体育科学研究复习资料整理.doc

.一、体育科学研究导论1.广义的科学:一般指哲学自然科学人文社会科学和思维科学等所有科学的总称。2.狭义的科学：专指自然科学，即研究自然界物质形态、结构、性质和运动规律的科学。3.技术：技术是人们以科学理论为指导,在改造自然和变革社会的实践中,获得物质财富的各种物质.精神和信息手段的总和,包括各种劳动工具.方法.设备.工艺.信息和规则的体系。4.体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个系统学科群。5.科学研究：是指人们探索未知事实或未完成了解事物的本质和规律，以及对已有知识分析整理的实践活动。6.体育科学研究：是人类科学研究活动组成部分，是人们研究体育现象和揭示体育规律的一种创造性的实践活动。7.科学研究的特点：科学研究的继承性，科学研究的探索性、创造性、一次性和连续性8.体育科学研究工作的特点：体育科学研究工作与其它科学研究工作所共有的特点包括：研究工作的继承性、创造性、探索性、艰巨性和复杂性、集体性、一次性和连续性。体育科学研究工作所独有的特点包括：研究对象的复杂性和个体差异性、运动项目的多样性及运用知识的高度综合性、体育运动中所产生的各种结果和现象的不确定性和不可重复性。9.体育科学研究工作的发展趋势：1学科之间的交叉、渗透，视体育科学研究工作的规模日益扩大，综合性的研究已成为体育科学研究工作的主要发展趋势。2在重视竞技体育研究的同时，大众体育、康复体育的研究越来越活跃；在重视基础研究的同时，应用研究和开发研究的比重逐步增大。3科学研究方法的借鉴和引入速度越来越快。体育科学研究方法体系逐步靠近现代科学研究方法体系。4体育专用测试仪器越来越精密。无损伤和无痛、微量、快速反馈、遥感和遥测技术的应用是体育测试仪器的发展方向。5普遍重视体育信息工作和学术交流。6兴奋剂的检查与逃避检查的研究，使体育科学技术研究工作也介入了“科学有无界限”的争论。10.体育科学研究根据：体育科研成果的性质分类：基础性研究、应用性研究、推广性研究（开发性研究）根据研究目的和内容分类：探索性研究、描述性研究、解释性研究11.“创造性的实践活动”的基本范围包括：探索体育领域中尚未掌握的知识和规律；对现今体育实践所依据的已有学说和理论进行检验；探索如何将已有的体育知识和规律应用于体育实践。12.体育科学研究任务：研究和发现有关体育运动理论与方法的问题，探索解决问题的途径和方法，解释体育领域中各种现象和关系的本质与规律，为提高体育运动时间活动的科学性服务。13.体育科学研究的具体任务：1解决体育运动实践所面临的新问题，创造新的理论与方法。2宏观上研究体育运动产生和发展的过程和规律，为体育运动的管理机构提供决策依据。3研究各种体育手段对增进人体健康的作用及其机制，为增强人民体质提供理论依据和实用方法。4研究提高各运动项目运动员竞技能力的途径和方法。5研究体育教育在对少年儿童实施素质教育中的地位和作用,探索实施基础体育教育和专业体育教育的有效手段和方法。6进行开展大众体育、竞技体育和实施体育教育的机构保证、政策法规保证和物质条件方面的研究。14.常见的体育科学研究内容的分类：按学科、按研究课题的研究方向、按研究课题的性质。按研究课题的性质分类之间的关系：按研究课题的性质分类，可分为基础研究、应用研究和发展（开发）研究。基础研究、应用研究和发展（开发）研究是相互联系、相互促进、相互制约的，他们共同组成了一个类别齐全、结构完整、理论与实践相互交融的体育科学研究的内容体系。其中应用研究是联系基础研究和发展（开发）研究的纽带和桥梁。15.体育科学研究的基本程序：一.自然科学类研究工作的一般程序1择与准备（包括选题、进行研究设计和制定研究工作计划）阶段2资料与事实的收集阶段3资料与事实的加工整理阶段4提出科学假说，建立科学理论的阶段（即撰写学术论文的阶段）5研究成果的评价阶段二.社会科学类研究工作的一般程序1选择题目2收集资料3确立论点4写作论文5成果评价16.方法：在一切活动领域内为达到一定目的所选取的手段.途径.工具和活动方式的总称。17.科学研究方法：是指人们为了实现认识客观世界这一目标而采用的手段方式和途径。18.体育科学研究方法：是指人们为了科学的认识和揭示体育运动发展的客观规律，而采用的手段、途径、工具和方式的总称。19.体育科学研究方法的分类：哲学方法、一般研究方法、具体研究方法20.体育科学研究方法的特点和发展趋势：1.更加注重引进和借鉴其他学科的研究方法2.体育科学研究方法日趋综合化与分化3.注重数学方法的运用，体育科学研究的数学化水平日益提高4.更加注重系统方法的运用5.注重电子技术的广泛应用21.科学假说与迷信传说、科学假说与科学理论的区别：科学假说是指人们在探索错综复杂的自然与社会奥秘的过程中，常常用所获得的经验材料和已知的事实为依据，并用已有的科学理论为指导，对被探索事物的某种现象所产生的原因及其运动规律作出推测性的解释。我们把这种有一定理论与事实以局的推测性的解释，叫作科学假说。这种推测性的解释，既与被实践所证明的科学理论不同，也与毫无根据的迷信传说有着本质的区别。所谓科学理论，就是经过实践检验的客观真理，是对某种自然或社会现象的系统说明。它是由一定的科学概念、科学原理，以及对这些科学概念、科学原理的理论论证所组成的知识体系。二、体育科学研究的选题 1.体育科学研究选题意义：选题是科学研究的起点、目标、关键、研究者综合素质的体现2.体育科学研究课题的来源：1体育实践中2科学文献中3学术活动中4兴趣爱好5教师指导下6相关研究指南中3.选择研究课题的常用方法：1.移植与借鉴2.创新思维逻辑思维（发散思维、收敛思维、联想思维、反向思维）、非逻辑思维（直觉思维、灵感思维）3.科学群体活动4.发散思维：是指从多角度出发、不按常规思路地寻找变异，使信息朝各种可能的方向辐射，多方面寻求各种答案，从而引出更多的信息的一种思维方式。5.收敛思维：是指针对所给的信息而产生的问题，通过抽象、概括，使其朝一方面集中、聚敛，从而找到共同点，形成答案、结论或规律的一种思维方式。6.联想思维：是指利用某些事物在属性或相互关系方面的类似性，通过比较猜测它们其他方面的相似性或相同性的一种思维方式。7.反向思维：是指从众人考虑问题的相反方向思考，从而有所发现、有所创新、有所补充的一种思维方式。8.直觉思维：是指一瞬间判断、理解、领悟事物的本质和规律的思维方式。9.灵感思维：指由于某种因素的激发和启示，而产生的突发性飞跃和敏锐顿悟的思维方式。10.选题的基本程序：提出研究问题、明确研究问题、收集文献资料（熟悉和了解本学科的研究成果、提供可参考的研究思路和方法、为解释研究结果提供背景资料）、论证评价.11.选题过程中遵循一般性科学准则：需要性准则、创新性准则、科学性准则、可行性准则12.体育科学研究选题存在的主要问题：选题大面全，缺乏聚焦点、选题重复，缺少新意、选题应用性时代性不强。13.开题报告一般应包括以下几方面的内容：题目 本课题的研究目的 本课题的结果假设本课题的研究现状本课题的研究计划（含研究对象、方法、条件等）本课题研究的有利条件与不利条件估计。三、体育科学研究设计与计划 1.假设：是指为了得到逻辑的或经验的结论并加以检验而设立的试验性假设。2.假设的特点：1要以一定的客观事实和科学理论为依据，必须经过科学的论证2假设具有一定的推测性和或然性3假设具有可验证性3.假设的过程：怀疑-问题-假设4.假设的作用：1、指导研究2、逻辑推导3、发展理论5.假设的条件:1以明确的概念为基础2具有经验的统一性3对假设的适用范围要有所确定4与有效的观测技术相联系5与一般的理论相联系6.假设的提出方法：1从已有的局部经验中进行抽象概括2对两个相同事物进行类比推理形成假设3再综合而创造，形成新的事物或设想4用借鉴移植方法，产生新的设想与事物5运用科学归纳与演绎方法，可以产生研究假设 7.研究设计的概念和意义：1概念：根据研究目的，为了能以较少的人力、物力和时间来获取客观、明确可靠的研究结论而制定的具体、严密、科学的研究方案或计划。2意义：通过一定的操作过程，实现对具有多个因素或现象间的某种规律性关系予以确认或揭示的描述8.体育科研中研究设计内容：1体育自然科学研究设计：研究对象的设计观测指标的设计专业理论设计中的专业技术设计探讨因果关系的实验观察方法的设计2体育社会科学研究设计：1研究层次-宏观、微观、社会单位层次2社会整体与个体3研究范式4规律性与理论性9.观察指标：是指在实验观察中用来反映研究对象中某些特征的可被研究者或仪器感知的一种现象标志。10.范式：是指某一特定学科的科学家所共有的基本世界观。11.研究设计内容：1说明研究课题及其目的和价值2说明课题研究的内容3确定研究类型及方向4确定研究的分析单位和抽样方案5说明资料的收集方法和分析方法6说明研究人员、组织情况以及进度计划7确定研究需要的物质手段、计划安排和研究经费 12.研究假说的概念：在体育科学研究过程中,当某个研究课题选定后,研究者根据事实材料和一定的科学理论,从自己的知识经验和创造力出发,对所研究问题的因果性和规律性,在进行研究之前预先作出的一种推测性论断和假定性解释,就是研究假说。13.研究假说的类型：预测性假说 相关性假说 因果性假说14.操作定义的概念：建立一些具体的程序或者是用可感知、可度量的具体事物、现象及方法，对抽象定义作出的具体界定与说明。 15.建立操作定义的方法：用客观事物发生的状态、数量和具体现象来界定。用被定义概念的维度来界定。用概念主要属性的特征数量标准进行界定。四、文献法1.文献：是指在存贮、检索、利用或传递记录信息的过程中，可作为一个单元处理的、在载体内、载体上或依附载体而存贮有信息或数据的载体。2.文献法：指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。3.文献研究：围绕研究课题，收集与课题有关的大量知识和信息，研究其间的相互关系和作用，经过归纳整理、去伪辩新、演绎推理、审议评价，对文献内容进行分析，以获取间接知识的方法。4.体育文献：指记录有体育科学、技术、实践和成果等内容的各种体育知识的载体。5.文献的特点：1数量庞大，增长迅速2学科渗透，内容交叉3重复出现，质量下降4形式多样，分布分散6.文献的载体类型：印刷型、缩微型、声像型、机读型7.文献的出版类型：图书、期刊、会议文献、科技报告、标准文献、专利文献、学位论文、产品技术资料、档案、政府出版物8.文献加工程序和使用价值类型分级：1.零次文献：未出版发行的原始文献。2.一次文献：首次出版的各种文献。3.二次文献：报道和查找一次文献的检索书刊。是一次文献的集约化、有序化。4.三次文献：利用二次文献提供的线索，选用大量一次文献的内容，经过综合、分析、研究、整理、概括后再度出版的文献。9.简述文献检索的步骤：分析研究课题，明确检索要求选择检索工具确定检索策略实施检索获取原文检索效率10.检索效率：是指检索系统在进行情报检索时的有效程度，即指检索系统所具备的查全能力和查准能力。11.文献检索的途经：分类途径主题途径著者途径序号及其他途径12.分类途径：指按照文献资料的内容在所属科目分类体系中的位置作为文献的检索途径。13.主题途径：是指根据文献的主题特征。利用各类主题目录或关键词索引进行检索的途径。14.著者途径：是指根据文献的外部特征，利用著者目录和著者索引进行检索的途径。15.互联网体育资源搜索工具：全文搜索引擎、目录索引、元搜索引擎、其他16.互联网体育资源分类检索：中国知网、复印报刊资料全文数据库、万方数据库、国外数据库17.文献阅读的原则：计划性、顺序性、批判性同步性 方法：浏览；粗读；精读18.文献的积累：复印式（摘要、全文、引言）、簿册式（提纲式、摘录式、轧机式）、卡片式（篇名索引卡、内容摘要卡、文章提要卡）19.文献综述：文献综合评述简称。在全面搜集与课题有关部门资料基础上，通过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某一学科或专题的研究成果进行系统的、全面的综合叙述和评论。20.文献综述的格式：引言主题部分结尾(小结)参考文献21.文献综述的步骤：1、确定综述的选题2、收集相关的文献资料3、整理文献4、撰写综述初稿5、修改综述初稿并完成文献综述22.文献综述的基本要求：1搜集文献应尽量全2意引用文献的代表性、可靠性和科学性3用文献要忠实文献内容4参考文献不能省略5适当使用统计表6不能混淆文献中的观点和作者个人的思想五、观察法1.观察法：在自然条件下，利用自己的感觉器官和辅助工具，不加控制条件，但有目的、有计划地对客观对象（人和自然现象、社会现象）进行直接、系统的考察、记录，从而获得事实的一种研究方法。2.观察法的特点：1一种自觉地有目的有计划的认识活动，而不是盲目的简单反射式感觉2在自然条件下进行的，观察对象是处于自然状态下的客观现象3研究者借助一定的观察对象对客观事物进行认识的一种科学研究活动4观察法的运用是一个能力的反应过程5适用广泛3.观察法的局限性：1被动性、偶然性、片面性2难以数量化3样本量小4.观察法的类型：1对观察对象分析的全面性：一般观察和系统观察；2对观察对象的直接程度：直接观察和间接观察；3是否设置、控制观察情景：自然情境观察法和实验室观察法；4观察者是否直接参与观察对象的活动：参与观察法和非参与观察法；5观察对象的数量或时间：抽样观察法和追踪观察法；6观察活动的标准化程度：有结构观察法和无结构观察法5.一般观察：又称全面观察，指对进行全面的、整体的观察；虽不采用特殊的技术，但对象的观察往往较细致、全面、系统。6.系统观察：又称为重点观察，指对观察对象的某个或某些方面（或某种行为）进行连续的定期观察研究，是一种有目的、有计划的重点观察，而不是全面整体的观察。7.自然情境观察法：指在自然发生的条件下，对观察对象或活动不施加任何影响或控制时进行观察的方法。8.实验观察法：指在认为设置或控制的条件下，对观察对象或活动进行观察的方法。9.追踪观察法：是指对研究对象进行长期、系统、全面的观察方法。观察的基本程序：制定体育观察设计方案、做好观察前准备、观察、记录、整理资料观察计划的制定：目的任务、选择对象、确定内容和方法、选择观察指标、确定具体要求六、调查法1.调查法：指调查者根据研究目的，有意识地通过直接接触、询问研究对象或现场观察等手段来获得研究对象事实材料的一种科学研究方法。2.问卷调查法：是指以书面的形式提出经过周密设计的若干固定问题，询问调查对象，或让其填写，然后对所得材料进行统计分析，得出结论的研究方法。3.问卷调查的特点：标准化、间接性、书面回答 问卷调查类型：自填、代填4.调查问卷的结构：封面信、指导语、问题、答案、编码5.调查问卷的设计：表述问题原则：具体性、单一性、通俗性、准确性、客观性、非否定性、自愿。调查问题的排列：按问题的性质或类别、按问题的复杂程度或难以程序、按问题的时间顺序6.问题的形式及答案：填空式、是否式、多项选择式、矩阵式、排列式、量表式。此外，在答案的设计中，还应注意对于互斥性和列联性问题应对答题路径进行明确标注。 7.效度：是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。8.信度：是指采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，所得到结果相一致的程度。9.调查问卷的效度基本类型：表面效度、准则效度和结构效度10.调查问卷的信度基本类型：再测信度、复本信度、折半信度11.提高调查信度和效度的方法：1.对理论假设中的每一个概念的内涵，都要做出科学的、明确的说明.2.对反映每一个概念的调查指标，要设计出相对称的操作概念.3.设计的调查指标，要形成一个能正确说明调查主题的完整的指标体系。12.问卷设计中应注意的问题：问题有多重含义或答案嵌套：即提一个问题，不能同时询问几件不同的事情。概念抽象或含糊不清：调查的问题应尽量具体，要考虑被调查者的学识水平。问题带有倾向性：提出的问题应该具有客观性，即每一个问题是中性的，不能带有某种倾向性。使用明确的词汇表达问题或答案13.专家调查法（特尔菲法）的概念：调查者针对某些问题（如方案、指标、教学内容、教学手段方法等）像专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实践经验、创造性智慧，采用系统的逻辑方法和匿名问卷的形式。背靠背地分别对事物进行评估与分析、预测与判断，从而获得可观、可靠的意见与信息的方法。14.专家调查法特点：匿名性、反复性、反馈性、定量性、集体性15.简述特尔菲法的具体操作程序，并说明他的主要用途：首先在所研究的领域选择2050名专家；然后制定调查提纲或问卷表。将问卷表寄给专家，各位专家在互不交流的情况下独立填表并寄回给研究者。研究者整理专家填表情况，并修改、制作第二轮问卷表。专家再次分别独立填表并寄回给研究者。如此往复，一般经过35轮的反馈，专家们的意见就比较集中了。主要用途：主要用于重大问题的判断和预测。例如对教学计划的认定或对某项技术发展趋势的预测等研究。16.访谈法：是指访问者通过有计划地与被访问者通过口头交谈等方式来收集调查资料的一种方法。（访谈法特点：双向性、交往性）17.结构访谈的概念：结构访谈又称标准化访谈，是指研究者或其他人员对研究对象按照统一设计的、具有一定结构的访谈提纲所进行的调查。18.访谈的基本程序：1访谈前准备（提纲、选人、时间地点场合）2接近被访问者（自然、求同、友好、正面、迂回）3提问的种类、方式和语言4听取回答5引导和追询19.访谈计划制定：1明确主题2深化主题、确定问题、行程提纲 七、实验法 1.实验法：是人们利用一定的物质手段，按照特定设计的条件和程序，人为的对研究对象进行控制、模拟或变革，以观察其变化和结果所采用的研究方法。2.实验法的特点：实践性动态性人为性控制性重复性可测性3.实验法分类：1、实验环境实验室、现场2体育科学研究角度定性、定量3研究问题的性质基础研究、应用研究4组织形式单组、对照组、多试验组4.实验基本要素：施加因素、实验对象、实验结果5.实验研究程序：立题/实验设计/实验和观察/实验结果的处理分析/研究结论/论文撰写6.实验设计的原则：1对照原则2随机原则3重复原则4平衡原则5弹性原则6最经济原则7.单因素实验设计：是指在实验时只施加一种实验因素，其他实验因素保持不变，从而研究该实验结果之间关系的方法。8.单组法（自身比较法）的实验程序:答：实验对象（前测水平1后测进退数1）（前测水平2后测进退数2）9.等组法（组间比较法）的实验程序:答：被试1（前测1水平后测1进退数）被试2（前测1水平后测1进退数）10.施加因素：是指在实验中专门施加和检验的、假定对实验对象发生某种作用的突发因素。11.多因素实验设计-析因实验设计：是指将每个处理因素的所有水平相互结合在一起，研究各处理因素间作用的一种实验设计方案。12.品质标准：指反映事物属性差异的标准。13.数量标准：指反映事物数量差异的标准。14.实验误差：从实验设计到实验结束的过程中，往往会由于各种原因的出现影响或干扰实验结果带来误差。15.误差的控制原则：重复性、控制性、随机化、对照性16.简要说明如何减少观察的误差，以保证观察的客观性和准确性.1.正确选择观察人员.2.是加强思想教育.3.是做好充分的思想准备，了解和掌握与观察课题有关的各专门学科理论知识及观察的技术技能。4.是加强感官训练，提高感知能力.5.是合理安排观察任务.6.是充分利用科学仪器，发挥仪器和工具的放大、延伸、计量、记录等功能.7.是自觉控制观察活动，尽可能消除观察活动对被观察者的影响.8.是善于进行纵横对比观察，尤其是多点对比观察和重复对比观察。八、体育科学研究资料的整理与分析1.资料整理工作的意义：它能使研究人员在研究全过程中牢牢抓住科研的主导方向整理资料能提高材料的可靠度整理资料的过程还可以通过比较法形成最有典型性的资料2.定性资料的整理步骤：对收集到的研究数据和资料进行质量审核。对质量审核后的资料、数据进行分类。对资料、数据进行汇总和编辑。对收集到的研究数据和资料进行评价。3.定量资料的整理步骤：对定量资料的审查。对定量资料的分类与编码。4.单项表：是指统计表仅包括一种事项的比较或仅有一种分类。5.双项表：是指统计表包括两种事项的比较或有两种分类。6.图表在资料整理中的作用：1表：可以避免冗长的文字叙述、便于比较各项目之间的相互关系、便于进行总计、平均和其他统计值的计算、便于检查计算错误和遗漏项目2图：使资料直观形象、生动具体的表现出来，一目了然，易为人们所接受准确的表现统计资料，有助于对统计资料进行比较、对照、分析和研究7.统计表和统计图的格式：统计表一般包括表格编号、表题、标目、数字和表注./表格编号和表题在表格的正上方。表题是对统计表主要内容的概括。标目包括横标目和纵标目。横标目位于表格的第一列，主要是说明研究的对象或特征名称，是表题主语部分的分类名称。纵标目位于表格的第一行，主要说明研究对象或特征的具体指标、类别的名称，是表题宾语部分的分类名称。在横标目的右方和纵表目的下方填写数字，要注意数据的位数对齐。表格的线段一般采用三横线方式或“王”字形方式。表注根据需要显示在表格的下方。统计图一般包括图的编号、图题、图目、图形和图注./图的编号和图题在整个图的正下方。图目时写在图形基线上的各种数量刻度，应明确表示其名称和计量单位。图形是图的主体部分，应位于图的正中位置。图注可在图的需要说明的位值显示，但应以不破坏整个图的美观性为原则。8.常用图形的分类和用途：分类条形图、线图、直方图、圆形图和散点图。用途：条形图：用于质量标志的指标，公用是“比大小”；（一般用于表示内容独立的不连续的数据。它是以条形的长短来表示各事物间数量的大小和差异情况。）线图：用于动态指标，公用是“看趋势”；（用于连续性变量，它是以线条来表示两个变量之间的关系或动态变化趋势。）直方图：用于数量标志的分组频数数据，公用是“看分布”；（它是以矩形面积来表示连续性变量的次数分布情况。）圆形图：用于质量标志的构成比，公用是“看结构”。（多用于相对数。主要目的是为了显示各部分在整体中所占的比重，以及整体中各个部分之间的比较。）散点图的功用与线图相似。（它是以点的多少或疏密程度来表示统计资料的数量大小或变化趋势。选择拟合曲线之前的分析阶段，多采用散点图来观察数据的变化趋势。）9.分析法：指把研究对象分解为它的各个组成部分，有关因素，然后分别加以研究的方法。10.定性资料分析特点：1定性分析注重从整体、发展的角度分析2定性分析的对象3定性分析的程序具有一定的弹4定性分析的方法是对收集到的资料进行一定的逻辑分析5定性分析对主观因素及背景的敏感性11.定性资料分析的过程：1按照研究课题的性质，确定定性分析的目标以及分析资料的范围2对资料进行初步的检验、分析3选择适当的定性分析的方法、确定分析的维度4对资料进行归类分析、对定性分析结果的信度、效度进行评价12.比较法：是指通过对照各个对象，揭示它们的共同点和差异点的一种逻辑方法。13.分类法：是指按属性的异同将事物区分为不同种类的思维方法。14.归纳法：是指从个别的、特殊的事物中概括出一般性知识与规律的逻辑思维方法。15.演绎法：是指从一般的、特殊的事物中概括出个别性知识与规律的逻辑思维方法。16.（定量） 统计分析的内容有：描述统计、推断统计、实验设计、辅助统计。17. （定量）统计分析方法的作用：可对资料进行简化和描述；可对变量间的关系进行描述和深入分析；可通过样本资料推断总体。18. （定量）统计分析的步骤：1对应用统计分析的前提条件进行考察2制定统计分析方案3选择统计分析方法原则4对于统计结果的解释19.综合法：是指把研究对象的各个部分和各种因素联系起来加以考虑，从而在整体上把握事物的本质和规律的一种思维方法。20.资料分类有效性原则的涵义：分类方式对于研究目的是有效的、分类能有效的反映现实社会现象21.归纳法与演绎法的辨证关系：演绎必须以归纳为基础、归纳要以演绎为指导、归纳与演绎相互渗透、归纳与演绎可以相互转化22.分析法与综合法的辨证关系：分析与综合互为前提、分析与综合互为补充、分析与综合相互转化23.学术论文“内容的科学性”特点体现：过程的准确性、资料的准确性、结果的确证性九、体育科学研究论文的撰写与评价1.科研论文：是指在某一科学研究领域专门表达对某一研究新成果、新知识的科学记录及某些原理应用于实践中取得新进展的科学总结。2.关键词：是指从论文题目、摘要和正文中抽选出来，用以揭示或表述论文主题内容特征，具有实质意义，未经规范处理的自然语言词汇。3.研究结果：研究中所获得的数据和所观察到的现象，是结论的依据，是形成观点与主题的基础。4.论据：要求论据充分、资料详实、论据充实、数据准确、可靠，对资料的运用和对观点的论述表明学生已经具有从事科学研究的初步能力。5.论证：要求思路清晰、周密严谨、论述充分、逻辑性强。6.论点：要求观点正确、鲜明、客观，有新意或对某些问题有较深刻的分析、有自己的见解。7.结论：是认知的结果，但抽象于结果，结论是全篇论文的精髓所在，是研究结果和理论分析逻辑发展的必然结果，是研究结果的高度概括和总结。8.注释：是指论文中对于引用他人的研究成果的标示，是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。9.正文：标题层次分明，逻辑明确，采用阿拉伯数字连续编码。10.表格：一律采用三线表，表的内容一般与论文文字及图的表述不重复。数量单位一律采用国际单位制，即公制。正文中还应注意数字、数学公式和化学反应式、外文字母、标点符号和名词术语的用法和规定。11.科研论文特点：成果的创新/内容的科学性/结构的规范性/论理的逻辑性/表达的简洁性12.科研论文的分类：目的：期刊、会议、学位/学科：体育自然科学类、体育社会科学类13.科研论文的基本结构：前置部分，主要有题目、署名、工作单位、邮政编码、目录、摘要、关键词、中图分类号、文献标识码、文章编号等内容。 主体部分，主要有引言、正文或本论、研究方法与研究对象、结论与建议、致谢、参考文献等内容。主体部分的层次标号按国际惯例一般是用阿拉伯数字编号分级。附录与结尾部分，主要有与研究内容有关的附件(如调查问卷，数据图表等)、实验装置、实施细则、索引、后记、译名对照、封底等14.体育科学研究论文基本结构/基本要求:1自然科学类论文的基本结构：题目、署名和工作单位、摘要、关键词、引言、研究对象与研究方法、研究结果与讨论、结论与建议、致谢、参考文献、注释。2人文社会科学类论文的基本结构：题目、署名和工作单位、摘要、关键词、引言、本论、结论（或小结、总结）、参考文献。15.评价指标的方法：在把握指标体系设计的科学性、独立性、完备性、可测性、导向性的同时采用经验总结、调查统计、理论推导、专家评判等方法，通过初拟指标、归类筛选、实验修正，简历较稳定科学的平角指标和指标体系16.评价指标和指标体系内容：选题；研究设计；材料与分析；论点；论据；论证；结构域格式；语言；报告与答辩17.评价方法：专家个人评价；专家集体评价；定性评价；定量评价18.答辩前准备：撰写报告提纲；掌握时间;撰写讲稿；图表设计制作；模拟报告；答辩提纲19.参考文献著录格式：序号作者姓名.论文题名J.期刊名,年,卷(期).起止页码. 其中：J论文；M专著；D学位论文；P专利；S技术标准；N报纸；R科学报告。20.学术论文“内容的科学性”特点：过程的准确性资料的准确性结果的确证性21.在撰写学术论文时，如何实现论理的逻辑性：运用科学的概念、判断、推理、证明和反驳等逻辑手段，分析和表达在实验、理论、观测方面的研究成果或见解。22.论文操作层面上的规范要求：编写格式的标准化文字细节和技术细节表达的标准化或规范化语言和标点符号的规范运用23.体育科研中自然科学类学术论文题目中所应包含的三大要素：论题论据论证24.论文摘要的特点：独立性自含性25.论文摘要的作用：审定论文价值的最初依据，了解论文的重要内容，以文题的不足提高论文的可读性，担负着吸引读者入胜的任务便于体育科技情报的检索和贮存26.论文摘要的内容：研究目的研究方法研究结果研究结论27.研究结果：简要列出研究的主要结果和数据，有什么新发现，说明其价值和局限。28.学术论文中“论点”的概念及要求：是作者从材料中提炼出来的观点见解，是论文的核心内容。要求观点正确、鲜明、客观，有新意或对某些问题有较深刻的分析、有自己的见解。29.学术论文中“论据”的概念及要求：是用来论证论点的理由和根据，即论文引用的客观事实依据。要求论据充分、资料详实、论据充实，数据准确、可靠，对资料的运用和对观点的论述表明学生已经具有从事科学研究的初步能力。30.学术论文中“论证”的概念及要求：是作者用论据来证明论点验证形成科学理论的过程。要求思路清晰、周密严谨、论述充分、逻辑性强。31.“结论”部分的主要内容：由对研究对象进行考察或实验得到的结果所揭示的原理及其普通性研究中有无发现例外或本论文尚难以解释和解决的问题与先前已经发表过的研究工作的异同本论文在理论上与实用上的意义与价值对进一步深入本课题的建议32.在学术论文文后著录参考文献的意义与要求：意义：不仅表明研究者对引用的学者劳动表示尊重，说明论文中引用的资料是有根据的，更主要是为了读者深入探讨这些问题提供寻找有关文献的线索。要求：参考文献必须是作者直接阅读过的与引用过的，必须有准确完整的出处，以便读者查找。1.科学素养：是科学研究者所具备的的基本科学素质，科学素养影响到科学研究者的研究水平和研究质量，科学研究一般要求较高的科学素养。2.科学素养主要内容：科学知识；技能；科学方法和思维方法；价值观；创新精神；科学、技术、社会及其相互关系；科学精神；科学态度；科学伦理和情感3.科学态度：人们对科学、科研工作以及与此相关的人和事的认识和看法及其言行中的表现。4.科学态度对科学研究工作的影响：对于体育科学研究者来说，正确的科学态度对其从事的研究工作有着极其重要的意义。正确的科学态度反映了科研工作者对科研工作的意义及特有的规律的深刻理解，并体现者研究者献身科学的精神。有了科学的态度，才能客观地认识事物，获得真实的研究材料。有了科学的态度，才能在研究中不畏艰辛，勇往直前。有了科学的态度，才能勇于在实践中检验和发展理论。5.科学研究者应具备怎样的科学态度：正确的动机和目的、勇于探索的精神、客观严谨的学风、谦虚谨慎的态度。7.科研道德：属于职业性（或特定活动领域内）的行为规范，它是以一般意义的道德规范为基础，结合科学研究活动的特点和对人们态度行为的特殊要求而形成的，适用于科学研究活动