幼儿园探究型教学设计“乌龟和金鱼”

第 1 页 共 4 页 幼儿园探究型教学设计幼儿园探究型教学设计 乌龟和金鱼乌龟和金鱼 探究型教学设计 乌龟和金鱼 设计者 浦城县教师进修学校幼教 室王卫红 前言 在幼儿园开展探究型教学活动也是在尝试 阶段 因为受年龄和知识能力的限制 幼儿对于从网 络上收集信息并进行概括整理的能力欠缺 以及利用 多媒体的网络技术来展示成果的能力也基本没有 所 以像探究型教学在幼儿园开展会比较有难度 但是由 于现代技术已经渗入到每个家庭 家长的信息技术能 力也不断提高 对幼儿教育也越来越重视 所以我们 可以利用家长资源 让家长和幼儿共同完成探究任务 从而来提升幼儿的多媒体信息技术能力 来达到幼儿 自主学习 主动获取知识的能力 这也是一个可尝试 和发展的渠道 基于这点 我们从最简单的和幼儿感 兴趣的内容为契入点 展开幼儿的探究型教学活动 课题 我家里有一个大鱼缸 引起了小侄子的喜欢 因 为刚买回来的几条金鱼 总是被乌龟咬着尾巴 游也 游不动 小侄子可喜欢看了 乌龟咬着金鱼尾巴游 的情景完全吸引了他 看到这个现象 我想这一定也 第 2 页 共 4 页 是小朋友们感兴趣的内容 何不以这个为课题 让小 朋友们共同来观察 发现 探讨金鱼和乌龟的特性 根据这个想法 我设计规划了这整个活动的开展 情景 1 老师这里有一个鱼缸 今天买来了几条金鱼 还有一只乌龟 小朋友们猜猜看 他们能放在一起养 吗 一起看看金鱼和乌龟放在鱼缸里会发生什么现象 为什么会这样呢 任务 1 知识目标 1 通过观察和搜集 了解乌龟和金鱼的外形特 征和生活习性 2 会用恰当的词语表达观察到的现象 如 拖 拉 咬 摆 等 初步了解生物界的食物链 2 能力目标 1 初步培养幼儿搜集处理信息的能力 2 培养幼儿小组交流 讨论 小结的协作学习 的能力 3 情感 态度 品德教育目标 1 培养幼儿关注周围生活 养成从小热爱保护 小动物的优良品质 2 将自己思考设计的问题利用不同的方式展现 第 3 页 共 4 页 出来 培养学生互相协作的品质 3 体验通过自己的努力获得成功的喜悦 过程 1 教师利用多媒体向幼儿播放乌龟和金鱼放在 一起饲养时出现的情景 引发幼儿讨论 并提出几个 问题 为什么金鱼和乌龟放在一起饲养 会出现乌 龟咬金鱼尾巴的现象 他们各自都有什么特点 这些 问题我想让小朋友们自己去发现 自己去解决 2 明确本活动要解决的几个问题 a 乌龟和金鱼具有什么样的外形特征 他们爱 吃的食物是什么 喜欢在什么样的环境里生活 b 你打算用一些什么方式来了解它们的特性 鱼缸饲养观察 上网查询资料 向长辈们询问 c 用什么方式记录表现自己的探究结果 并能 进行概括和整理 让大家一目了然 如画图的方式 表格记录的方式 3 幼儿分组进行网络环境下的协作学习 在协 作学习过程中幼儿自行分工 分别分成探究乌龟组和 探究金鱼组两组 分别探究乌龟和金鱼的外形特征 爱吃的食物以及喜欢生活的环境 4 鼓励幼儿回家根据自己的探究任务 选择观 察 询问 查找资料等不同方式 用不同的形式记录 第 4 页 共 4 页 整理出自己的探究结果 有需要的可以请爸爸妈妈帮 忙一起共同完成 5 同组整理素材 交流意见 汇总本组同学查 询到的各种素材 并明确这些素材可以说明什么 互 相展示说明 取长补短 最后选择制作出本组最优秀 的能说明探究成果的报告 6 分小组利用计算机网络展示自己小组的成果 7 全班同学进行交流汇总 8 在整个活动中还存在什么问题 或进一步的 探索 可以发表自己的见解 9 组织游戏活动 a 再次观看 乌龟追咬金鱼 的录像 能用 追 咬