秦兵马俑教学设计

教学 内容 秦兵马俑 教学 目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课的 8 个生字 两条绿线中的 8 个字只要认识不要求会写 认识一个多 音字 乘 能够理解由生字组成的词语 3 联系课文内容领会 兵马俑不仅规模宏大 而且类型众多 个性鲜明 在文中 的作用 重 难 点 在理解的基础上 感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧 激发民族 自豪感 教学 准备 ppt 课时一课时 教学过程修改 一 学生自读课文 整体感知 1 这篇课文主要讲了什么 2 学生自认生字 相互交流 从读音上看 瞰 弩 颔 髻 铠五个字的音容易发错 同学们要看准拼音 多读 几遍 尤其是 n 的鼻音要读好 多音字 乘 的不同读 法 可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音 二 学生根据自读提示 再次阅读课文 一 阅读提示 1 秦兵马俑是什么样的呢 有什么特点呢 作者又是怎 么介绍兵马俑的呢 同学们 读一读课文就能明白的 2 文章分为几个部分来讲兵马俑的 每个部分讲的什么 各个部分是用哪句话连接起来的 3 文章着重对哪个部分进行了描写 重点读一读 二 学生回答 讨论 三 精读选段 1 第二自然段 具体描绘了兵马俑的规模宏大 从哪些语句说明兵马俑 的确 规模宏大 的呢 数据中体会规模宏大 你可以勾画出有关数据读一读 体会它面积之大 数量之多 单举开掘的一号坑里兵马俑的数量进一步说明规模宏 大 兵马俑的阵容巨大和气势恢弘 制作工艺精湛 体会 到规模宏大 2 文章又是怎样介绍 兵马俑类型众多 个性鲜明 的 呢 学生勾画书中具体描写的样子及神态的词语 体会到个 性特点 将军佣 身材魁梧 头戴军冠 身披铠甲 手握宝剑 昂首挺 胸 站在前列神态自若 久经沙场 肩负重任 沉毅多谋武士俑 体格健壮 穿着装扮 目光炯炯 威武凝重 刚烈豪爽 骑兵佣 上身着短甲 左手持弓箭 勇猛善战坚毅 顽强 车兵佣 分为驭手和军士 分工明确 各司其责 弓弩手 张弓搭箭神情专注 随时准备冲锋陷阵 马 佣 形体健壮 肌肉丰满 跃跃欲试 神气活现 斗志 昂扬 3 第三至第十自然段 会真正体会到 每一件兵马俑 都是极为精美的艺术珍品 从而 由衷地热爱我们中华民族 悠久灿烂的历史 赞美古代劳动人民的伟大智慧 深切感受 到做一个中国人的自豪 4 第 11 自然段 横线的句子是这部分的中心句 它既对上文作了小结 又对下文的学习作了提引 极为 放在 精美 的前面 更 加突出了兵马俑的举世无双 绝无仅有的地位 端详 就是仔细地看 细致地打量 这些兵马俑乍 一看 似乎一样 但只有精心端详时 才会发现它的细微差 异 加底纹的部分 具体介绍了兵马俑的不同神态 作者 运用打比方 排比的修辞手法 生动形象地加以细描 仿佛 让我们看到 那一个个神武的勇士威武不屈的拼死沙场的高 大形象 仿佛让我们倾听到 那一个个威猛将士思乡念亲的 凄婉心声 仿佛让我们感受到 那一个个兵马俑背后的血泪 与辛酸 正是作者的独巨匠心选择了恰当的观察视角 运 用这样的表达方式 让我们读出中华民族的伟大 悟出中国 人民智慧的伟大 省去了什么呢 作者留给我们的是思考 是 回味 是创造 当你与作者一道思绪驰骋 神游兵马