参观学习杜郎口中学心得体会88.doc

参观学习杜郎口中学心得体会满怀期望和神秘开始了杜郎口之行，虽然短暂但却使人震撼。未去之前读了一些关于杜郎口教学的资料，看了视频，可心里还是抱着几分怀疑，总在想这样的课堂学生能学到知识吗？心中充满困惑。通过此次参观学习，我才真正的领略了杜郎口中学的风采，真正认识了杜郎口中学，解开了我的心头之惑。通过本次参观学习，我主要从以下几方面谈一下感受：一、 充满文化气息，创新气息的校园。一进校园，首先映入眼帘的是充满创新意识的标语，如，“学生动起来，课堂活起来，效果好起来”“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感和价值感唤醒”等，这些标语里透出了浓浓的创新意识，他们用一种独特的视角在诠释教育。除了四处张贴了此类标语外，楼道内更是五彩缤纷，有学生手抄报的展示，教师教学反思的展示，学生自制自写的标语的展示。房梁上楼道的台阶上到处是知识是文化，杜郎口的每一寸土地都放射着知识的光芒。置身其中，犹如跳进了文化的染缸，走进了知识的海洋，学习已成为不由自主的行为。当然杜郎口最亮丽的风景应该是他们的学生和教师，他们每个人都在为学习而匆忙，而紧张。没有闲谈者，也无闲庭信步着，老师在为了上好一堂可而争论，学生在为了准备好一次展示而激烈讨论。二、 师生脸上洋溢着的自信：一进入杜郎口中学校园，就可以感觉到每个人脸上充满自信。他们的学生没有华丽的衣着，很是朴素，但都显得很精神，上课精力非常充沛，每一位同学都很认真，很主动，能够积极勇敢的参与到课堂中。展示时落落大方、声音洪亮，语言自然流畅果断干脆，想问就问想说就说毫不犹豫，说对了大家为他鼓掌，说错了他们会诚恳的对别人的指教说声谢谢。自信地错，自信地对，就在这错与对的交替往复中成就了一个又一个梦想。三、 丰富多彩的课堂：杜郎口中学的课堂犹如一篇好的散文，做到了形散而神不散。学生上课神态各异，有读的、有写的、有讨论者、更有沉思者.干什么的都有，好像很散乱，但他们都围绕着学习目标而行动，精力集中，所以神幷不散。老师们相信学生，尊重学生的个性差异，给他们创设了充分展示自我的平台。学生们积极参与，全身心投入，进入了学习的忘我境界。真正把学习当成了一种乐趣一种享受。学生可以以不同的形式表达自己的情感需要，或说、或唱、或演、或奏。给学生以宽松、和谐、自由、平等的课堂环境，提倡学生多说个人的观点，教师以鼓励性语言激发学生个性思维和独特感受，保护学生的人格尊严，使课堂真正成为学生张扬个性，展现自我的舞台。四、 学生超强的自律性：他们每班大约三四十个学生，可来教室听课的老师络绎不绝。所有教室的前门后门都开着，参观的教师你出我进，学生未受到丝毫影响。上课期间你与学生交流，学生毫不理睬，学生的学习非常投入，自律性很强。五、 新理念下的个性模式： 近几年来全国各地都在如火如荼的开展新课程改革，杜郎口中学的“三三六”教学模式是独树一帜，即三个特点：立体式、大容量、快节奏；三大模块：预习展示反馈；六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。以往的课堂是看老师讲的如何？是否精彩？很少看学生学的情况，而杜郎口中学颠覆传统的教学模式，评价方式，把课改落到了实处，老师一节课的讲授不能超过十分钟，超过十分钟即为失败。他们真正把课堂还给了学生，给他们提供了一个展现自我的广阔舞台和充分的展现自我的时间。六、 小组合作不是摆设，真正体现自主、合作、探究的教学思想。 与我们平时的分组学习不同的是，杜郎口中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。六人或八人一组，从预习到展示到反馈，小组学习讨论一直是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有个人的黑板展示，有在全班师生面前的解题分析，但小组学习依然是隐性、潜在的组织形式。 小组合作的意义远不至于此，它能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力，他们的学生在课堂上俨然是一名教师，充满了自信，安排井然有序。七、 和谐的师生关系：教师把自己融入到学生中去，俯下身子和学生交流，不再是高高在上的师道尊严者，用民主开放的思想和行动去开启学生的智慧。在他们的课堂上，没有讲台，没有权威，没有高高在上的老师，更没有滔滔不绝的讲解。这里教师真正成为“导师”、成为“导演”，成为学生学习知识的引路人，引领学生走向知识，课堂上教师更多的时候是一个倾听者。 回来反思个人的课堂教学，羞愧难当，虽然也试着把新课改理念应用到自己的教学中，也做过很多尝试，但是仍摆脱不了教师讲为主导，对学生不放心，学生被动的听，使学生感到枯燥无味。学生没有成为学习的真正主人，还是被动的接受者。无论设计的课有多精彩多新颖，学生还是在你的引导下步入你所设的陷阱之中，你所设计的并不一定是学生所迫切需要解决的，学生为主体没有得到真正的落实。杜郎口中学为我们提供了一个活生生的样板，学校组织我们学习杜郎口中学教学经验的目的就在于如何结合我校实情，探索出一条适合我校发展的教改之路，把课堂真正还给学生，让学生成为学习的主人，焕发出学习的勃勃生机。当然说来容易做来难，这需要我们转变观念，统一思想，共同努力，认真学习新课程理念，钻研杜郎口中学的教学模