体会心得1范文.doc

体会心得1范文 参加西双版纳州州教育局小学教学管理培训后的反思勐罕镇小学岩甩我有幸参加州教育局于xx年2月18日至2月20日，组织的小学教学管理培训。 本次培训主题围绕“现代小学教学管理理念，新形势下的小学校长应有怎样的领导能力；当代小学教学常规应该怎样抓；县市级小学教学常规怎样实施；乡镇中心小学和完小怎样落实教学常规；教务主任与教学常规”等内容进行培训，通过这次培训，使自己在今后的工作中思路更加清晰明朗，也意识到自己的担子更重了。 作为校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。 要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。 此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。 如果校长与教师关心融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。 规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。 随着时代的发展，当好一校之长难，当好乡镇中心小学校长更难，现就今后的管理工作浅谈自己体会。 一、校长要有高尚的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。 校长是学校的领导，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。 校长高尚的品德修养，对形成良好集体具有强大的凝聚力。 当校长就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟开阔，允许别人发表不同意见，善于求同异存。 踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。 二、校长要尊重自己的“工作”。 校长是支持学校全面工作的权力人物，要管好用好校长的权力，首先要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。 对学校的一切重大决策，如评先进、工作调动、功课安排、经费开支等，校长要主动召集领导相关人员共同商量，最后作出决定，不能固步自封搞家长制，更不能嫉贤防能，要尊重教职工的人格，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥教职工的智慧和良策，使学校的各项工作正常运作。 对工作、生活中遇到困难的教师，要伸出友爱之手拉一把，受到挫折多鼓励。 此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。 如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。 三、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。 常规管理是抓教学质量的前提，通过常规管理来建立规范的教学秩序。 校长要做好教学常规管理方案的制定工作，制订方案时，一要突出指导性原则，对教师的各项环节提出明确的要求；二要突出指导性原则，以教师的教案为例，领导检查教学，要先看教案，但如果以教案长短、详略来衡量教学的成败，是不可取的，课堂教学千变万化，教师备课也因人而异。 要建立教学管理责任制，校长、教务主任、教研组长，科任教师各方对教学质量都有责任，只有环环相扣，层层把关，教学质量才会得到保障。 四、校长对教学常规检查落实到位。 教学常规的检查不能流于形式，要重点抓教师的备批辅考等方面，要求教师把落实好常规看成是目前提高教学质量的关键环节，检查常规工作完成情况，要重在实质，看资料的查阅，备课中知识内容的覆盖面；备课中对考试精神的贯穿情况；作业布置是否与备课内容相配套，有没有分层；这些资料上内容是怎样给学生的，是以黑板的形式，还是以试卷的形式，是在备课本上体现还是在资料上体现；测试数量是否适度，是否有自己的更为针对性的测试卷；批改试卷的质量怎样，主要是改了多少；布置给学生的课外作业是否适度，班级开展“师生共创优秀作业”是否扎扎实实地落实等等，我们分阶段根据普查情况对教师的常规进行等级评分，全面客观地评价教师的常规工作。 抓常规管理不是目的，而是手段。 狠抓教学常规管理，旨在更为有效地激发教和学的积极性，提高教学质量，因此，“管”的结果必须反馈到“教”与“学”而且要快、要及时。 反馈的途径有两种一是当面交流，如随堂听课、推门听课后，与教师进行直面交流，提出建议。 二是集体反馈，如每次抽查、定时检查一结束，就召开教学常规专题会议，对检查结果进行归纳反馈。 教案方面有备课、进度、教学法、过程设计、教学反思等；作业方面有课堂氛围、教学方法、教学效果等；对务方面的优缺点都进行总结，要求教师们有针对性地进行调整、完善。 反馈快，才能使常规管理及时调控，实实在在地逐步完善。 五、校长要对教学常规的薄弱环节跟踪。 在教学常规检查中出现的薄弱学科、薄弱环节要实行重点跟踪，如发现某年级某学科在某一单元检测中学生平均分出现反常的下跌，及格率大幅下降这一现象，应及时进行跟踪，弄清情况，分析原因，找出对策，并对该学科进行全程跟踪，如进行行政下班随堂听课，和科任教师一起研究补缺补漏方案，还可以由学校出面经常性对该学科进行效果检测等等，并充分调动学校各种教学资源，充分利用教师和集体作用，想尽一切办法使该学科不掉链、不落后，有效地提高教学质量