学校工作总结构建和谐校园打造品牌学校.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除构建和谐校园 打造品牌学校 20102011学年度学校工作总结 2008年度，学校在市、区教育局的领导下，以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以树立和落实科学发展观、构建和谐社会为统领，坚持以精神支撑发展、以目标凝聚人心、以制度规范行为、以细节落实常规，以办人民满意的职业教育为已任，以服务为宗旨、以就业为导向，夯实常规工作管理，确保过程管理的科学化、规范化、精细化，整体构建校园文化特色，提升校园文化品位，努力创建国家级示范中等职业学校，取得了明显成效，先后荣获：万松柏校长、余闻冰书记同时被评为武汉市优秀校长、优秀书记 湖北省招生工作先进单位；湖北省农村劳动力转移培训先进单位湖北省农村劳动力转移培训品牌基地武汉市企事业单位职工民主管理工作三星级单位武汉市“教育创新、工作创优”示范岗 新洲区“绿色学校”； 新洲区“文明单位”； 新洲区教职工羽毛球比赛团体一等奖；新洲区工会工作先进单位 新洲区教育技术装备先进单位新洲区中小学劳动实践基地暨寄宿制学校蔬菜副食基地建设工作先进单位 2007年度社会治安综合治理先进单位曹红峰获湖北省招生工作先进个人；万威同学获湖北省钳工大赛一等奖；王亚婷同学夺得新洲形象大使大赛“最具潜质”奖 一年来，我校成功实现了规模、质量和效益的协调发展，办学声誉日益攀升，为我校构建一流现代化职业教育平台创建国家级示范中等职业学校奠定了坚实的基础。 一、明确责任，规范过程，建立精细化的管理机制 我们坚持“向管理要质量、向管理要效益、向管理要品牌、向管理要声誉”的理念，不断完善岗位目标管理办法。以学校发展规划为目标，坚持以人为本，健全决策、执行和监督体系，进一步完善校长负责制、党支部保证监督、教代会民主参与管理的“三位一体”学校管理体制和民主管理制度。校委会在决策过程中，充分发扬民主，切实从学校的发展、教师的利益出发，凡是学校的重大事项、涉及教工的利益等须公开、须走民主程序、须依法依规办的，坚持程序不走样、标准要求不降低，努力交出“干事创业”和“干净廉洁”两份满意的答卷；坚持每周行政工作例会制度，例会上充分发扬民主，既有各部门工作情况的通报反馈，又有解决问题的集体讨论，还有下周的工作安排，充分发挥每个领导成员的才干，集思广益，形成共识，做到有议而决，有决而行；坚持学校行政领导轮流值日制度，值日领导对全天各岗位人员的工作进行监督、检查，使每天的常规工作落到实处，实现决策与执行的和谐统一。我们实行层级式管理办法，形成“精细化”的管理特色：学校发展的科学规划凸显一个“精”字，学校管理落实一个“细”字，教师管理力求一个“励”字，教学常规管理坚持一个“实”字，学生的教育体现一个“活”字，营造人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。通过规范管理，引导践行，促使制度内化成为广大教职员工的行为习惯，积淀成为学校的一种文化和精神，为学校又好又快的发展保驾护航。 二、以人为本，搭建平台，构人才强校的运行机制 1、加强干部队伍建设，努力构筑学校发展的人才高地 坚持依法治校、民主治校，通过强化教育目标管理责任制，不断增强行政干部的执行力。做到勤政务实，以身作则，严于律己，敢于管理、善于管理，敢担责任，不提交矛盾，不包衍问题，成为教师师德的榜样，成为教学工作的带头人，成为教育业务的引导者，确保了整个行政团队成为“务实、创新、高效、和谐”的干部队伍，以满足事业发展的需要。 2、加强教师队伍建设，全面构建人才强教的校本机制 树立“学校为教师创造环境，教师为学校创造价值”的理念，致力于建设一支师德高尚、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的高素质教师队伍，着力做到“两个突出”： （1）突出师德师风建设。我们认真贯彻落实“关于加强教师队伍建设的若干意见”，坚持把师德建设摆在教师队伍建设的突出位置，组织广大教职工围绕“知荣明耻师为范”教育主题，更新观念，扎实开展“从教为人民用真情，执教为学生用真爱”，深化三爱教育”师德主题教育活动，制定详尽的学习计划，组织全体教职工谈体会、写心得，同时，在学校网站的“教师博客”上开辟师德师风建设专栏作为老师们搭建学习、交流的展示平台，引导广大教师树立强烈的教书育人责任感和使命感，发扬“时不我待、只争朝夕”的创业精神，确立宽容豁达、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教的师表风范，形成坦荡做人、实在做事的工作作风，保持朴实、科学、争先的良好工作心态与积极的工作热情，营造“爱校如家、校兴我荣、校衰我耻、质量攻坚”的校本氛围和质量观念；引导教师以高度的责任心去关爱学生，以积极的价值取向去引导学生，以身作则，自觉垂范，用高尚的人格魅力感染学生，用渊博的文化知识教育学生，用科学的教育方法引导学生，做到关心爱护每个学生而不感情用事，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视学生，加大学校精神文明建设力度，形成一个凝心聚力、提升质量的良好氛围，促进校风、教风、学风建设。 （2）突出教师专业发展。时刻关注教师的成长和发展，以教师的有效发展带动教学质量的有效提高。通过实施“优秀教师”的培养工程，按照“典型引路，岗位锻炼，成果检验、评估考核”的培养工作思路，抓好培养培训的实施工作；启动“优秀班主任”培养工程，遵循针对性、实效性、创新性原则，加强班主任师德教育和业务培训工作，全面提高班主任队伍素质和能力。根据不同教师的不同教学业务起点，制定相应培养计划，分别建立起步型、经验型、骨干型、研究型的团队；继续实施教师读书行动计划、专业成长规划，让形式多样的培训服务不同类型的教师；继续加强我校的骨干教师队伍建设，进一步完善青年教师成长激励机制，通过各种教学评优活动，营造浓厚的研训的氛围；加大现代教育信息技术培训力度，全面提高教师的现代化教育理论素养、教育教学素质和掌握、利用现代教育技术手段的能力水平；结合评选“优秀教师”、“师德标兵”、“先进德育工作者”与“优秀班主任”，开展“学好身边人、做好身边事”的“学先进，增动力；比先进，找差距；赶先进，定措施”活动，营造“争先创优”氛围；利用学校的网站和报刊杂志，及时报道平凡工作岗位上的典型人物，大力弘扬先进、激励后进，营造良好的师德师风，在全校形成一个凝心聚力、提升质量的良好氛围，为促进职业教育健康、和谐、快速发展提供了有力保障。一年来，万松柏校长、余闻冰书记同时被评为武汉市优秀校长、优秀书记,曹红峰、万耀发老师班级被评为武汉市先进班集体,肖咏梅、汪小明老师所带班级被评为新洲区先进班集体,王中鏊、童言秀等老师被评为新洲区“优秀教师”,吴建银被评为区“优秀党务工作者”、张志辉、余少安、程德金、余双林被评为区“优秀共产党员” 三、彰显特色，丰富内涵，全面提升学校文化品位 通过学校特色活动，依托学生社团强化学生自我教育、自我管理、自我成长，帮助学生树立正确的价值观、形成良好的行为习惯，我们主要的做法是：第一，创建学生社团，学生彰显自治能力。以学生会为龙头，我校80%的学生参加了各种兴趣活动社团和专业课外实践活动小组。学校建立了“职业之声”广播站，创办了“创业与思维”的期刊，开辟了“爱我专业”的学校网站。有益的社团历练，使学生远离不良影响，树立起积极的人生追求。第二，开展校园活动，教师发挥主导作用。成人仪式、五月“文化艺术节”、“技能节”等活动已经成为我校传统文化的重要组成，也成为全程关照学生成长的一个个主题。配合活动中的开展，学校聘请了优秀毕业生、法律工作者、心理学家来校作报告，使每一次活动都对学生的成长产生积极而深远的影响。第三，班级和谐度量化评分，学校坚持检查督导。学校构建了班级和谐度量化考核评价体系，“每日一量化，每周一公示，每月一小结”，督促各班深入细致地将品德教育落到实处。营造和谐校园，学校还注重做好校园周边环境净化、学校文化环境建设等工作。学校与汪集派出所合作，开展“警校共育”模式；添置文体器材，营造高雅、文明的氛围，被评定为武汉市五星级安全文明小区。第四，开放校园，资源共享，发挥科教辐射作用充分发挥农村职业学校在农村社会、经济生活中的引领作用，学校积极做好学校教育资源向社会开放工作。学校建设了汪集街农民学校，面向全区开展村官、农村实用技术培训，共举办各类培训班7批次，直接培训农民1800余名；学校注重和发挥校外农业科技示范基地的作用，依托基地培训农民10000余人次；学校定期向社会开放学校图书室、阅览室，假期每日平均接待校外阅读者117人次；定时向居民开放学校体育场馆，学校被评为武汉市学校体育场馆向社会开放工作先进单位，开放工作得到了教育部、国家体育总局领导了高度评价，被湖北电视台制作成专题片；学校积极倡导学习型社区建设工作，承办了武汉市全民终身学习活动周启动仪式的多项工作，被评为全国成人教育先进单位。 四、德育为首，拓宽资源，稳步提高德育工作实效 我们始终把德育工作放在学校教育的首位，注重德育工作的隐性与显性功能相结合、常态工作和动态工作相交替、校园德育课内与课外相呼应，加大校园文化建设力度，落实“课间活动管理办法”，创设良好的育人环境，切实提高德育质量。 1、加强育人队伍建设，提高德育工作质量学校重视更新教师的“德育观念”，树立全员育人意识，健全了德育工作的计划、实施、检查、考核、总结、表彰、研究等制度，确保德育工作规范有序。通过每月一次的班主任例会、下发学习材料、班主任经验交流等方式，传播先进的管理理念，反思工作中的得与失，促进了班主任工作能力、常规管理水平的提升。在班级管理中，从学生的思想道德品质和法纪教育、团队精神的培养、爱护公物教育、安全和卫生教育、做好教室管理工作等五方面着力，创设出具有特色的班级管理模式。班主任能坚持对两周内工作预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处；保证晨会、班会、思想政治三块阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。2、不断健全和完善学校德育工作的保障机制深入开展工作的跟踪检查机制，建立起学校德育工作的评优争先的表彰机制，形成不断进取的良好风气，保证德育工作取得实效。学校成立了“关心下一代工作委员会”，建立健全学校、家庭、社区三结合的德育工作网络，建立了家校联系制度，设立了“校长信箱”；积极、主动地争取社会有关部门的支持，协助搞好社会教育，增进了学生对社会的了解，增强了青少年的社会责任感，拓宽了德育时空，形成齐抓共管的工作格局，提高了德育实效，实现德育目标由单一性向多元化转变。3、狠抓学生养成教育，强化德育常规 我们以“五项评比”为把手，推行教师值日护导、卫生督导岗和文明礼仪岗巡查评比制度，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、安全等情况进行量化考核，深入实施“日查，周比，月评，期末总评、表彰”的班级管理检查、评比机制。根据周比、月评情况、班队手册填写、班级德育工作计划的制定、实施过程、总结情况，爱护公物情况、班队成果，并组织相关教师、学生进行民意测评等情况进行学期综合总评，对优秀班主任和文明班级进行表彰。 4、以德育增效、活动生效为着力点，落实德育工作规程 加强学科教学的德育渗透，不断强化养成教育，开展文明礼仪教育活动，结合学生的身边事、眼前事、平凡事开展实践性教育活动：开展了“珍爱生命，健康成长”的生命教育和“遵守公德，做文明人”等系列主题活动，开展“情系四川灾区，奉献你我爱心”抗震救灾爱心捐赠活动，全校师生共捐款121648.70元，学校党支部也举行了交纳抗震救灾“特殊党费”活动，全校党员缴纳“特殊党费”11200元，以实际行动为灾区人民奉献了一份的微薄之力一个个主题鲜明的教育实践活动，紧紧围绕教育中心和重点，内容丰富、形式多样、吸引力强，贴近学生生活、贴近学生实际，符合学生健康成长的需要，充分调动了学生主动参与的校园文化活动的兴趣，切实提高了德育工作的针对性和实效性。 5、加强校园生态文化建设，充分发挥环境育人功能 我们以创建新洲区“绿色学校”为契机，以净化、绿化、美化、优化校园文化环境为重点，制定了详实可行的校园生态文化建设计划，抓环境、转理念、导行为，使全校师生更加关注自然、关注环保，形成充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色的校园、绿色的课程、绿色的理念。校园内四季有花草，卫生无死角，草坪、花坛、绿化带、假山、小品等构成了学校一道道靓丽的风景。同时，学校重视人性化教育，设置了固定的学生作品展示园地、橱窗，为学生展示才能搭设舞台，充分运用各种校园媒体，如校园网、广播站、宣传栏、黑板报等宣传媒体进行精神文明宣传，营造高雅的校园环境，使每一面墙壁、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，自觉接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染和教育，内化素质，形成了“以德为先，以爱为魂，以人为本”的人文环境。 五、严格认真，规范常规，着力提高学校教学质量 1、以“六认真”精细管理为重点，进一步规范教学常规，提高教学质量 为确保各科教学质量实现较大的突破，在严格执行“六认真”工作规范的基础上，坚持“一月一重点”的检查制度，做到有检查、有记载，有反馈等，并记入教师年终考评，强调过程和结果的全程管理，严肃检查的过程、结果及通报制度，强化督查评估力度，促使教学质量不断提高。 （1）把好备课关。我们把教学管理的重心放在课堂上。严肃查处“三无课堂”（即无教案、无课前准备、无板书设计），促使各学科备课切实做到“二立足（即立足学生实际、立足教材实际）”、“三关注（即关注新课标、关注学法指导、关注学生的终生发展）”、“五精心（精心钻研课标和教材，明确目标要求、重难点；精心设计课堂教学程序，做到指导得法，及时巩固；精心设计教具学具，做到直观形象；精心设计板书，做到纲目清楚；精心设计问题和练习，做到密度合理有梯度）”。每位教师认真地对个案进行修改，逐步形成自己独特的教学风格。 （2）把好上课关。每位教师上课前都能作充分准备，实行候课制。教师在候课铃响前，到达教室门口等候上课，上课铃响后进教室的，按上课迟到论。教导处对上课常规建立台帐，以此规范教师的常规教学行为。 落实课改精神，构建探究式课堂教学模式，致力创设有生命力的课堂，提倡学生全员参与，注重师生之间融洽交流，课堂教学做到参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度6个度，教学效果努力实现参与程度、个性化学习、知识掌握、能力培养4个到位，优化课堂教学过程，改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑，培养学生搜集信息、获取新知的能力，分析和解决问题、交流和合作的能力，把学习方式的转变作为课堂教学改革的重点。 （3）把好作业布置与批改关。每位教师的课外作业布置力争做到“两多两少三结合”的作业要求：灵活性多，自主性多；重复性少，机械性少；动笔、动口、动手相结合，课内课外相结合，选做必做相结合。批改要做到及时认真，有批改记录和必要的评语，作文批改要有针对性，提倡无差错批改。我们重点抓好精心设计作业一环，要求教师坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，反对教师机械重复地布置一些没有实际价值的作业，作业批改及时、认真、细致、规范。 （4）把好辅导关。首先通过学校教研活动的培训转变教师对学困生的观念，要求从最后一名学生抓起，做到：心中有学困生，眼中有学困生，口中无学困生。合理利用学生自习时间，科任老师轮流在班级为学生培优辅差。 针对我校学困生面积大的现状，确定了以加强学困生的辅导管理与研究这一工作重点，进行一些新的探索：任课教师根据学生的平时表现和每次测试成绩确定学困生名单，查找出学生成绩低下的原因，制定帮教辅导计划，讲究补差的方式、方法，不造成学生的心理压力，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，重视学生良好学习习惯的培养，在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围；对他们进行学习成绩跟踪测试，以鼓励为主，帮他们找回学习的自信心，激发学习的动力，从根本上促进其发展；定期召开学困生家长会，加强与家长的沟通与交流，把家长的教育资源有效地利用起来，一起寻找原因，一起探讨解决问题的办法，采用集中与个别相结合形式对家长进行家教辅导方法方式的指导等；班主任及任课老师计划和机动相结合，对学困生进行实质性的家访,用真心去感动学生和家长；设立“最佳进步奖”，表彰学科成绩进步较快的学生，以激励学困生后续学习的信心，全面提高教学质量。 （5）把好质量检测关。每一阶段的考试，各教研组都认真统一测试时间，统一流水评卷，统一登记分数，做好质量分析，并利用小组教研时间进行研讨，以便扬长治短地开展下一阶段的教学工作。 （6）树立质量窗口意识。教学质量是一所学校办学质量的窗口。为此，我们定期召开各年级工作会议、学生座谈会与家长会，制定并落实晋城市中等专业学校教学工作计划，以指导教师开展日常教学工作；成立学科教学指导组，实行“同享阳光、共担风险”的校级领导、处室行政的绩效考评与各年级教学质量捆绑制度；认真组织好各学科的阶段性和形成性质量检测，制定达标策略，并注重与兄弟学校做到横比和纵比，对各班、各年级的平均分、及格率、优秀率、提高幅度进行统计，及时了解我校教学质量在全区所处的位置，分析存在的问题，制定改进的措施，着力提升课堂教学的有效性，把辅差工作抓好抓实，抓出了成效。同时，制订了相应的评价激励制度，从而有效监测和促进教学质量的提高。 2、加强课程改革，促进学生全面发展坚持以人为本，坚持全面、协调、可持续发展的策略，加强专业课程改革，做到开齐、上足、教好各专业课程，促进学生的全面发展。牢固树立“健康第一”思想，认真贯彻体卫工作两个条例，开展有益师生身心健康的活动，达到活动育人的目的；加强“阳光体育”活动，不断提高体育教学质量和运动水平。艺术教育从基本知识、基本技能入手，加强素质能力培养，提高学生审美能力和艺术教育质量。劳动教育从培养学生生存能力出发，加强学生劳动技能训练，培养学生良好的劳动习惯和生活自理能力。开展科技教育活动，增强学生的劝手动脑的能力，培养他们学科学、爱科学、用科学的科学意识。开展丰富多彩的受学生欢迎的学科竞赛，为学生创建展示自己的舞台，提高各科学习兴趣和学习能力：举办了第19届校运会，为师生们共同营造“人人参与健身，健康和谐你我他”的运动氛围；各教研组、各班级还根据自身的实际工作，开展形式多样的各种比赛，这些活动既丰富了学生的校园生活，又展示了学生的风采，让学生体验来成功的喜悦。 六、拓展招生，创新培训，促职业教育内涵式发展1、拓展招生就业，扩大现代职业教育发展规模扩大中等职业教育招生规模，是我国“十一五”教育规划的一项重要目标。招生工作是职业学校工作的重点，也是难点。我校成立了了专门的领导小组，校长带头，招生毕业办公室具体组织，中层干部全员参与，开展了卓有成效的工作。（1）以政策为导向，精心部署，彰显职教扶困功能贯彻执行国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见，学校专门成立了资助工作领导小组，全面负责职业教育资助政策的宣传、组织和落实。认真审定了学生学籍资料，确定了2369名学生享受国家职业教育助学金，确定了415名来自贫困街镇的学生享受贫困生资助。学校还拿出勤工俭学收入中的59.5万元，建立学校奖、助学金制度，确保90%的学生得到资助，不让一名学生因贫困而辍学。（2）靠宣传打头阵，营造氛围，树立学校良好形象配合、落实武汉市教育局职业教育宣传方案，我校在武汉教育电视台主办了学校办学特色、招生政策介绍的专题节目，学校工作中的典型事迹2次被湖北人民广播电台报道，2次被武汉电视台报道，2次被长江日报报道。学校在全区主要交通要道、人流密集的地方修建职业教育广告宣传牌、农村劳动力转移培训“阳光工程”宣传牌21处，建立校外招生义务宣传点11处，通过积极的宣传工作树立学校良好的社会形象，引导社会形成正确的求学观、择业观、成才观，不断营造出有利于学校进一步扩大招生规模的良好环境和社会氛围。（3）用承诺引生源，优质服务，追求广泛的社会效益“让人人都有成功的机会，让人人都有成功的体验。”学校用郑重的社会承诺吸引学生。招生工作实行了小组分片包干制，校委成员任小组长，签订目标责任状，解答考生的升学疑惑，服务于考生的成长需要，自觉遵守招生纪律，没有出现一例“钱生”交易的恶性招生现象。学校2008年从应届初中毕业生中招生1713人，总招生数再次超过全区各普通高中，成为中考招生人数全区第一校；短期培训班招收全区富余农村劳动力1571人，比去年增加近300名。引导学生理智地选择成功的道路，学校把分流教育当作全面培养教育的重要方面，满足学生和家长的分流要求，为综合高中班85%的学生提供了就读职业中专班的机会。满足毕业生的就业需要，学校开展“走进百强找订单”，选择优质的岗位提供给学生，2008年学生优质就业率在90%以上；短训班学员100%推荐就业。2、激活培养方式，丰富现代职业教育发展内涵坚持“学历培养与短期培训并举，育人与育才并进，传授知识与学习技术并重”，我校不断探索具有农村职业教育特色的培养模式，用充满活力的教学机制促进学生的全面成长。2008年度学校继续保持着无一例学生犯罪的纪录，毕业率100%。学生参加普通话等级考试，达到或超过二级乙等的人数占81%；参加计算机应用技术等级考试，合格率达95%；参加全市电工、钳工、车工等岗位技能测试，获证率达100%。在省、市组织的中职生操作技能竞赛中，16人次获奖。（1）以生为本，以研促教，课堂教学出现新气象尊重和反映农村中职生知识能力的实际水平，我校在高一年级广泛开始了学生学习心理状况的调查，为指导和形成学生的有效学习奠定了理论和实践基础。组织骨干教师研究有效教学的实施策略，并主讲示范课，实行骨干教师课堂教学公开制度，课堂教学的整体水平不断提升。满足学生成功创业、优质就业、稳定转移的发展需要，一年级厚基础，二年级强技能，三年级优出口，学校制定和完善了“文化+技能、长训+短训、毕业证+技能证”的教学策略，设能项，编能序，排能课，练能力，育能人，不断改进和完善各专业的实施性教学计划，不断激发和增强学生的学习积极性，双边活动充分，呈现出“乐教”与“乐学”的良好气象。（2）学训一体，订单培养，校企合作迈上新台阶随着实训条件的不断完善，我校实训教学正积极探索实训教学实施的计划机制、教学模式。落实实训教学计划，协调实践教学与理论教学的关系是关键。我校完善出先由生产实习处与专业教研组共同保证实训开出率、设备利用率的课程安排，再由教务处制定课程总表的做法。学校农口类专业反映专业特点，形成了以实践技能培养为主线的专业教学模式，校内重实践基本技能，校外重技术推广与辅导，学生“边学边干边致富，毕业当个个体户”，获“双证率”100%，40%以上的毕业生独自创业，成为新洲畜禽生产工厂化、淡水养殖规模化、蔬菜林果品牌化的领头雁、主力军。学校各专业都选用和选编了实训教材或实训指导书，园艺专业编写的双孢蘑菇的栽培、机电专业编写的数控加工技术等教材，反映了中职生的认知基础，被多所学校选用。学校建立和完善了学生顶岗实习管理办法，机电专业在一冶钢结构、重冶、湖高阀门、金兰发动机等境内企业建立了校外实习基地，校企联合为学生提供实习管理和指导，学生实习成绩合格率100%。我校以构建“技能型人才超市”为目标，“围绕产业办专业，结合专业联企业，联好企业促专业，办好专业促产业”，不断开掘专业建设的深度，拓展专业建设的广度。农学专业瞄准新洲优势农产品板块基地的建设，“高”、“新”含量越来越高；机电专业对接服务阳逻开发区优势产业的形成，岗位针对性越来越强；服务类专业迅猛发展，与大型服务类企业联姻。学校积极开展对外合作，在继续与民间资本合作开办工程机械施工技术学校、服装设计与加工技术培训学校的基础上，今年在机电专业、服务类专业试行企业冠名班的做法，分别开办了“道观河导游班”、“一冶钢结构班”、“重冶班”，校企合作、订单培养的职业教育内涵得到了更为充分的彰显。 七、珍爱生命，健康成长，创平安和谐的学习乐园 坚持依法治校，以普法为载体，以“珍爱生命，健康成长”生命教育主题系列活动为依托，以保一方平安为目的，巩固我校综治稳定成果，实现学校安全“零事故”的工作目标。 1、落实安全工作责任制，构建和谐校园 健全和落实定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，做到分工明确，责任到人，实行安全责任一票否决制和领导责任追究制；建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度并以实施。坚持采用安全问题“首问制”，形成了值日行政、护校队、值日教师、班主任、保卫人员和学生管理人员为主体的安全管理模式，认真对每天的教育教学常规进行视导检查，加大对课堂、就餐、晚寝的管理和检查力度，对发现的问题坚决跟踪到底，整改到位，把事故隐患消除于萌芽状态中；加大对教师值班护校情况进行巡查，实行校园封闭管理，与家长签订安全责任书，敦促家长积极配合学校做好学生的日常安全教育和督导工作；建立健全安全教育培训制度、重大事故报告制度、各类事故或灾害应急预案及责任事故追究制度，修订了消防应急预案和防震应急预案，确保平安校园创建活动的健康有序开展。 2、加大安全宣传、管理力度，实行安全无缝隙管理 为维护校园良好的治安秩序，加强校园安全保卫工