2012年秋季学校工作总结.doc

桥仔头小学20122013学年第一学期学校工作报告桥仔头小学2012-2013学年第一学期学校工作总结桥仔头小学2012至2013学年度上学期的工作即将划上句号，一学期来，学校教职工围绕学校中心工作、重点工作，竭尽全力有效地履行自己的工作职责，学校工作因为大家的共同努力，在社会和学生家庭中反响较好，树立了良好的教育形象。一、继续加强师资队伍建设，不断提升教师专业素养及发展潜能。 为加强师资队伍建设，在中心学校的统一领导下，我们坚持做好三个“强化”。 1、强化师德建设。我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，已成为我校教师的基本习惯。 2、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深发展，我校教师的教育教学理论也有了新的突破。学校教师注能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及发展观，教育教学理论显著提高。 3、强化业务研修。为提高教师的业务水平及教学能力，我校积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路。本学期除组织教师参加中心组织的集体教研外，每两周我校自己组织贴近教学实践的教研活动。全校50周岁以下的教师对信息技术知识的掌握有了一定的提高。使业务能力和专业理论有效融合，在交流中不断成长和发展。 二、有效深化课堂教学改革，推进素质教育，提升教育教学质量。为深化课堂教学，贯彻落实学校各项教学教研工作，我们坚持做好四个“稳抓”，以确保教育教学质量的稳步提升。 1、稳抓课堂教学。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，组织了全校探索课研讨，使教师的课堂驾驭能力大大得到提高，教学能力逐渐增强。 2、稳抓学科教研。学科校本教研的目的是推进新课程改革的实施及教师素质的发展，学科校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上。以校本研修为契机，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。 3、稳抓过程管理。学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓励学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。因此，稳抓过程管理是保障教学质量的关键。学校落实层级管理，各司其职，分管教师事事落实到位，保障各项工作的正常运行。 4、稳抓教育科研。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。我校始终高扬“科研兴校”之旗，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。三、开展丰富校园文化活动，有效促进学生健康成长及全面发展。校园文化活动是培养人才，提高学生综合素质的重要载体。具备时代精神的校园文化，良好的育人环境，是全面实施素质教育的物质基础。我校历来重视校园文化建设，狠抓校园物质文化、制度文化和精神文化的创建工作。为丰富校园文化生活，有效促进学生健康成长和全面发展，我们坚持做到一个“活”字，让全校师生幸福地工作和学习。四、加强安全管理，始终坚持防患于未然。本学期我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火、防震等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育工作。同时，在手足口病预防上，我们都印发通知要求和给家长的一封信等。借此提醒家长们配合做好安全防患工作。五、存在的问题及下学期工作设想。1、存在问题：学校校园文化及办公环境有待创新和改善，今后还需通过多渠道多方筹措资金，统筹规划，进一步完善学校教育教学工作环境；少数教师自主学习积极性不高，科研意识不够，在创新教育研究方面有畏难情绪；在培养和教育学生的过程当中，还存在个别不科学的方法和手段，今后还需加大以生为本的力度，加强教书育人的崇高信念，把培养和发展学生素质落实在每一项工作当中。 2、工作设想： 进一步明确层级管理的目标、职责，细化管理过程，使学校各项工作目标在过程中一步步落实到位。发扬管理中的民主，及时反馈和调整阶段目标和策略，使学校各项工作向科学化、民主化发展。 进一步加强师资队伍建设，持续抓好教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，丰富教师视野，创设更多便利条件，搭建有效的学习平台，完善学校各项工作制度，努力提高教师创新教育理论水平和研究能力，促进教师专业化进程，保障学校长期可持续发展。 继续加强班主任工作培训力度，有效处理好学生学习行为习惯养成与德育教育的关系。继续加强班风、校风建设，通过积极开展各项评比活