《怒吼吧黄河》教学设计

课题课题怒吼吧 黄河课型课型新授课 设计说明设计说明 本设计以学生为学习的主体 紧紧围绕学习语言知识 训练语言表达能力及 爱国情怀这个主线 有序设计 谈黄河 感受黄河 赞光未然 冼星海的爱 国情怀几个环节 开展了动口说 动脑想 动口唱等一系列活动 学前学前 准备准备 制作多媒体课件 教师 课时课时 安排安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时 学习学习 目标目标 1 指导学生认识 7 个生字 会写 11 个生字 掌握 阶段 陕西 惊涛骇浪 理 解 如雷贯耳 心潮澎湃 等词语 2 初读课文 整体感知课文内容 捋清作者思路 3 学习第 1 3 自然段 学习学习 重点重点 1 引导学生理解课文内容 了解 黄河大合唱 的创作背景和经过 培养学生热 爱祖国的思想感情 2 有感情地朗读课文 学前学前 准备准备 制作多媒体课件 教师 教学教学 环节环节 导案导案学案学案达标检测达标检测 一 一 谈话谈话 导入导入 新课 新课 用 用 时 时 5 5 分分 1 放 黄河大合 唱 2 你们想知道这 样一部作品是怎样创 作出来的吗 3 今天让我们走 进 怒吼吧 黄河 板书课题 1 听 黄河大合 唱 2 这部音乐作品 激发起人们澎湃的抗 日斗志 3 齐读课题 1 形近字组词 钟 钟 二 二 初读初读 课文 课文 检查检查 预习 预习 用 用 时 时 1515 分分 钟 钟 1 检查生字词的 自学情况 2 引导同学交流 在这些词语中 哪些 词语你不明白 3 引导学生思考 你能说出几个用动物 打头的词语吗 4 引导学生思考 文中还有不懂的词语 吗 5 引导学生找出 课文中的四字词语 读一读 1 采用自己读 指名读等方式读词语 阶段 陕西 惊涛骇 浪 虎啸龙吟 大禹 铿锵有力 窑洞 2 学生查字典读 准字音 浊 zhu 混浊 污浊 弄清字 形 最容易写错的是 窑 易与窖混 3 学生互动 质 疑解疑 2 根据课文把下面括号补充 完整 段 西 口 洞 惊 大 咆 浪 梁山 3 正确的打 困难 n n n n 灾难 n n n n 难民 n n n n 三 三 探研探研 展示 展示 用 用 时 时 1515 分分 钟 钟 学习第 1 部分 1 引导学生思考 那隆隆的巨响 不 正是轩辕黄帝披荆斩 棘 所向无敌的战车 轰鸣吗 这句话有 什么特点 2 引导学生将上 面的话换成陈述句 3 引导学生朗读 1 学生齐读 那 隆隆的巨响 不正是 轩辕黄帝披荆斩棘 所向无敌的战车轰鸣 吗 2 学生体会两种 表达方法在表达方面 语气的不同 3 学生体会 光 未然在黄河目睹船夫 4 根据课文在括号里填上恰 当的词语 的黄河 的号子 的月光 的窑洞 的声音 的朝阳 的警号 的油灯 体会两种表达方法在 表达方面语气的不同 4 引导学生思考 那隆隆的巨响 不 正是轩辕黄帝披荆斩 棘 所向无敌的战车 轰鸣吗 那壶口瀑布 的百丈云烟 不正是 与洪水搏斗 杀出生 路的大禹精神吗 这两句话放在一起 有什么特点 5 引导学生默读 课文 思考 光未然 冼星海是怎样的人 6 引导学生思考 从这部分哪些介绍中 你感受到光未然旺盛 的革命激情与热爱伟 大祖国 热爱中华民 族的革命情怀 7 引导学生体会 8 指导学生朗读 与狂风巨浪搏斗被震 撼 产生写长诗歌颂 祖国 描绘斗争与光 明的想法 并希冀与 冼星海再度合作 4 朗诵 黄河大 合唱 歌词 体会旺 盛的革命激情与热爱 伟大祖国 热爱中华 民族的革命情怀 5 再读 体会他 们身上的斗争精神正 是中华民族几千年来 的不屈精神 5 指出下列句子的修辞手法 1 怒吼吧 黄河 2 那壶口瀑布的百丈烟云 不正是与洪水搏斗 杀出生路的 大禹精神吗 3 就在昏黄的油灯下 就 在一孔小小的土窑洞里 就在没 有一架钢琴的延安 冼星海谱出 了这部让中华儿女骄傲 让世界 刮目相看的 黄河大合唱 四 四 布置布置 作业 作业 出示作业 1 抄写生字 新 词 1 抄写字词 2 熟读课文 画 出自己不理解的地方 用 用 时 时 5 5 分分 钟 钟 2 熟读课文 教学教学 反思反思 本课是一篇充满革命激情 充满爱国情感 的课文 教师在指导学生有感情地朗读课文时 引导学生抓住课文表达的这一情感 用昂扬 充满激情的语调进行有感情地朗读 表达出光 未然 冼星海热爱祖国 热爱人民 充满革命 激情的精神 利用多媒体不但能够使教学内容 生动 鲜明 形象 激发学生的学习兴趣与热 情 而且也丰富了教师的教学技能 全面调动 了学生学习的积极和自主性 第二课时第二课时 学习学习 目标目标 1 引导学生理解课文内容 了解 黄河大合唱 的创作背景和经过 培养学生热 爱祖国的思想感情 2 理解含义深刻的句子 引导学生感悟光未然 冼星海热爱祖国 热爱中华民族 充满革命激情的革命精神 3 有感情地朗读课文 学习学习 重点重点 感悟光未然 冼星海热爱祖国 热爱中华民族 充满革命激情的革命精神 学前学前 准备准备 制作多媒体课件 教师 教学教学 环节环节 导案导案学案学案达标检测达标检测 一 一 谈话谈话 导入 导入 上节课 通过自 学 同学们感受到光 未然 冼星海的爱国 回忆上节课所学 知识 感受光未然 冼星海的爱国情怀 6 结合上下文解释词语 刮目相看 用 用 时 时 5 5 分分 钟 钟 情怀 这节课我们继 续学习 二 二 学习学习 课文 课文 用 用 时 时 1010 分分 钟 钟 1 指导学生学习 第二部分 指导学生重点学 第 4 自然段 感受光 未然的爱国情怀 让 学生自己读 感受光 未然的情感变化 引 导学生思考 他读的 时候为什么声音会发 生这么大的变化 2 引导学生体会 教师引读 学生接读 并对文本补白 3 引导学生想象 当时的情景 思考在 这短短的六天中 冼 星海是怎样克服重重 困难 谱写出这部中 国音乐史上的著名作 品的全曲的 4 引导学生思考 为什么他能如此投入 5 指名读 6 自然 1 让学生自己读 用自己的方式感受黄 河 读一段话 唱一 首歌 读一段课文 2 学生体会 作 者用喷薄而出的朝阳 暴风中折翅的小鸟 黎明中穿越雾霭的林 间小溪 浊浪排空的 怒吼的黄河 3 朗读文中的重 点句子 4 学生接读 5 学生可以想象 体会 异常艰苦 6 学生朗读第 6 自然段 7 填空 他的声音时而 充满 激情 如同 的朝阳 时 而 无比哀伤 如同暴风 雨中的小鸟 时而 欢快 流淌 如同黎明中穿过雾霭的 时而气势雄伟 如同 那浊浪排空 的黄河 8 诗人光未然经过黄河时 深深地被黄河的气势所震撼 摘 抄课文中描写黄河气势的句子 并有感情地朗读 段 三 三 继续继续 学习学习 课文 课文 用 用 时 时 2020 分分 钟 钟 学习第三部分 1 引导学生进行 角色换位 在对话中 体会 黄河大合唱 的作用 2 齐读课文最后 一段 3 引导学生谈读 后的感受 1 学生进行角色 换位 读一段 黄河 大合唱 的片断 2 学生齐读课文 最后一段 思考 民 族魂指的是什么 9 文中运用了形象的修辞手 法 你能找出来吗 四 四 总结总结 回顾 回顾 布置布置 作业 作业 用 用 时 时 5 5 分分 钟 钟 出示作业 1 完成课后习题 2 预习下一课 1 完成课后习题 2 预习下一课 板书设计板书设计教学反思教学反思 本导学案设计以学生为学习的主体 紧紧围绕学习语言知识 训练语言表达 能