二年级下语文教案玩具柜台前的孩子人教新课标.doc

玩具柜台前的孩子教案【教学目标】1.知识与技能（1）自主认识“具”、“柜”、“芒”等11个生字，积累词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读课文。2.过程与方法在自读自悟中理解课文内容。3.情感态度和价值观学习关爱父母、关爱他人的好品质。【教学重点】学会本课生字新词，探究课文内容，培养关爱父母、关爱他人的好品质。【教学难点】在自读自悟中受到关爱父母、关爱他人的教育。【教学方法】 自主学习，朗读感悟。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 课件出示各种玩具图片谈话交流：同学们你最喜欢的玩具是什么？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？（让爸爸妈妈买）师引入：有一个小男孩儿也遇到了一件自己非常喜欢的玩具，但是他没有买，这是为什么呢？这节课我们就走进他的故事。板书课题，齐读课题。认识“具”“柜”并组词：具（工具）(具有) 柜（衣柜）（柜子）二、初读感知1.自读课文，出示自读要求。（1）默读课文，借助拼音认读生字。（2）小组内朗读课文，同学间相互交流认字方法。（3）图文结合想一想，课文讲了一件什么事？2.生字认知小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。 j gu mng shu hu yo pn bng zn qing y具 柜 芒 售 货 药 品 兵 咱 抢 裕换偏旁识字：距-（柜） 忙-（芒） 枪-（抢） 俗-（裕）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。玩具柜台光芒售货员药品官兵咱们抢先 富裕3.整体感知图文结合想一想，课文讲了一件什么事？完成填空：课文讲了（玩具柜台前）的一位小男孩，非常喜欢（小汽车），可是却（不要妈妈买），也不要（售货员阿姨送）的故事。三、精读领悟1.默读理解第1自然段小男孩儿喜欢小汽车吗？你从哪些词句可以看出来他喜欢小汽车？找出来读一读。指名汇报，集体交流。“柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就跟过去，目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。”“目不转睛”什么意思？（眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。）“跟过去”“目不转睛”“兴奋的光芒”表现什么？（他是多么喜欢小汽车啊！）此时此刻下男孩儿的心里会想些什么？（我要有一辆小汽车多好啊！）指名板前表演小男孩儿的这些举动。 2.学习课文212自然段小组讨论：（1）“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。抢在谁的前面说？为什么要抢着说？（2）你喜欢玩具柜台前的孩子吗？为什么？你还想对他说些什么？（3）售货员阿姨是个怎样的阿姨？从哪里体会到的？各小组汇报：（1）男孩儿抢在妈妈的前面说“不，我只看看，不要妈妈买。”为什么要抢着说？（他怕妈妈为难，给他买小汽车。）一个“抢”字你体会到了什么？（男孩儿懂事，理解妈妈、心疼妈妈。）（2）你喜欢玩具柜台前的孩子吗？为什么？（喜欢。因为他懂事，知道体谅父母。）训练说话：小孩儿我想对你说：你真棒！小孩儿我想对你说：你是个懂事的好孩子！小孩儿我想对你说：我要向你学习体谅父母！（3）售货员阿姨是个怎样的阿姨？从哪里体会到的？听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车，送给他作节日礼物。”（善良、关爱他人。）（4）指导朗读孩子的妈妈叹了叹气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买”这句话体现了妈妈的什么心情？/（无奈 骄傲）请你带着这份心情读一读妈妈的这段话。3.齐读课文最后两个自然段“女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。”这是一个什么样的小女孩？（善良）你从中读懂了什么？（人与人之间淳朴真挚的情感）4.总结延伸学习了课文，你有什么收获？（学会关爱父母、关爱他人。）生活中你有哪些关爱他人或者得到他人关爱的故事和大家说一说。四、课堂总结孩子们，正是因为有了爱，世界才如此的温暖与美好。只要人人献出一点爱，人间永远是春天！希望大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。五、课堂练习读了玩具柜台前的孩子这篇课文，你想到了什么？我想到了妈妈身体不好，看病花了很多钱，我不要乱花钱。我想到了爸爸妈妈赚钱很辛苦，我要节约。我想到了有很多生活贫困的孩子，我要帮助他们。六、作业布置1.小组分角色表演这个故事。2.每天为爸爸妈妈做一件事。【板书设计】玩具柜台前的孩子小男孩：懂事关心父母售货员阿姨、小女孩:关爱他人【教学反思】这篇课文是一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。上课伊始，首先与学生进行启发谈话：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？”由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。在读中落实重点词句，感悟课文内容，领悟文中蕴涵的深刻道理。让学生默读第一节，启发思考：小男孩儿喜欢小汽车吗？你从哪些词句可以看出来他喜欢小汽车？说说自己的理由。并组