新北师大版小学四年级数学下册第一单元《歌手大赛》教案教学设计

新北师大版小学四年级数学下册第一单元歌手大赛教案教学设计歌手大赛。(教材第16、17页)1. 使学生能够正确地进行小数加减混合运算,并能选择简便的方法进行计算。2. 使学生能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决实际问题的能力。重点:能够正确地掌握小数加减混合运算的运算顺序;能够解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。难点:能够正确地进行小数加减法的混合运算。多媒体课件。1.口算练习。135=296=347=925=563=244=256= 2103= 4008= 364= 1863= 1242=2.请四名学生计算并说明计算方法。2.6+5.46.8+7.44.8-2.56-4.53.导入新课。刚才我们对前面的知识进行了复习,今天我们要在这些知识的基础上学习新知识。出示教材第16页情景图。教师:看到这些信息,你能提出哪些数学问题?学生:9号选手的总分是多少?教师:谁能帮他解决这个问题?学生:9.05分。教师:你能说说总分是怎么计算的吗?学生:专业得分加上综合素质得分等于总分,8.65+0.40=9.05(分)。教师:你的回答真完整,谁还能再提一个数学问题呢?学生:谁的总分高呢?高多少?(1)估一估。教师:在计算之前,我们先来估一估,谁的总分高一些?学生:5号选手分高。教师:你是怎么判断的?学生:5号选手总分是9.43分,刚才我们算出9号选手得分是9.05分,所以5号选手分高。教师:哦,这个同学通过计算得出结论:5号选手得分高。那么不通过计算你还有其他办法判断他们谁的成绩好吗?学生:也可以,因为5号选手的专业得分虽然比9号选手低,但是只是低了0.1分,但是综合素质得分5号选手得分比9号选手高很多,所以5号选手得分高。教师:你们同意他的说法吗?学生:同意。教师:刚才的同学,你真棒,分析得很完整。在生活中,很多时候不能准确计算,但是我们依然可以通过估算推算出它的大致结果。(2)算一算。教师:5号选手的得分高,到底高多少呢?需要我们一起来算一算,请你们先在练习本上试一试吧。(3)全班交流。教师:谁能说说你是如何解决这个问题的?学生:8.65+0.40=9.05(分)9.43-9.05=0.38(分)8. 6 5+ 0. 4 09. 0 59. 3- 9. 0 50. 3 8教师:你能介绍一下你的方法吗?学生:我先算出9号选手的总分,再用5号选手的总分减去9号选手的总分。教师:他的方法你们同意吗?还有别的方法吗?谁来介绍一下?学生:我是用综合算式来计算的,算式是9.43-(8.65+0.40)。教师:在算式中加了一个小括号,同学们能说说你们是怎么想的吗?学生1:小括号里算式8.65+0.40表示9号选手的总分。学生2:我想先算加法再算减法,所以加了小括号。教师:不加小括号行吗?学生:不行,去掉小括号就要先算减法了。教师:谁能说一说小数加减混合运算的运算顺序是什么样的?学生:有小括号的要先算小括号里面的。教师:你们能尝试着计算上面的算式吗?学生:9.43-(8.65+0.40)=9.43-9.05=0.38(分)教师:还有别的列式方法吗?学生:9.43-8.65-0.40教师:上面的算式又怎么计算呢?学生:没有小括号的加减混合运算要按从左往右的顺序依次计算。教师:你们能计算出上式的结果吗?学生:9.43-8.65-0.40=0.78-0.40=0.38(分)教师:小数加减混合运算和整数加减混合运算的运算顺序是一样的,有小括号的要先算括号里面的,没有小括号的要按从左往右的顺序依次计算。【设计意图:在教学中,既要注重学生知识的获取和能力的培养,又要注意数学思想方法的渗透】教师:笑笑是这样算的,8.65-8.55=0.10(分),0.88-0.40=0.48(分),0.48-0.10=0.38(分)。你能说出每一步的意思吗?学生:8.65-8.55=0.10(分)表示9号选手的专业得分比5号选手的高0.10分,0.88-0.40=0.48(分)表示5号选手的综合素质得分比9号选手的高0.48分,0.48-0.10=0.38(分)表示5号选手的总分比9号选手高0.38分。教师:你们会计算4.6+12.3+5.8和15-(1.2+3.90)吗?小组之间互相谈论,把结果整理在练习本上。学生小组之间谈论,集体订正,再次剖析理由。教师:通过以上几道题的计算,你们知道这节课的学习内容吗?学生:小数混合运算。(板书:小数加减混合运算)教师:谁能说一说小数加减混合运算的运算顺序是什么?学生:有小括号的先算小括号里面的,没有小括号的按从左到右的顺序依次计算。教师:它与整数加减混合运算的运算顺序相比怎样呢?学生:小数加减混合运算顺序与整数加减混合运算顺序是一样的。歌手大赛9.43-(8.65+0.40)9.43-8.65-0.40=9.43-9.05=0.78-0.40=0.38(分)=0.38(分)小数加减混合运算顺序:有小括号的要先算小括号里面的,没有小括号的要按从左到右的顺序依次计算。1. 数学于生活,应用于生活。在本节课的教学中,我为学生创设了与之联系密切,富有情趣的生活情境,充分调动了学生的学习积极性,使学生以饱满的热情投入到新知识的探究中。2.练习的设计我尽量拉近与学生的距离,学生在解决问题的过程中不但感觉到有趣味,而且也感受到了数学的应用价值。A 类1. 计算下面各题。3.56-2.14+7.59-(3.28+4.72)72-34.5-25.54.67+(5.68-3.46)2. 妈妈买了1块面包和1瓶酱油,她交给售货员8元。请你算一算,售货员应找妈妈多少元?(考查知识点:小数加减混合运算顺序;能力要求:会进行小数加减混合运算)B 类1. 妈妈带160元钱到商场购物,买书花了89.85元,买了一支钢笔花了8.5元,她还剩多少元?2. 星期天,乐乐要去书店买书,再去外婆家看望外婆,然后回家。(1)笑笑一共要走多少千米的路?(2)请你再提出一个数学问题,并试着解答。(考查知识点:小数加减混合运算顺序;能力要求:会运用小数加减混合运算的知识解决实际问题)课堂作业新设计A类:1. 8.921126.892. 8-2-4.85=1.15(元)B类:1. 160-89.85-8.5=61.65(元)2. (1)1.6+0.85+2.1=4.55(千米)(2)(答案不唯一)从书店到外婆家的距离比从书店到笑笑家的距离近多少?1.6-0.85=0.75(千米)教材习题第17页练一练1. (1)估计接好后的绳子够2米长。(2)1.18+1.23-0.25=2.16(米)2. 4.931.411.983. (1)15.4+2.36+2.15=19.91(千克)19.9120能同时过河。(