记承天寺夜游教案

2016 2017 学年第 2 学期 第 课 第 节 第 课时 第 页 濮阳市油田第十九中学 活页教案 文 教师姓名 孙楠楠 七 年级 语文 学科 月 日 第 篇 检查学生考勤情况 缺勤学生名单 处理措施 检查文具准备情况 德 育 进 课 堂 检查教室卫生情况 处理措施 课 题 记承天寺夜游 学习目标 1 积累一些文言实词 虚词 疏通文意 2 朗读课文 理解作者复杂为妙的感情 3 感受作者热爱生活 追求美好事物的情怀 重点分析 积累一些文言实词 虚词 疏通文意 难点分析 朗读课文 理解作者复杂为妙的感情 问题预设 学生对作者复杂微妙的感情不理解 补充写作背景 结合相关句子理解 知识铺垫 写作背景 本文写于宋神宗元丰六年 1083 年 当时 作者被贬到黄州已经有四年了 元丰二 年 七月 历史上著名的 乌台诗案 御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句 说他以 诗 讪谤 八月 将他逮捕入狱 经过长时间的审问折磨 差一点被杀 十二月作者获释 出狱 被贬谪到黄州任团练副使 但不得 签书公事 也就是说做着有职无权的闲 官 但他没有灰心丧气 而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷 抚平心灵的创伤 2016 2017 学年第 2 学期 第 课 第 节 第 课时 第 页 教材解读 主要教学内容和设计 设计理念和操 导入新课 作方法说明 美丽的月色会使人产生丰富的联想 同学们 你们还记得那些描写月由以前的知识 亮的诗句吗 今天咱们来学习苏轼的描写月夜美景的 记承天寺夜引入可以激起 游 学生的学习兴 二 预习检测 夯实基础趣 1 作者介绍 苏轼 字子瞻 号东坡居士 北宋杰出的文学家 书画家 著有 水 调歌头 丙辰中秋 赤壁赋 念奴娇 赤壁怀古 等 三苏 三苏 苏苏 个别学生介绍 洵 苏轼 苏辙 唐宋八大家洵 苏轼 苏辙 唐宋八大家 宋朝的苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王宋朝的苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 王 安安 作者 石 欧阳修 唐朝的韩愈 柳宗元 石 欧阳修 唐朝的韩愈 柳宗元 2 字音一个学生介绍 未寝 q n 遂 su 藻 z o 荇 x ng 交横 h ng 其他纠正 三 反复朗读 读准节奏 1 听录音 要求注意听字音 停顿 2 学生自由读 念 无与为乐者 遂 至承天寺 寻张怀民 怀民 亦未寝 相与 步于中庭 庭下 如积水空明 水中 藻 荇交横 盖 竹柏影也 提示 要根据句子的意思划分朗读停顿 领字后面需要有一个小的停 顿 齐读写作背景 3 一生读 4 再齐读 读出一点文言的味道 读出一点宁静的氛围 读出一点 夜 游的兴致 读出一点复杂的情感 四 疏通文意 解决障碍 1 结合课文注解 理解下列加点字词意思 念无与为乐者 考虑 想到考虑 想到 欣然起行 高兴的样子 2016 2017 学年第 2 学期 第 课 第 节 第 课时 第 页 遂至承天寺 于是于是 就就 相与步于中庭 共同 一起共同 一起 教材解读 主要教学内容和设计 设计理念和操 怀民亦未寝 睡觉睡觉 但少闲人如吾两人者耳 只是只是 作方法说明 2 交流句子意思 一生朗读一句 一生翻译一句 注意以下句子的 意 自己结合课下 思 注释完成 然 1 念无与为乐者 后小组讨论 想到没有可以交谈取乐的人 2 庭下如积水空明 月色洒满庭院 如同积水充满院落 清澈透明 个别展示 3 水中藻荇交横 盖竹柏影也 教师纠正 水中水藻 荇菜交叉错杂 原来是绿竹和翠柏的影子 4 但少闲人如吾两人者耳 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢 了 五 整体感知 理解内容 1 用自己的话概括文章的内容 文章写的是苏轼晚上睡不着觉 看 到 月色很美 就到承天寺找到张怀民 两人一起赏月 2 作者是如何描写月色的 说说写出了景物的什么特点 庭下如积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 运用比喻比喻 月色 积 水空明 竹柏 藻荇交横 自己分析 作者以高度凝练的笔墨 点染出一个空明澄澈 疏影摇曳 似真似幻 的美妙境界 六 小组讨论 合作探究 3 如何理解文中的 闲人 文章的结尾句流露出作者怎样的情绪 首先 闲人 指具有闲情雅致的人 其次 闲人 也包含了作者郁 郁不得志的心境 寥寥数语 意味隽永 贬谪的悲凉 人生的感慨 结合写作背景 赏月的欣喜 漫步的悠闲 种种难言的感情尽在其中 语言凝和最后一句理 练 含蓄深沉 精美传神 解 七 新旧相接 拓展延伸 2016 2017 学年第 2 学期 第 课 第 节 第 课时 第 页 4 本文与 答谢中书书 都描写了自然景物 但表达的感情有所 不同 不同在哪里 教材解读 主要教学内容和设计 设计理念和操作 记承天寺夜游 表达的感情是微妙而复杂的 贬谪的悲凉 人生 的 方法说明 感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲都包含其中 作者 解衣欲睡 的时 候 月色入户 于是 欣然起行 月光难得 不免让人欣喜 可 是 没有人和自己共同赏月 只好去找同样被贬的张怀民 这里面有多 少贬谪的悲凉与人生的感慨呀 两人漫步中庭 又是悠闲的 自比 闲人 则所有意味尽含其中 答谢中书书 则表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和古今知音 共赏美景的得意之感 课堂小结 这篇文章通过对庭院中优美月色的描绘 让我们感受到苏轼热爱 生活 追求美好事物的执着 面对逆境达观处世 潇洒人生的难 能可贵 板书设计 课堂练习 王国维说 一切景语皆情语 请同学们也来描写一段月