《应用写作》课程教案 应用写作 教案 (20102011学年第.doc

应用写作课程教案应用写作教 案（2010/2011学年第一学期）系 部： 基础公共课程部 教 研 室： 语文教研室 教师姓名： 任课课程： 应用写作 课程类型： 公共课程 学 分： 4 任课班级： 计划课时： 64 学习课题项目十 旅游包含章节任务三 导游词授课地点教室教学方法情景教学法课时2学习目标1 掌握导游词的格式和写作要求。2 能熟练写作导游词。学习重点及难点重点：任务演练。难点：写作技巧。学生学习基础 扎实的基础写作素养和必要的社会学知识。教学资源/G2S/Default.aspx高职应用文写作（李书生主编）参考资料实用应用文写作（孙莉、邱平主编）应用写作（叶黔达主编）知识点： 任务四 规章制度一、必要的文种知识1.定义与用途（分别举例）导游词也叫旅游解说词，是导游人员在引导游客游览活动中对有关事物进行解说的应用文字。其用途主要有：（1）引导游客游览（2）宣传推销旅游产品（3）传达及沟通感情2类型旅游解说词按照解说对象的不同，大致可以分为以下几种：（1）以人物解说为主的旅游解说词（2）以事物解说为主的旅游解说词（3）以景物解说为主的旅游解说词3特点（1）真实性（2）艺术性（3）实用性（4）灵活性二、写作知识介绍（一）标题旅游解说词的标题简洁明了，多以景区景点的名称或俗称命名，或在名称前加上一个修饰词。如北京故宫导游词敦煌莫高窟导游词北岳明珠东方瑰宝浑源悬空寺导游词。（二）前言旅游解说词的前言部分包括呼语和开场白，是导游人员向游客表示问候、欢迎，进行自我介绍，表达良好祝愿，交代活动计划，明确活动内容的话语。这部分主要起着连接双方关系，制造良好氛围，为整个旅游活动起铺垫作用。（三）总述总述部分是对要游览景点景观的总括介绍，它主要概述景点景观的基本情况，比如地理位置、历史渊源、主要特点、旅游价值、游览内容等。（四）分述分述部分是旅游解说词的主体部分，分述也叫分段讲解法，是对游客游览、观赏的对象进行具体解说。旅游解说词的内容是与游客的行动同步的，游客移步换景，导游词随之变换内容。分述部分的内容一般以游踪为线索。分述部分不要求结构十分严谨，但层次必须清楚。（四）结语结语是简单的送别词。好的结语给游客留下的最后印象是深刻的、持久的，甚至是永生难忘的。教学设计、组织实施、时间安排：一、情景导入（5分钟）济南大明湖新景区于国庆60周年前夕建成并对外开放，济南国信旅行社要带团游览，但大明湖只有老景区的旅游解说词。假如你是带团的导游，该如何写好大明湖新景区的旅游解说词。二、案例示范（10分钟）济南趵突泉导游词三、必要文种知识讲解（10分钟）四、写作知识介绍（15分钟）五、任务演练（20分钟）1.布置任务:去景区亲身体验，为景区写一篇旅游解说词。2.教师提供支持、帮助。3.形成旅游解说词。4.要求：（1）提前一周布置，搜集相关资料。（2）上台讲解。6.学生练习，老师分别指导。7.相互传授写作经验。六、角色体验（15分钟）开展“现场导游模拟”,以及讲解和讲评。即让某位同学充当临时导游,讲解自己亲自撰写的导游词,然后与其他同学互动。八、