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轻松学韩语初级第一册语法总结一 助词 韩语的语序：主语（/, /）+状语（）+宾语(/)+谓语1）/, / 的区别： 共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。不同点:/用于（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候（2）对,的疑问词为主语的问句进行回答时。用在开音节，用在闭音节。/用于向别人介绍，说明自己和他人，他物时。用在开音节，用在闭音节。/表示大主语，/表示小主语。例：哪儿痛? ? .例：这里是济州岛，济州岛有很多石头。 . .2） 是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”， “从”，“自”。3）/接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用，当宾语末位音带收音时用。4) 表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天()，今天()，明天()，现在()，这四个表示时间的名词后不能用助词例： 9点见面 9 . 昨天来了 . 去学校 .5)接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每”例： 天 () 每天 () 星期一 () 每星期一() 周末 () 每周末 () 30分钟(30) 每30分钟 (30)6） 在之前 名 动 例：下午（）之前 例：30岁（）之前 例：吃饭（ ）之前 例：来()之前 7）在之后 名 动/ 例：30分钟（30）后 30例：到达()后 例：考完试( )后 例：吃（）完后 8）从到 一般接在表示场所的名词后 一般接在表示时间的名词后例：从星期一到星期六 例：从家到学校 9) / , 相当于汉语里的“和”，连接两个同类名词，如名词末尾音节不带收音用，如名词末尾音节带收音用，而没有使用界限，且多用于口语里。例： 牛奶和面包 , 或者 例： 面包和牛奶 , 或者 10）()用于名词后，表示从两个事物中选择一个，“或”开音节用，闭音节用例：星期一或星期二 主要用于连接两个动词例：读书或者看电影。 11) / 接在活动体名词代词后，表示行动的出发点或发生的地点，只用于口语，表示场所。是/的专用助词敬语，同龄人之间用/，跟长辈说的时候用敬语。例：从朋友那里拿到的 .例：从老师那里学到的 .例：从美国来的 .12) /用于活动体名词后，表示动作涉及的对象.是/的专用助词敬语， 同龄人之间用/，跟长辈说的时候用敬语。例：给父母写信 例：给公司打过电话 例：教韩国人英语 二 词尾1时态1） 一般时：/ 接在谓语词干后，当谓语词干不带收音时用例如： 去 如果谓语词干有收音的时候用例如： 读 好 2)过去时： （1）谓语词干以,为结尾时 谓语词干-（2）其他 谓语词干-（3）/* 如果谓语词干不带收音的时候，两个元音往往仅缩为一个音节* 元音和元音在一起变成例如： 好 去 吃 读 喝 学习 3）将来时： 接在谓语词干后例如： 去 吃 读 喝 学习 2命令句 （）用于命令或劝告别人，相当于汉语里的“请您。”当谓语词干不带收音时用，当谓语词干带收音时用。例如： 写 请写一下 读 请读一下 看 请看一下 3谓语敬语 （）当谓语词干不带收音时用，当谓语词干带收音时用 例如：去 变为谓语敬语原形再把谓语改为一般时 读 变为谓语敬语原形再把谓语改为一般时4共动式谓语 / 用于请别人和自己共同从事某一活动，即几个人共同完成一件事情，相当于汉语里的“一起。吧”，当谓语词干不带收音时用，当谓语词干带收音时用例如： 我们一起去吧 . 去食堂吧 . 一起吃吧 .5 相当于汉语里的“去某处”这个句型接在表示地点的名次后例：去学校 .例：去图书馆 .例：去食堂 .6 / 表示存在的一个句型，相当于汉语里的“有没有。”多用于疑问句， 一般情况下如下使用。接在名词后，如名词末尾音节不带收音用 ，如名词末尾音节带收音用 / ? 肯定句：, . 否定句：, .7 / 相当于汉语里的“不要。”用在开音节（不带收音），用在闭音节（带收音）。例：我不是老师 例：这个不是书 例：这里不是首尔 8 () 接在动词的词干后，表示动作的目的常与,连用。用在开音节，用在闭音节例：我去图书馆。 .例：我们一起去看电影吧。 .例：来学韩国语。 .9 () . 用于动词词干后，表示主语的意图或计划例：我要去影院。 . 例：我要 和红丹一起去。 .10 谓语词干 -谓语 两种都是表示同一个意思，只不过表达的方式不一样。例：我不去学校。 例：昨天，我没去学校。 , 例：明天，我不去学校。 , 11 / 主要用于日常会话 （1）谓语词干以,为结尾时 谓语词干-（2）其他 谓语词干-（3）/12 用于动词词干后表示动作正在进行中，相当于汉语里的“正在。”例：我正在读书 .例：小孩正在睡觉 .例：我正在看电影 .13/? 在口语中询问他人的意见，相当于汉语里的“怎么样。”例：下午几点见面啊？ ? 例：中午吃冷面啊？ ?14 接在动词词干后, 表示“不要”是共动式/ 的否定式例：不要 喝水 哭 笑 15 () 表示动作进行的方向及目的 例：向左，向右 , 例：蜜月旅行去哪儿？ 去济州岛。 ? .初级一册 全部语法及例句1、第一人称代名词的自谦语。,和主格词尾相结合时变为和。： . 我是学生。 . 我是美国人。 . 我来做那件事儿。2、为的缩略形，用在名词前表示自所有，相当于汉语的“我的”。尊敬对方时用，在朋友或晚辈面前用。： . 是我的书。 . 这儿是我的房间。 . 这是我的包。3、第一人称复数形。相当于汉语的“我们”。： . 我们来做。 . 这儿是我们的学校。 . 欢迎来我家玩儿。 4、/ 这/那是用于名词前的冠表词。所指示的人或事物离说话者近时用，离说话者和听者都远时用，离说话者远，听者近时用。： . 请在这房间等吧！ . 那个人非常热情。 . 很想看那本书。5、/ 这个/那个指示代名词。所指的事物高说话者近时用，离试产话者和听者都很远时用。离听者近、或已出现过的、已知道的事物时用。： . 这个很好。 ? 那是谁的衣服。 . 那个给我。6、 怎么疑问副词。询问方式、状态。相当于汉语的“怎么”。： ? 怎么做？ ? 这个怎么做的？ ? 那个人长得怎么样？7、主格词尾。是/的敬语形。表示对行为主体的尊敬，但不能用于说话者自已。： . 老师讲故事。 . 爷爷来了。 . 爸爸在看报。8、 也、又添意词尾。用于体词和副词后，表示与前面所讲的相同，有时也表示强调。当与主格词尾、宾格词尾结合使用时，主格、宾格词尾省略。相当于汉语的“也、又”等。： , . 这是书，那也是书。 . . 我会韩国语，也会汉语。 . . 在学校学习，在家也学习。9、/添意词尾。在文章中表示强调。常与主语结合使用也表示主语，但有时也与宾语、补语 、副词等一起出现，接于体词后面表示它所陈述的主体。开音节后用（无收音时）“”闭音节后用（有收音）“”。： . 我是韩国语老师。 . 这是教科书。 . 今天下雨了。10、 是体词（名词）的谓词形，即名词动词化，相当于汉语的判断动词“是”。 （助）体词不能单独做谓语，若将体词用做谓语时，体词后必须接谓格助词“ ”，开音节时（词干最后没有收音时）“”可以省略。： . 我是金英秀。 . 那是门。 ? 这是桌子吗？11、 谁疑问代名词。在句子中用于问人，相当于汉语的“谁”。当它与主格词尾结合时变为。： ? 等谁？ ? 谁的包？ ? 谁来？12、/ 主格词尾。跟在体词后表示主语。体词有收音时用，无收音时用。： . 汽车多。 . 这是铅笔。 . 那个给我。13、 什么疑问代名词。用于对不知道的事物进行询问，相当于汉语的“什么”。： ? 这是什么？ ? 吃什么了？ ? 喜欢什么？14、/ （宾格）“/”宾格词尾。用于体词后，其体词是谓词动作的对象，为目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。也就是动作所涉及的对象（名词）后加“/”。开音节时（有收音时）加“”闭音节时（无收音时）加“”。： . 请上这辆公交车。 . 我学习韩国语。 ? 那个人喜欢运动吗？15、 哪儿疑问代名词。询问地方、场所、相当于汉语的“哪儿”。： ? 去哪儿？ ? 在哪儿工作？ ? 医院在哪儿？16、 与格词尾。接在时间场所的名词后，表示方向，时间，方位等。：10 . 10点来学校。 . 星期天也去公司上班。 . 明天去美国。17、 在、从、自、“”位格词尾。用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点。相当于汉语的“在”“从”“自”。： . 在教室学习。 . 这个是在市场买的。 . 那位女的在银行工作。18、 什么时候疑问代词。用于询问时间。相当于汉语的“什么时候”。： ? 什么时候来的？ ? 什么时候好？ ? 生日是什么时候？19、/ 时制词尾。用于谓词词干后，表示动作已完成，即过去时态。谓词词干最后的母音为/时,用，其佘。作为特殊形与结合使用。 : + = = : + = : + = = ： . 今天上午去医院了。 . 昨天看小说了。 . 去年出国旅行了。20、 不是是体词谓语形的否定式，相当于汉语的“不是”。常与主格词尾结合，以的形式出现。： . 我不是大夫。 . 这儿不是釜山。 . 这不是教科书。21、 哪个、某个疑问冠形词，在两个或两个以上的事物中，对不知道的事物进行询问时使用。相当于汉语的“哪个”、“某个”。： ? 哪个好？ ? 哪个国家的人？ ? 在哪家公司工作？22、 但是、可是、不过、连接词尾。表示转折。相当汉语的“但是”、“可是”、“不过”。： . 这家百货商店（的东西）很贵，但是很好。 . 这件衣服好，不过那件服不好。 . 泡菜很辣，但是好吃。23、 每添意词尾，表示包罗，相当于汉语的“每”。： . 最近每天运动。 30 . 火车每30分钟一班。 . 这栋楼每层都有洗手间。24、 几疑问冠形词，对数量进行提问，相当于汉语的“几”。： ? 来几位客人？ ? 几个苹果？ ? 有几本书？25、将来时制词尾。用在谓词词干后根据人称表示意愿、打算或推测。： . 明天再来。 . 今天下午打电话。 . 我吃韩国菜。26、/ 用在文章中，表示后一动作或状态比前一动作行出现。相当于汉语中的以前。是名词形词尾，即把动词变成名词时所用的词尾。： . 两个月前买了房子。 . 来韩国以前在美国工作。 . 饭前要洗手。27、()连接词尾。用于谓词词干后，表示动作的意图或目地。后面常跟“来、去”等一类带方向性的动词。词干有收音时用，无收音时用。： . 买礼物去。 . 金先生吃饭去了。 . 到图书馆看书来了。28、() 一起吧共动形终结词尾。跟在动词词干后，用于请别人和自已共同从事某一活动。动词词干有收音地时用，无收音时用。相当于汉语的“一起吧”。： , . 现在去食堂，一起去吧。 . . 今天很忙，明天见吧。 . . 风景很美，一起照相吧。29、 从到添意词尾。表示时间、地点的起点和终点，相当于汉语的“从到”。：2 4 . 从2点到4点学习 1 100 . 请从1数到100。 4 . 从汉城到釜山坐火车要4个小时。30、在文章中表示后一动作或事件比前一动作、事件先出现，相当于汉语的“在之后”。他前面可加时间词、名词和动词。与动词连用时，动词词干有收音的用，没有收音的用。：30 . 30分钟后出发。 . 饭后喝茶了。 . 照相后去玩去。31、 不规则动词词干的结尾以收音的动词和形容词叫“不规则动词”。当它出现在以辅音/或者元音/以外开始的词尾前面时，将脱落，当作不规则形处理。原形()()()*： . 我住在汉城。 . 好好玩吧。 . 开了窗户真凉快。32、/连格词尾。用于连接同类名词。相当于汉语的“和、与、跟”。有收音时用，无收音时用。： . 教室里有椅子和桌子。 . 我会韩国语和日语。 . 明天去银行和邮局。33、 和/具有同样的功能，但不随名词有无收音而变化，主要用于口语。： . 在店铺里买肥皂和点了。 . 家里有爸爸和妈妈。 . 过生日时收到了礼物和贺卡。34、 不是陈述句和疑问句的否定式，表示主观否定。用于谓词词干后，相当于汉语的不。： . 早上不吃饭。 . 最近不忙。 ? 过生日时收到了礼物和贺卡。35、() 不 (否定句)是陈述句和疑问句的否定式，表示主观否定。用于谓词词干前，相当于汉语的“不”，主要用在口语中。:+ = : + = ： . 今天不去学校。 ? 为什么没打电话？ . 这泡菜不太辣。36、 因为所以连接词尾。用于两个句子中间，表示前一行动是后一行动的原因。后面只能跟陈述句和疑问句，不能出现命令和共同式。相当于汉语的“因为所以”。： . 因为下雨，所以在家。 . 因为累，所以坐出租了。 . 因为太吵，所以把窗户关上了。37、() 想要、要、打算连接词尾。用在动词词干后表示意图、计划或打算。相当于汉语的“想要、要、打算”。动词词干有收音时用，无收音时用。： . 想学韩国语。 . 打算把车卖了。 . 现在想吃饭。38、()连接词尾。用在体词或副词后，表示从两种或两种以上的情况中进行选择。相当于汉语的“或者”。动词词干有收音时用无收音时用。： . 去釜山时，可以坐汽车或火车。 . 早上吃面包或者吃米饭。 . 周末或公休日去旅行。39、/ /为连格词尾。用于连接同类名词，常和，结合使用，有时也与动词一起连用表示“和谁做什么事”。也具有同样的功能，不过主要用于口语中。： . 星期天我和朋友去市场了。 . 今天想和老师谈谈。 . 昨天和朋友一起吃饭了。40、 或、还是连接词尾。连接两种或两种以上的动作或状态，而只选择其中的一项。相当于汉语的“或”、“还是”。： . 周末或者与朋友见面或者去看电影。 . 听歌曲或听音乐心情便会好。 . 累了或不舒服就在家休息。41、 正在用于动词词干后，表示动作正在进行中。相当于汉语正在。 的敬称是 .： . 孩子正在睡觉。 . 史蒂夫正在看报。 . 最近在图书馆打工。42、/位格词尾。用于活动体各词以及人称代词之后，表示行动发生的地点（出发点、来源、活动的地点）。只用于口语，表示场所。： . 从朋友那儿听到了这消息。 ? 从哪儿得到的卡片。 . 美国来电话了。54、/与格词尾。用于活动体名词之后，表示动作涉及的对象。用于所尊敬的对象。用于表示场所的非活动体名词之后。： . 教韩国人英语。 ? 什么时候给父母写的信？ . 给公司打电话了。55、*/*终结词尾。- - - 能用于陈述形、疑问形、命令形、共动形。()()()()主要用于正式公文。/主要用于日常会话。词尾的变化和过去时态不一样，谓词词干最后的元音为/时，用，其它的用，与作为特殊情况连用，缩写为。:+=:+=:+=:+=动词词干和尊敬词尾()一起出现时变为()。： ? 明天和谁见