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在全县初中教学工作会议上的发言根据会议安排，我就全县教学教研工作做个发言，我发言的题目是狠抓学习，注重研究，增强管理，落实课堂。一、过去两年我县初中教学教研工作的回顾过去的两年，我县初中教学教研工作按照县教委的统一部署，以促进学生发展为核心，以提高教师能力为主线，以转变教师教学行为和转变学生学习方式为抓手，积极推进课程改革，大力实施素质教育，全面提高教学质量。加强了教学常规管理，提高了课堂教学效益1、加强了教学常规管理。2、优化课堂教学，转变教师的教学行为3、渗透课堂学习方法，转变学生的学习方式4、开展常规教研活动，引领师生共同成长：开展学科系列教学要讨活动，暑期教师全员培训，学科竞赛活动，中考考前备考会和教学视导等。我县初中教学教研工作存在的不足1、部分学校教师的教学态度存在问题，加上有的学校教学管理力度不够，质量监控制度不完备，因此教师钻研教材、考纲、考题不到位，备课不充分，课堂教学质量得不到保证。2、个别学校教学常规不落实，例行公事的检查多，教案不看质量，不看是不是教师自己用心撰写的，不看对教学有没有切实的指导作用。3、教师专业学习缺乏自觉性。学校的校本教研、相关部门提供的教学业务培训和教学专业引领固然对教师专业发展可以起到一定作用，但最根本的还要教师自己乐意学习，主动学习，要有专业学习的紧迫感和自我需求，这样才能从根本上解决教师的专业发展问题。4、相当一部分学校校本教研缺乏创新，流于形式。教师对校本教研工作主动性弱，活动缺乏活力；工作计划性不强，群体效益发挥不够；研究无目的、无专题，没有针对性，时效性。集体备课变成一人备课，轮留坐庄，打印成册，千篇一律。5、教师的教学工作缺少对学生终生发展负责的意识，应试的痕迹太重。中考成绩虽然从分数上看不错，但是学生升到高中后，不能适应高中阶段的学习。6、对历史、地里、生物等学科，不能充分重视。有的学校认为历史学科中考是开卷考试，有书可翻；地理生物认为只是结业要求。7、有的学校物理、化学、生物、地里、历史、政治等学科教师队伍不固定，随时在变动，不能保证这些学科的教学质量。8、外语教师非本专业出身的太多，几乎都是半路出家，自己发音、听力都存在较大问题，何谈从事外语教学？因此，从课堂上看，不少学校的部分外语教师是不合格的。三、今后教学教研工作的思路强化教学常规管理。教学是中心，常规管理是保障，要相得益彰，决不能两张皮。一要指导好常规教学的五个环节。倡导“以我为主，参考他人”的备课理念，走个人-集体-个人的备课之路；要抓一课多上，要通过一课的千锤百炼，举一反三，提高教师研究教材、研究学生的能力；作业的目的性要强，内容要
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