录像课《认识厘米》的教案

1 教材版本教材版本 义务教义务教 育教程育教程 标准实标准实 验教科验教科 书书 学段学段 1 31 3 学段学段 第三册第三册 学科学科数学数学 章节章节 第一单第一单 元第二元第二 节节 课题名课题名认识厘米认识厘米课时课时第二课时第二课时 执教教师单执教教师单 位位 抚州市南城县抚州市南城县 盱江小学盱江小学 教师姓名教师姓名杨国华杨国华 教学目标教学目标 1 1 在活动中 使学生认识程度单位厘米 初 在活动中 使学生认识程度单位厘米 初 步建立步建立 1 1 厘米的长度观念 厘米的长度观念 2 2 使学生初步学会用刻度尺量物体的长度的 使学生初步学会用刻度尺量物体的长度的 方法 并能够正确测量物体的长度 限整厘方法 并能够正确测量物体的长度 限整厘 米 米 3 3 在建立长度观念的基础上 拍杨学山估量 在建立长度观念的基础上 拍杨学山估量 物体长度的意识 物体长度的意识 教学重点教学重点 初步建立初步建立 1 1 厘米的长度观念及学会用刻度尺厘米的长度观念及学会用刻度尺 量物体长度的方法量物体长度的方法 教学难点教学难点建立建立 1 1 厘米的长度观念厘米的长度观念 教具教具 课件 纸条 刻度尺 边长课件 纸条 刻度尺 边长 1 1 厘米的小正方厘米的小正方 体等体等 时间安排时间安排1 1 课时课时 课后课后 小结小结 备注备注 2 教学过程 教学过程 一 故事导入 一 故事导入 1 谈话 老师知道同学们都非常喜欢听故事 今天老师为大家 准备了一个故事 古人买鞋 课件演示 古人买鞋 老师 听完了这个故事 你觉得古人买鞋方便吗 那根据你的 生活经验 怎样就能又方便又准确地买到合适的鞋呢 怎样才能知 道自己的脚到底有多长 老师 是啊 我们的祖先为了发明一种能准确 方便的长度的 工具 一直不懈地探索 先后发明了绳 准 规 矩 脚尺 竿影 等测量工具 然后在生活与生产中不断改进与创新 最后终于发明 了带有刻度的尺子 为了方便交流 对尺上的刻度作了统一的规定 2 介绍测量工具 尺子 课件出示 一把放大的尺子 老师 尺子上有些什么 按学生的回答 依次介绍 老师 这一条一条的线 我们就叫刻度线 板书 刻度线 老师 刻度线很整齐 排列很均匀 尺子上还有什么 对啊 还有数呢 请你们读出来 老师 其中最小的数是哪个 老师 这些数可多可少 尺子长一点数就多一点 尺子短一点 3 数就少一点 但不论数多数少 有一个数是不能少的 你们知道是 几 老师 我们对 0 已经有了一定的认识 谁知道 0 有什么作用 那它在尺子上表示什么意思 老师 没错 尺子上的 0 表示起点的意思 我们在测量时 就 要以 0 作为起点开始测量 所以 0 在尺子上重要 老师 尺子上还有什么 对了 两个英文字母 c m 它们合起来表示什么意思 谁知道 你的知识真丰富 表示一个小小的 很有用的长度单位 就是 厘米 今天我们就来认识它 板书课题 认识厘米 二 尝试感悟 探索新知二 尝试感悟 探索新知 1 认识 1 厘米 课件展示 这就是 1 厘米 1 你能说说尺子上从哪儿到哪儿是 1 厘米吗 2 请你找到尺子上的 0 刻度 再找到 1 刻度 说一说 从 0 到 1 的长度是多少 3 难道只有 0 到 1 是 1 厘米吗 下面请同组的小朋友互相议一议 找一找 说一说从几到几的 长度也是 1 厘米 学生交流汇报 课件演示 4 老师 同学们学习能力真强 通过自己的探究想出了这 4 么多 1 厘米 那能不能用一句话说一说从几到几是 1 厘米呢 引 导学生小结 相邻的两个数之间的长度是 1 厘米 2 建立 1 厘米的长度观念 过渡语 刚才我们在尺子上找到了 1 厘米 那你觉得 1 厘米有 多长呢 1 观察自己的尺子 看看 1 厘米有多长 2 把 1 厘米画在你的练习本上 3 请你们比一比 用大拇指和食指之间的空隙表示出 1 厘 米 然后同组的小朋友互相比划比划 老师 比好了吗 好 两个手指不动 拿出尺子 自己比一比 1 厘米是不是这么长 同组的小朋友互相比一比 然后仔细观察 并闭上眼睛想一想 两指间的空隙有多长 再放开 4 请同学们用手势表示 1 厘米大约的长度 准备 开始 5 1 厘米这么短 那生活中有哪些物体的长度大约是 1 厘 米呢 3 认识几厘米 过渡语 我们认识了 1 厘米 知道 1 厘米非常短 但我们不能 只认识 1 厘米啊 只认识 1 厘米 那我们怎么应用啊 所以我们还 要认识 2 厘米 老师 同学们还挺有发展的眼光 1 现在请看大屏幕 这张红色纸条的长度是几厘米 让学生充分发表自己的意见 互相争论 组织学生交流 说说自己是怎么看的 5 小结 这张红色纸条包含 5 个 1 厘米 所以它是 5 厘米 如果 包含 4 个 1 厘米呢 7 个呢 18 个呢 2 练习 课件出示 下面这些物体长几厘米 小刀长 6 厘米 铅笔长 12 厘米 回形针长 3 厘 米 橡皮厚 1 厘米 3 动手实践 测量物体的长度 老师 我们会认几厘米了 但数学不能纸上谈兵 咱们还得会 用尺子实际测量物体的长度 请同学们量一量咱们数学书的短边长 几厘米 学生动手测量 组织学生交流 谁来展示展示 你是怎样测量数学书的短边的 长度的 提问 在测量时 你觉得应该注意什么 老师指导学生继续测量螺母 牙刷和铁钉的长度 三 应用知识 解决问题三 应用知识 解决问题 1 下面测量物体长度的方法是否正确 课件出示 小明 小红 亮亮 东东测量物体的方法 2 拿出一张纸条 量出 3 厘米 5 厘米 10 厘米 给大家看 3 实际测量物体的长度 取整厘米 选一到二样自己喜欢的物品 6 1 先估一估物体的长度是多少厘米 2 再测量出物体的长度 3 把估的数据和测量的数据填在下表中 4 拓展延伸 小明刚才和大家比试时 不小心把尺子掉到地上 尺子的两端 都断了 展示 可他要用这把破尺子量这根小棒的长度 他想请 在座的各位同学帮帮他 你们愿意吗 可这把破尺子能测量物体的 长度吗 怎么量