）（一）教研组长：针对红寺堡中学高中政治学情分析，形成创新教研主题、落实主讲教师及发言老师。 （二） 执教教师：贾正有老师针对价格变动的影响教学进行备课、修改,写好预设说课稿及教案。（三） 组内教师：先是备课组内教师一起备课研讨教学重点、难点和侧重点，一起设计教学活动，怎样把问题落实到课堂。（四）确定时间，地点，执教教师公开在全校说课， 指定一位老师准备发言。第二环节（问题互动、上课、听课）第三环节(问题反思评课)二、第二阶段第四环节（问题总结二次备课）第五环节（问题再现二次上课、听课）第六环节（问题评价二次评课）四、活动亮点与预期成果 开展问题牵引教学初探与课堂应用的教研活动，目的在于让教师屏弃任务式的传统教研活动，深入课堂开展教研，创设问题情境，使学生有身临其境之感，从而引发学生的思考、探究的欲望，从根本上改变政治课教学古板沉闷的现状，把理论的东西生活化；把抽象的东西具体化；把厌倦的东西幽默化，丰富政治课堂，活跃学生思维，使艰涩深奥的理论变的通俗易懂，使教师和学生互为相长。开展问题牵引教学初探与课堂应用的教研活动，真正做到校本教研进课堂，焦聚课堂讲实效，教师研讨促发展，学生发展得实惠。附：问题牵引教学初探与课堂应用的教研活动-第一环节活动地点：红寺堡中学五楼报告厅 活动时间：2012年5月准备材料：1、创新教研活动设计方案总体思路说明（刘斌.PPT）2、问题牵引教学初探与课堂应用教研活动的解释（贾正有.PPT）3、问题牵引教学初探与课堂应用教研活动的亮点说明（李敏.
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