河上镇小王烨炬找规律祥案

找规律 执教 河上镇小 王烨炬 学习目标学习目标 1 使学生初步认识简单图形重复排列规律 能够从颜色 形状等不同方面发 现规律 2 通过在生动的情境 培养学生初步的观察能力和推理能力 创造能力 3 使学生在学习过程中享受数学的乐趣 体会数学的价值 培养学生发现和 欣赏数学美的意识 教学重难点教学重难点 重点 学习寻找规律的关键与培养学生初步的观察能力 难点 学习寻找规律的关键 课前准备课前准备 教师准备 教师准备 ppt 课件 学生准备 学生准备 彩色笔 教学过程 听课随记 一 创设情境 激发兴趣 一 创设情境 激发兴趣 师 小朋友们 最近老师比较忙 在干嘛呢 请看图片 出示六 一儿童节图片 儿童节是你们的节日 老师要为你们把教室装 扮一下 让它漂漂亮亮的 二 对比交流 揭示课题 二 对比交流 揭示课题 师 看 老师在教室前面的墙上挂了很多气球 课件出示有规律图片 师 老师把后面的两个给遮起来了 你猜一下下一个是什么颜 色的气球 师 那再下一个呢 学生回答之后马上显示气球 师 好厉害 你们猜的都对 那再来看看 教室后面墙上的气球 课件出示没有有规律图片 师 现在再来猜猜下一个是什么颜色的气球 师 没有猜对啊 没关系 再下一个会是什么颜色呢 师 还是没有猜对 为什么刚才上面的你们都能猜对 下面的就 猜不对了呢 课件出示两组对比图片 教学过程 听课随记 生 预设 上面的是有顺序的下面的是乱的 师 上面的是红黄红黄这样有顺序的排的 我数学上会说它是 有规律 的 下面这样乱的 没有顺序的我们就说是没有规律 的 今天这节课 我们就一起来学习怎样找规律 板书 找规律 三 三 出示规律 揭示本质 出示规律 揭示本质 1 颜色的规律 揭示规律的本质 师 刚才后面的墙上挂的气球我们发现是没有规律的 老师想把 它换一换 出示图片 师 换成这样的 你们说说看 我下面应该挂什么颜色的气球了 师 为什么 生 预设一 因为它老是黄红绿黄红绿黄红绿这样的 那么红 的后面就是绿了 师 哦 黄红绿黄红绿在干嘛 师 在重复 是吧 那我们就可以说这一排气球是以黄红绿为一 组 重复排列 这就是它的规律 生 预设二 因为它是重复的 师 重复的 哪部分是重复的 师 重复部分是黄红绿 那我们就把黄红绿定为一组 以黄红绿 为一组 重复排列 这就是它的规律 小结 重复部分设为一组 比如上面的以黄红绿为一组 这样的 一组一组重复排列即为它的规律 板书 以 为一组 重复排列 师 请一起读一遍 它的规律是 以黄红绿为一组 重复排列 再请两三个学生说一说规律 突出寻找规律的关键 师 老师发现这排气球左边太靠墙了 我拿掉了一个 在右边再 补上一个 我应该用什么颜色的气球 教学过程 听课随记 师 为什么 师 它的规律是 师 有没有发现左边的气球还是太靠墙了 我再拿走一个 右边 再补上一个 我应该用什么颜色的气球 师 为什么 师 它的规律是 板书 在图片下面再加上两张图片 出示三组规律对比图片 师 咦 我发现刚才我都是红的 黄的 绿的三种颜色的气球排 起来的 怎么规律会不一样啊 小结 同样的材料 当重复部分的内容不同时 规律就发生改变 所以寻找规律我们要找准重复部分 即一组的内容 观察切入点的不同发现的规律不同 师 前后墙上老师都是直直的挂上了气球 边上老师想用气球摆 个造型 看看 用气球摆了一个什么 师 是的 圆 用气球摆了一个圆形 你能在这个气球摆出的圆 里找找规律吗 预设一 学生只找到一种规律 师 再找找看 还有什么规律 预设二 学生找到四种规律 师 你怎么发现的和他不一样啊 生 预设 我是从这里开始看的 师 哦 开始看的地方不一样 师 谁来说说看 你发现了什么规律 从什么地方开始看的 小结 当我们开始观察的地方不同的时候 发现的规律也是不同 的 以后我们观察的时候还需要从不同的角度去观察 这样会有 不同的收获 2 形状的规律 师 老师还有一面墙上也挂满了气球 可是中间有一个气球被人 教学过程 听课随记 给摘走了 你能猜猜是个怎样的气球吗 出示课件图片 师 你是怎么猜出来的 为什么 师 谁还有不同的意见 师 说说你的理由 小结 原来不光光颜色有规律 形状也有规律 板书 颜色 形状 四 课堂练习 巩固提升 四 课堂练习 巩固提升 1 中间少了一个 你能帮忙填上去吗 学生解答 汇报 按形状 以心形椭圆形月亮形为一组 一组一组重复出现 所以 是心形气球 按颜色 以黑白为一组 一组一组重复出现 所以黑色气球 综合在一起就是黑色心形气球 2 在气球线上有规律的画出气球 要求 用彩色笔画出不同 形状的气球 参考形状有 交流展示 学生自己拿着自己的作品上台汇报 师 说一说你设计的图画的规律是什么 五 五 联系生活 欣赏规律 联系生活 欣赏规律 教学过程 听课随记 师 同学们 我们今天学习了颜色啊 形状啊等规律 你想想