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文档简介

高中教案用纸授课教师： 课程名称： 数学 教案顺序：10授课日期： 2013.3.27 授课班级： 教学内容第5章：三角函数授课时数15.11任意角的概念教学方法讲练结合授课类型新授课教学目标知识目标：理解任意角、象限角、界限角的定义，了解角的概念的推广的实际背景意义。能力目标：通过任意角的概念，能够在直角坐标系中一些角，并指出所在象限。情感态度价值观：设置问题情境，让学生积极思索主动探讨，激发学生的求知欲望，变“要我学”为“我要学”。 教学重点：象限角、界限角的判定。解决方法：理解任意角、象限角、界限角的定义，通过图形结合判断。教学难点：角的推广概念。解决方法：结合实际意义，掌握任意角的概念。 教学资源及教具：教学课件、教案、三角板、学习与训练板书设计： 5.11任意角的概念概念： 象限角分类： 界限角表示： 练习： 教学反思：高中教案用纸教学环节教学内容师生活动时间分配组织教学揭示课题复习提问动脑思考 探索新知 5.1.1任意角的概念1、任意角的定义是什么。2、角是如何分类、表示的。数学中经常在平面直角坐标系中研究角将角的顶点与坐标原点重合，角的始边在轴的正半轴，此时，角的终边在第几象限，就把这个角叫做第几象限的角（或者说这个角在第几象限）如图所示，30、390、330都是第一象限的角，120是第二象限的角，120是第三象限的角，60、300都是第四象限的角 检查学生考勤、学具准备情况教师介绍；学生了解教师提问，检查学生对于任意角的知识掌握情况学生思考回答。教师结合图形讲解象限角、界限角的概念，示例、分析、总结。学生观察、思考、理解。2725高中教案用纸教学环节教学内容师生活动时间分配运用知识 强化练习终边在坐标轴上的角叫做界限角，例如，0、90、180、270、360、90、270角等都是界限角在直角坐标系中分别作出下列各角，并指出它们是第几象限的角： 60； 210； 225； 300教师提问、巡视、指导；及时了解学生知识掌握的情况。学生思考、动手求解。40课堂反馈本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？（1）本次课学了哪些内容？（2）通过本次课的学习，你会解决哪些新问题了？（3）在学习方法上有哪些体会？41课堂小结1、 象限角与界限角的
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