亿以上数的认识

A 亿以上数的认识 教学内容 教科书第 19 21 页的例 1 例 2 相应的 做一做 和练习三中的 习题 P1 3 教学目标 知识与技能 1 理解多位数的读法 在具体情境中能够根据数级正确地读出 写出亿以上的大数 体会并能阐述多位数读数 写数的规律 2 掌握亿以上数的改写 求近似数 过程与方法 结合现实素材 使学生感受亿以上数的意义 培养学生的数感 情感 态度与价值观 让学生在活动中体会数学与现实生活的联系 培养学生用数学的 眼光观察生活和应用数学的意识 培养学生自主探索 自我评价 和善于合作的能力 教学重难点 教学重点 亿以上数的读法和写法 教学难点 亿级中间和末尾有 0 的数的读写法 教学准备 教具 教师准备课件 多媒体实物投影仪 计数器 学具 学生每人收集现实生活中有关比亿大的数的信息两条 教学过程 一 复习旧知 知识铺垫 1 我们已经学习了亿以内数的读写 下面这几个数你会读吗 出示 30706900 7000543 92000000 出示时上下数位对齐 并留出能写出数级的位置 提问 亿以内的数怎样读 出示读法 2 如果我在 92000000 后面添上更多的 0 又该怎么读呢 我们今天这节课就来学习 出示课题 亿以上数的认识 二 教学亿以上数的读法 1 创设情境 地球是我们生存的家园 请同学们看课本中的情景图 美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着 现在上面站满了人 地球 累的大汗淋漓说 我快背不动了 2 看到这幅图 你有什么想法 3 指名读全球人口的人数 说说你是怎么读的 为什么不读 70 万呢 师 这个数在含有两极的数位顺序表中还能读吗 谁能将数位顺 序表再完善一下呢 4 出示 10040002000 400305000000 同桌试着读出这两个数 指名读数 思考 亿以上的数怎么读 5 讨论 1 先读哪一级 2 亿级的数和万级的数在读法上有什么不同 3 数位上的 0 怎么读 4 读含有亿级 万级的数时 应注意什么 强调 读亿以上的数 要想读得又对又快 需要先分级 确定最 高位是什么位 6 试一试 读出下面各数 92 0000 0000 267 0500 0000 5080 4000 0000 3 0020 0000 提问 读含有亿级 万级的数时 应注意什么 指名描述 7 练习读数 巩固亿以上数的的读法 1 课件出示读数练习 截止到 2003 年一月 我国青少年上网人数约为 102000300 人 我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是 3700500000 双 2002 年我国出口总额约 325600000000 美元 2 课件出示强化练习 三 教学亿以上数的写法 1 复习亿以内数的写法 课件出示 写出下列各数 七万八千六百三十 八十五万一千 二十六万零四百 三百六十万二千 十万零五 六千零八十万零七十 集体订正学生写出的数 再订正时及时提问 引导思考 亿以内 的数是怎样写的 学生回答后 提问 我们能不能用同样的方法把亿以上的数写出 来呢 1 三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万 这三个数怎 么写 自己试一试 2 写亿以上的数 关键要先干什么 3 出示 说一说亿以上的数该怎么写 先找到 亿和万 字 每级的数的写法都和个级的写法相同 哪位上一个单位也没有 就用 0 占位 说明 为了便于检查 每级中间空一格或用小逗号隔开 强调 写亿级和万级的数时 关键要先找到 亿 或 万 字 2 试一试 写出下面各数 二十五亿 写作 五千零四亿零七百万 写作 四 课堂总结 这节课你有什么新的收获 B 亿以上数的认识 C 千百十亿 千百十万 千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位 位位位位 位位位位 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作 七十亿 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作 一百亿四千万二千 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 读作 四千零三亿零五