人教部编版语文公开课优秀教案《带刺的朋友》教学设计与反思_第1页
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人教部编版语文公开课优秀教案带刺的朋友教学设计与反思【创新教案】23.带刺的朋友教学设计【教学设想】教学时，以题目为中心“带刺的朋友是谁？”引出。然后了解发生在刺猬身上偷枣的事。最后，又回到课题，文章题目起得好，“带刺”有着双层含义，并和文章内容相对应。教学时注意让学生多读，在读的基础上感悟、体会作者文章无处不在的对刺猬的喜爱之情。关于体会句子中对事物的动感及感受的描写，在教学中，要让学生有意识在今后的写作中尝试这种写法。用比喻、拟人等手法把句子写得有声有色有情。【教学过程】一、谈话导入，揭示新课。1.教师导言：同学们在多彩的童年生活中，肯定结交了许多朋友。有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的给你的生活带来乐趣今天我们学习的课文中,小作者有一位特别的朋友，它是一位（带刺的朋友）。2.揭题：23带刺的朋友。（板书课题，学生齐读课题）3.师：带刺的朋友是指谁呢？（刺猬）4.师：请你来说说你所了解的刺猬。（1）刺猬有喜静、怕光、昼伏、夜出的习性。（2）刺猬是杂食性动物，在野外主要靠捕食各种无脊椎动物和小型脊椎动物以及草根、果、瓜等植物为生。如毛毛虫、甲虫、蜗牛、蚯蚓等小动物和水果。（3）刺猬适应能力强，疾病较少，没有传染性疾病。（4）刺猬冬眠。冬眠结束，刺猬醒来，当气温上升到10度时，刺猬会感到非常口渴，急切地寻找水源。5.从交流中可以看出同学们对小刺猬了解还真多，可见大家都很喜欢小刺猬。文章的小作者也非常喜欢刺猬，下面我们就来了解作者笔下的小刺猬。二、整体感知，厘清脉络。1.请同学们轻声读课文，思考并完成填空。思考：小作者通过什么事写出对刺猬的喜爱之情？找出相应的小节，用简要的话概括地说。2.学生交流。3.教师小结。3.检查预习，认读词语，用找近义词的方法理解词语。三、品读课文，体验感悟。（一）学习第1自然段，体会比喻句的妙处。1.到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？从书上找出描写枣儿的句子。用直线画下来。2.指名交流，并齐读第1自然段。课件出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。3.全班交流，教师小结。（这段话抓住红枣儿的“动态美”“数量多”和“香味”来描写红枣，尤其是比喻句生动形象地写出了红枣的样子。在我们写作文的时候，也可以适当地使用比喻句，使文章内容的表述更生动形象。）4.指导朗读，让我们一起用朗读来赞美红枣儿的美和诱人。
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