第13课两汉经济的发展教学设计.doc

第13课 两汉经济的发展 教学设计教学目标知识与技能了解两汉时农业发展的表现：水利的兴修，农具的改进，农作物的种植。两汉时手工业发展的表现：丝织技术的提高和冶炼技术的进步。两汉时商业繁荣的表现；城市的兴盛，交通的发展，商业场所的出现，商品种类的增多以及了解统治者的“重农抑商”政策。过程与方法通过分组收集资料，整理相关信息，编讲历史故事,让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。.通过阅读地图、图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。通过列表形式培养学生比较、概括、归纳的能力。情感、态度与价值观通过对两汉的经济发展的学习，探索出终极的经济原因，总结一定的经济规律。.两汉时期的大一统局面，促使经济迅速发展。国家的稳定，民族间的密切交往，是社会经济发展的必要条件。汉代实行重农抑商政策，对我国后世的经济发展有深远的影响。课型新授课课时1课时教学重点1.治理黄河和农业的进步。2.丝织和冶铁技术的提高。教学难点两汉时期经济发展的原因。教法分析合作探究法 多媒体辅助教学法教学准备多媒体课件 教 学 过 程 设 计教师活动学生活动设计意图导入新课：同学们，你知道炒菜、炒饭，可你知道炒钢吗?炒钢是西汉中期出现的一种新技术，冶炼的方法是先将生铁加热到液态或半液态，然后鼓风或加进精矿粉，降低生铁的 含碳量，使其成钢。由于在冶炼中要不断搅拌，好像炒菜一样，因而得名，而欧洲的炒钢技术在18世纪中叶才出现。由此可见我国的经济在汉代就走在了世界的前列。下面我们就一起来学习两汉时期的经济。思考问题在课堂导入时激发学生 学习两汉经济发展的兴趣，有利于调动学生的学习注意力，有利于创造积极的课堂学习氛围。讲授新课：一、治理黄河和农业的进步农作物的生长离不开水，农业的发展离不开水利建设，在两汉时期是如何注重兴修水利的?教师引导同学们仔细阅读第一个子目：治理黄河和农业的进步,回答问题：在何时，谁对黄河进行了治理？过渡兴修水利促进了农业的发展，汉代的农耕技术和农具也随之进行了很大的改善，农作物的种植也广泛起来。教师引导以小组为单位速读73页第三自然段小字，然后完成下表：类别 成就生产工具耕作技术农作物二、丝织和冶炼技术的提高教师引导以小组为单位仔细阅读第二个子目：丝织和冶炼技术的提高，并讨论：手工业的发展出现在哪两个领域，通过学习你知道了哪些知识?请小组选代表回答。三、加强集权的经济措施和商业的繁荣1、总结归纳汉武帝加强中央集权的经济措施以及实施措施的结果。2、教师:下面同学们根据老师出示的图片，以小组为单位阅读74页有关东西二京的文字，并相互交流其见解，然后请同学起来描述一下长安和洛阳的繁华景象。看看哪个小组描述的准确、形象。学生阅读课文思考问题 将学生进行分组，小组合作探究在老师的带领下共同整理归纳学生阅读、讨论学生结合图片阅读、交流用最简洁的问题导学策略激发学生思考的积极性，使学生有目标的阅读指定内容，从而最有效的去感知所学知识。最后得出不同时期，不同人物，兴修黄河，取得显著成效。培养学生学会抓住问题的实质，养成条理清晰的好习惯。让学生看教材，自己提出问题，分析问题，解决问题。培养学生分析问题、解决问题的能力，体现学生自主学习、合作学习教学理念的要求。让学生自己学习教材，培养学生自主学习的能力，围绕问题，环环紧扣，层层深入，不仅了解了两汉的繁 荣，而且还了解了针对商业，统治者采取的一些政策和措施。通过质疑、解疑的过程，培养了学生动口、动脑、动手的能力。课堂小结：两汉时期的政治、文化、民族关系是相互联系、相互影响的。汉朝的统治者，实行了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，出现了经济的繁荣。 引发学生在学习知识的基础上进行知识的有效整合。作 业 设 计完成课堂作业中的练习题板 书 设 计13、两汉经济的发展一、农业成就：1、汉武帝治理黄2、东汉明帝时派王景治理黄河3、犁壁，耧车，二牛抬杠二、手工艺的发展1、丝织业：汉朝使用提花机。2、冶铁：杜诗发明水排，比