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全国高校教师网络课程培训心得体会2013年5月10日、11日我有幸参加了全国高校教师网络课程大学生心理健康与职业生涯规划的教学与辅导陕西省分中心的培训，认真聆听了蔺桂瑞、赵丽琴、管键、彭萍四位教授的专题讲座，她们用生动的语言、身边鲜活的实例讲授了精品课申报、教学环节设计、教学内容和过程的把握等方面的具体内容。在学习的过程中，我认真做好笔记，并思考各位老师所讲授的课程内容，深感此类培训有利于提高高校教师教育教学工作的针对性和实效性，可谓受益匪浅。下面与大家一起分享我的培训感受。1、学会教学反思作为一名教师，应在工作中不断积累经验、边教边学。常言道：学到老，活到老。教师尤为如此，教师要了解最前沿的知识、理论；掌握新式的教学方法；制作精美实用的课件，同时还要学会反思，须知教学反思本身就是一个创造性学习的过程，通过反思不断提高自己的教学水平和教学效率，使自己适应高校教学并争创佳绩。2、注重师生互动教与学是一个双向互动的过程，需要教师和学生共同参与，而非教师唱独角戏，学生也应是课堂的主角，假若教师忽略了学生这一主体，将会使课堂失去生机与活力，教学效果也大打折扣。德国教育家第斯多惠曾这样讲过：“如果使学生简单地接受或者被动地学习，任何方法都是不好的；如果能激发学生学习的主动性，任何方法都是好的。教育不是要人消极不为，无所作为，而是要激发主动性，培养独立性。”因而，教学过程应是教师主导作用和学生主体地位的有机结合，在这一过程中应注重培养学生的创新思维和发展思维，注重调动学生的积极性和主观能动性，尽力给学生提供充分展示自我的平台与空间，挖掘学生的潜力和潜能。3、创新教学观念如何提升课堂教学效果？我想首先需要教学观念的不断创新。在讲授理论的过程中应该结合师生身边和生活中的实例，通过例子的讲解帮助和引导学生消化、吸收理论知识，这不仅需要教师课前认真备课，广泛涉猎、查阅相关资料，还需要创造性、实践性教学技巧的掌握。只有将理论和实践很好的结合，课堂效果才有可能提高。不过举了实例以后，要注意结合理论进行讲解，否则有可能增加了趣味性，却丧失了实效性。最后要感谢全国高校教师网络培训中心、陕西省培训分中心及西安医学院的领导和老师们为我提供了这次学习机会。尽管这次培训只有短暂的两天，时间紧、任务重，但我的收获颇丰，不仅学到了丰富的知识，还有助于进一
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