杠杆原理教案（第1课时）

杠杆杠杆 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识与技能目标 知道什么是杠杆 理解力臂的概念 会画动力臂 阻力臂 掌握杠杆的平衡条件 2 能力目标 通过自己动手实验 探索归纳杠杆平衡条件 提高解决实际问题的能力 通过实际生活场景的再现 培养学生的观察能力和分析总结问题的能力 通过课堂 讨论 交流所得 培养学生的语言表达能力和辨析判断能力 3 情感目标 通过学习研究杠杆工作的原理及其应用 增加学生对物理学格物致知 学以致用的 理解和认识 通过学生自己动手动脑的探究实验活动 增进交流与合作的意识 加强学 生之间的相互协作精神 使学生勇于并乐于参与科学探究 教学重点教学重点 理解杠杆的平衡条件 教学难点教学难点 力臂的定义及画法 探究杠杆的平衡条件 教学过程教学过程 教 学 环 节 教师组织活动学生活动设计意图 创 设 情 境 新 课 导 入 1 你认识杆秤吗 你知道它是怎么使 用的吗 2 观察杠杆 你能说出它在使用过程 中有什么特点吗 学生观察并回答创设情景活跃课 堂气氛 引入课 题 设 问 置 疑 介 绍 新 知 让学生讨论杠杆的特点 1 是硬棒 2 工作过程中绕着一个点转动 3 受到两个力的作用 教师引导学生总结杠杆的概念 1 杠杆的定义 在力的作用下能绕固定点 转动的硬棒 2 讲解杠杆的基本要素 支点 O 杠杆绕着转动的点 动力 F1 使杠杆转动的力 阻力 F2 阻碍杠杆转动的力 动力臂 l1 支点到动力作用线的距离 阻力臂 l2 支点到阻力作用线的距离 3 教师画出杠杆的示意图 结合力臂的概 念 讲解力臂的画法 并让同学们在 学案里完成相应练习 通过解决疑问 由其特 点与老师一起总结概括 杠杆的定义 认真识计并 深刻理解 通过学习杠杆的五要素 以及对几种常见工具力 臂的画法 学会如何画 力臂 理论联系实际 体现从物理走向 生活的理念 培养学生逻辑思 考能力 归纳总 结能力 解决问 题能力 动手能 力 实 验 探 究 1 引入杠杆平衡的概念 当杠杆静止或匀速转动时 说明杠杆平衡 2 实验过程 提出问题 杠杆的平衡应满足什么条件 猜想与假设 可能与动力 动力臂 阻 力 阻力臂都有关系 利用杆秤引导学生 当力的大小或者作用点改变时 都会影响 它的平衡 理解什么是杠杆平衡 体验力作用在杠杆上的 效果不但与力有关 还 与力的作用点有关 设计并进行实验 调节杠杆两端的平衡螺母 使杠杆在 水平位置上平衡 目的是可以直接从杠杆上 读出力臂的大小 在杠杆左右两端悬挂数目不等的钩码 移动钩码位置 使杠杆在水平位置平衡 分别在表中记录F1 F2 l1 l2 改变杠杆两边所挂钩码数和所挂位置 重复上述步骤 把收集的数据填入表格中 教师先演示实验过程 再让学生分组实 验 分析实验数据得出结论 杠杆平衡条件 F1 l1 F2 l2 交流与合作 观看教师实验并记 录实验数据 自主动手实验 讨 论实验结果 分析 得出杠杆平衡的条 件 学生根据测量数据得出 结论 F1 l1 F2 l2 自主探究得出结 论可以培养学生 的动手能力和解 决问题分析问题 的能力 1 杠杆的概念 2 杠杆的平衡条件 在教师的提问下学生进 行回答 归 纳 小 结 巩 固 提 高 课后拓展 你能帮助小兔子和猴子分析 谁吃亏了吗 复习巩固了重点 的概念知识 利用杠杆平衡条 件解决问题 加 深理解 板书设计板书设计 一 定义 杠杆 在力的作用下 能绕固定点转动的硬棒 二 杠杆五要素 支点 O 杠杆绕着转动的点 动力 F1 使杠杆转动的力 阻力 F2 阻碍杠杆转动的力 动