明天不封阳台公开课教案

1 明天不封阳台明天不封阳台 教学设计教学设计 中文组中文组 郭艳郭艳 教学目标 教学目标 1 理清课文线索 了解文章内容 2 品味文章生动而传神的语言 3 学习本文以小见大 夹叙夹议的写法 3 明白人应与自然和谐相处 共同发展 教学重点 教学重点 品味文章生动而传神的语言 学习本文以小见大 夹叙夹议的写法 教学难点 教学难点 在对文本内容进行理解 赏析过程中 感悟人应与自然和谐相处 共同发展的思想 预习准备 预习准备 1 自查工具书 解决文中的生字词 2 完成学案目标评估 1 2 题 2 通过各种渠道 查阅并摘录有关人与自然不和谐相处的材料 课时安排 课时安排 1 课时 一 导入一 导入 家里最近买了一套房子 装修的时候 在封不封阳台这个问题上 老师与家人意见不统一 结果谁也 说服不了谁 下面请同学们帮我出出主意吧 两名同学回答 引入新课 老师觉得同学们讲的都有道理 我还是拿不定主意 这样吧 我们还是带着这个疑问 一起走进杜卫 东写的 明天不封阳台 这篇文章 看看能否从中得到点启示 板书 明天不封阳台 二 预习检测 二 预习检测 完成本课学案目标评估第 1 2 题 指名读 然后齐读两遍 三 出示学习目标 三 出示学习目标 生齐读 四 整体感知 四 整体感知 快速朗读课文 用简短的一句话概括课文内容 用简短的一句话概括课文内容 学法指导 学法指导 1 1 概括主要内容的方法 概括主要内容的方法 2 2 线索 本文是一篇叙事散文 以事线为线索 线索 本文是一篇叙事散文 以事线为线索 板书 明天要封阳台 明天还封阳台吗 明天不封阳台 五 深入思考 五 深入思考 跳读课文 思考 用原句回答 1 为什么 明天要封阳台 2 后来为什么对封阳台产生了怀疑 3 最后决定 明天先不封阳台 又是为了什么 六 研读赏析 六 研读赏析 1 由于一只 受伤的鸽子 作者改变了封阳台的决定 那么 这是一只怎样的鸽子 这是一只怎样的鸽子 请同学们找出文中 与鸽子有关的语句 2 学生在课文中划语句 明确 明确 普通不名贵 灰色 嘴大且长 名贵的鸽子该是杂色 特殊不寻常 受伤 正孵育着两只鸽蛋 过渡 写人要写眼睛 写一般动物也可以写眼睛 文章对鸽子眼神的描写非常传神 请你把它找出来 过渡 写人要写眼睛 写一般动物也可以写眼睛 文章对鸽子眼神的描写非常传神 请你把它找出来 并说说好在哪里 并说说好在哪里 多媒体出示 我蹲下身子 果然见一只鸽子蜷缩在书架底下 正瞪大惊恐的眼睛望着我们 鸽子见我们没有伤害它的意思 重新安静下来 它伏在蛋上 眼睛紧紧的盯着我们 目光是那样令人 怜爱 师生交流体会 这两句话都用神态描写的方法 描绘出鸽子的眼神 第 1 句中鸽子的眼神惊恐是因为它刚被人用气枪打伤了翅膀 准确传神地写出了鸽子内心的紧张 害怕人 类再次伤害它 第 2 句中 眼睛紧紧的盯着我们 目光是那样令人怜爱 表现出它对自己孩子的关爱 而防备 我们 的心理 它需要人们的保护 关爱 过渡 动物的眼睛同样是心灵的窗口 对鸽子眼睛的描写表现了鸽子的内心世界 此时此刻 鸽子在可能过渡 动物的眼睛同样是心灵的窗口 对鸽子眼睛的描写表现了鸽子的内心世界 此时此刻 鸽子在可能 在想什么 请大家发挥想象力在想什么 请大家发挥想象力 2 以第一人称的口吻 写一段揣测鸽子心理的文字 写一写 读一读 方法指导 方法指导 1 内心独白 内心独白 2 用神态 动作 语言反映内心的变化 用神态 动作 语言反映内心的变化 3 用梦幻巧妙地发出心灵的呼唤 用梦幻巧妙地发出心灵的呼唤 4 用景物烘托心情 用景物烘托心情 例 我紧张地朝四周看了看 这里没有一个可逃的地方 这可怎么办 我的脊背已经开始发凉了 搂着 还未出世的孩子 我该怎么办呢 这两个人会不会伤害我呢 会不会像杀其他同伴一样 先拔毛再剥皮然 后 我不敢再往下想 还是飞走吧 能飞多远飞多远 只要能离开这一群洋灰水泥的高大建筑群 离开 这喧嚣 嘈杂的地方 可我的孩子还未出世呀 我不能离它而去呀 这可怎么办 谁能帮帮我 谁能帮帮 我 七 探究主旨 七 探究主旨 1 生活是多样的 社会也是复杂的 在人与自然的关系上 我们有和谐共处的生动的乐章 也有许多 不和谐的音符 同学们 作者在文章中也给我们分别展现了这样的画面 请大家找出来 有感情地朗读一 遍 分工合作 和谐 不和谐 引导学生做适当赏析 第九段 十段 十二段 十一段 明确 不同画面的比较让我们真正意识到人类和动植物共同生活在大自然中 大自然滋养着所有的生灵 明确 不同画面的比较让我们真正意识到人类和动植物共同生活在大自然中 大自然滋养着所有的生灵 但现在为了自身的利益 但现在为了自身的利益 但在剥夺自然资源的同时 人类也在毁灭着自己 但在剥夺自然资源的同时 人类也在毁灭着自己 这是一种急功近利的思想 这是一种急功近利的思想 我家阳台上的这只鸽子 就是受害者 就是一个缩影 我家阳台上的这只鸽子 就是受害者 就是一个缩影 2 本文通过对我家封不封阳台的叙述和作者的议论 就是要告诉我们什么 3 学生可以用书上的话回答 也可以自己概括 小结 本文通过明天封不封阳台这件小事 揭示一个大的主题小结 本文通过明天封不封阳台这件小事 揭示一个大的主题 人与自然应该和谐相处人与自然应该和谐相处 八 拓展延伸 过渡 我们知道人与自然应该和谐相处 但是在现实生活中也常常会出现人与自然不和谐的现象 过渡 我们知道人与自然应该和谐相处 但是在现实生活中也常常会出现人与自然不和谐的现象 出 示漫画 1 下面请同学仔细观看漫画 结合我们的现实生活谈谈你的理解 提示 看图画 看文字 看标题 然后联系实际 思考它揭示了一个怎样的社会现象 明确 人类肆意破坏环境 使井底之蛙不愿出来 呼吁人们要保护野生动物 爱护我们的生存环境 2 其实在我们现实生活中 这种破坏环境 破坏生态的事例还是比较多的 请同学们谈一谈 也可以 把搜集到的一些触目惊心的资料和大家分享一下 例 水污染状况严重 我国目前已有 23 3 的河段水质污染严重不适合灌溉 45 的河段鱼虾绝迹 85 的 河段不符合人类饮用水标准 空气污染使人类染上了各种呼吸道疾病 如慢性支气管炎 肺气肿等 九 课堂小结 九 课堂小结 听了同学们精彩的交流 老师收获很大 心中的疑团终于解开了 老师决定告诉家人 为了贴近大自 然 阳台不封了 那么通过本堂课的学习 你又有什么收获呢 学生自由回答 结构 内容 手法 语言 情感态度价值观 结束语 同学们 我们是未来世界的主人 让我们从现在做起 从小事做起 为动