教学常规管理考核

教学常规管理考核 教学常规管理 包括教学常规管理 包括 备 教 改 测 辅备 教 改 测 辅 五个环节 五个环节 一 一 备备 课课 1 备课要求 1 认真学习教学大纲 吃透教学大纲内容 更新教学理念 2 深钻教材 把握教材编排意图 了解教材核心 3 明确教学目的 弄清重点 难点 做到内容 目标心中有数 4 合理地安排教学时间 精心设计教学过程 巧妙地设置练习 5 备课项目要全 课题内容 目的要求 重点难点 授课程序包括 复 习新授 讨论问题 巩固练习 归纳总结 拓展延伸 堂堂清内容 作业布置 板书设计 6 教案要有课型 新授课 巩固课 练习课 讲评课 复习课 实践 课等 7 写教案要做到 五备 备大纲 按教学大纲要求做到深浅适当 备教材 根据教材的内容 抓住重点 突破难点 备方法 掌握授课的技 能技巧 备学生 要从不同水平的学生出发 因材因人施教 备教具 包 括课件 要通过教具演示 使深奥的 复杂的变为简单的直观的教给学生 8 精心设计板书 要深入分析教材 理清脉络 抓住中心 用简洁的文 字或图形 把一节课的中心内容展现于黑板上 让学生易于理解 易于记忆 9 写好教学后记 教学后记要重点写出自己教学过程的得与失 教后的 体会与认识 以及对教学效果的自我评价和原因分析 以便查漏补缺 扬长避 短 10 教案书写要认真 字迹要端正 排版要美观 页面要整洁 11 备课不抄课 并提前备课 备课进度要超教学进度 12 备课数量 语文 数学 英语 课表上有多少节就备多少节课 跨 年级的要备不同年级的课 思品 科学 体育 音乐 美术 信息 书法同年 级相同科目的课只需要备一份课 13 新授课必须详备 巩固课 练习课 讲评课 复习课等可以略备 2 备课评估方法 为了公平 公正 公开 准确地评估教师的备课对教师备课的质量与数量 进行量化 使备课评估工作更易操作 备课满分 100 分 具体分配如下 软项目 字迹的好坏 30 分 硬项目 70 分 教案数量 5 分 课题内容 5 分 教学目的 要求 5 分 教学重点难点 5 分 导入与新授 5 分 讨论的问题 5 分 巩固练习 5 分 小结与总结 5 分 拓展延伸 5 分 堂堂清内容 5 分 作业布置 5 分 备课格式 5 分 备课内容是否详细 5 分 板书设计 5 分 具体的扣分标 1 字迹清晰 字形优美 字体结构均匀 书写仔细认真 排版 摆布 合理美观 26 30 分 字迹较清晰 字体结构较合理 书写较认真 排版 摆布 较美观 21 25 字迹 字形一般 字体结构不匀 排版 摆布 一般 19 20 分 书写不认真 且十分潦草 排版 摆布 不合理 15 分以上 18 分以下 可根据情况给分 2 教案达数量 5 分 每欠一节扣一分 扣完 5 分为止 3 每节备课教案要有课题 5 分 没课题一分不给 4 教学目的明确 5 分 目的词不达意 不确切 3 分以下 5 教案有教学重点难点且正确 5 分 有其中一项且正确 3 分 重难点不 正确或者没有重难点不给分 6 有导入有新授 5 分 只有新授没有导入给 3 分以下 个别情况除外 7 有讨论的问题 5 分 只有讨论问题这几个字不给分 8 有巩固练习 5 分 没有不给分 9 有小结或总结且具体详细 5 分 小结或总结不具体 3 分以下 只写 小结 或者 总结 这两个字的 后面没有内容的不给分 10 有拓展延伸 延伸到现实生活中去 对学生有一定的教育 5 分 延伸不够 3 分 没有拓展无分 11 有堂堂清内容 5 分 只有堂堂清这几个字不给分 12 有作业布置且具体详细 5 分 布置的不具体 3 分以下 只有 作业 布置 这几个字后面没有内容的不给分 13 教案内容十分具体 十分详细 4 5 分 教案内容比较具体 3 分 教案内容只是提纲挈领的 2 分以下 14 板书设计简明 扼要 美观 合理 5 分 板书一般化 3 分 板书杂 乱无章 1 2 分 无板书 0 分 3 备课检查评估表 备备 课课 检检 查查 评评 估估 表表 年年 月月 日日 月月 日日 第第 周周 星期星期 字 迹 备 课 数 量 课 题 内 容 目 的 要 求 重 点 难 点 导 入 新 授 讨 论 问 题 巩 固 练 习 小 结 总 结 拓 展 延 伸 堂 堂 清 作 业 布 置 备 课 格 式 教 学 后 记 板 书 设 计 应 备 次 数 已 备 节 次 备 课 进 度30 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 5 分 二 二 课堂教学 课堂教学 1 课堂教学步骤要求 一 导 入 二 自主学习 三 释疑解惑 四 巩固练习 五 归纳总结 六 堂堂清 七 布置作业 2 课堂教学评价具体项目 1 教学目标 明确具体 2 教学方法 灵活多样 有无自主学习 合作 讨论环节 精讲多练 3 教学导入 导入是否联系学生生活 联系学生已知 有否激发求知欲 4 教学过程 思路清晰 由易到难 有探究性的过程 5 教学总结 是否抓住重点 是否拓展延伸 板书规范 6 教学手段 形 式多样 活动多样 7 教师魅力 富于激情 亲和力强 善于表扬 幽默风趣 8 学生表现 积极参与 活泼可爱 9 教学氛围 师生关系平等 动静结 合 10 教学效果 学生意犹未尽 完成教学任务 各层次学生有提高 3 课堂教学评价表 执教老师 年级 科 课题 评课老师 序 号 项目要求等级得分 1教学目的明确 具体 一等级 9 10 分 二等 级 7 8 分 三等级 5 6 分 2教学方法 灵活多样 精讲多练 有无自主 学习 合作讨论环节 一等级 9 10 分 二等 级 7 8 分 三等级 5 6 分 3教学导入 导入是否联系学生生活 联系学生 已知 有否激发求知欲 一等级 9 10 分 二等 级 7 8 分 三等级 5 6 分 姓 名 项目 4教学过程 思路清晰 由易到难 有探究性的 过程 一等级 9 10 分 二等 级 7 8 分 三等级 5 6 分 5教学总结 是否抓住重点 是否拓展延伸 板书 规范 一等级 9 10 分 二等 级 7 8 分 三等级 5 6 分 6教学手段形式多样 活动多样 一等级 9 10 分 二等 级 7 8 分 三等级 5 6 分 7教师魅力 富于激情 亲和力强 善于表扬 幽 默风趣 一等级 9 10 分 二等 级 7 8 分 三等级 5 6 分 8学生表现积极参与 活泼可爱 一等级 9 10 分 二等 级 7 8 分 三等级 5 6 分 9教学氛围师生关系平等 动静结合 一等级 9 10 分 二等 级 7 8 分 三等级 5 6 分 10教学效果 学生意犹未尽 完成教学任务 各 层次学生有提高 一等级 9 10 分 二等 级 7 8 分 三等级 5 6 分 合 计 三 三 作业批改 作业批改 1 作业批改要求 1 作业批改要认真 仔细 批改书写要规范 所谓书写要规范 一是 分数现要水平 二是对钩书写要规范 不要写成直线或射线 要求对勾的两条 线的夹角在 90 度左右 凡是夹角小于 30 度 大于 120 的都是不规范的 字 体工整 美观 不得有丝毫潦草 作业要全收全改 批改要及时 不拖改 不 欠改 不漏改 不错改 发现错改 要立即更正 发现漏改一定要及时补改 2 对作业错了的地方要尽量地做好记载 记载要详细 具体 具体到 班 到人 具体到是那一题 那一个地方 那一个问题 以便在评讲作业时对 症下药 从而起到立竿见影的教学效果 3 语文 数学 英语作业 都应做到有布置 有检查 有评讲 有订 正 有布置 就要检查 有批改 就要评讲 有评讲 就要督促订正 订正后 要批改 4 教师布置的家庭作业应由自己批改 不得由学生代改或学生互改 5 数学 英语 语文除作文外的其它作业 必须当天收当天改完 6 作文必须在下一次作文前批改完并评讲 作文篇幅上要见红 每篇 作文要有尾批 尽量做到有眉批 评语要指出文中优点和缺点 评语要坚持多 鼓励少批评的原则 充分调动学生习作的积极性 教师的评语书写要工整 批 改要使用批改符号 详批和略批各一半 使用不当的标点符号也要修改 作文 得分和批改日期写在每篇作文的尾页的右下角 评语写在下面 作文中精彩的 语句要用波浪线画出表扬 错别字要画上记号 然后在作文本的右侧空白处相 对应的一行画一个方格 学生在老师画好的格子里写出正确的字 老师再关档 7 作业批改的模式是带分数形式 带分数的整数部分是 A 或 B 或 C 或 D A B C D 表示四个等级 带分数的分数部分的分子是作业的分数 分 母是月日 A 的范围在 90 分 100 分 B 的范围在 80 分 89 分 C 的范围在 70 分 79 分 D 的范围在 60 分 69 分 不及格只批日月就可以了 批改符号占 两行 上次作业与下次作业空 3 4 行 例如 A B C D 不及格只批日期 1 9 95 1 9 85 1 9 70 1 9 60 8 批改时全对的打 半对的在 打一点 全错的不允许打 应打 教师必须跟学生订正标准答案或者督促学生订正答案 9 让学生抄写性的作业可作简改 课堂上辅导性练习可由学生自改 互改 10 批改时 全对的不得一页打一个大钩 不得多个答案打一个钩 要 一个答案一个钩 绝不允许没做对或没做就打钩或出现连勾现象 作业要做到 面批和个别指导 11 作业一周批改量 年 级一二三四五六 语 文877766 数 学665555 英 语344455 美 术111111 思 品111111 书 法11111 科 学1111 2 作业批改评估方案 作业批改评价总分 100 分 具体分配如下 全收全改 20 分 作业达规定次 数 15 分 教师批改书写 10 分 教师不错不漏改 15 分 学生书字迹 10 分 学 生作业格式与排版 摆布 10 分 学生作业有更正且教师有批改 15 分 作业 本保存完好 5 分 每次检查 数量查全班 质量每班抽查 5 10 名 数量方面 a 学生的作业要全收全改 每欠一本作业扣 1 分 每欠改 1 人次扣 1 分 扣满 20 分为止 检查当天没批改的作业不列入计算 b 要求批改的作业次数不能完成的 每欠一次扣 1 分 扣满 15 分为止 质量方面 c 教师批改书写要规范 要用带分数的形式批改 批改占两行 分子 分 母各占一行 字体大小相同 分数线要横平 整数部分的垂直中点要与分数线 对齐 整数部分稍比分子大 吊钩要有精神 书写要正规 10 分 批改书写一 般 6 8 分 分数线横不平 非常倾斜 批改潦草 吊钩成射线 5 分以下 吊钩 毫无精神 书写极不认真无分 d 无错改漏改 15 分 教师将错的改对 或将对的改错 每发现一人次扣 1 分 扣完 15 分为止 e 学生作业书写工整 页面整洁 清晰 爽目 无涂改 15 分 作业书 写工整 卷面整洁 13 15 分 较工整 较整洁 11 12 分 每涂改一处扣 1 分 扣完 15 分为止 f 学生作业的格式正确 排版 摆布 合理美观 4 5 分 格式 排版一 般 3 4 分 格式时有错误 排版不合理 2 分以下 g 学生作业每次都有更正 且更正正确 13 15 分 有时有更正 有时没 更正 8 13 分 更正较少 5 8 分 更正很少 5 分以下 纯粹没有更正 0 分 h 学生作业本完好 封面整洁无涂改 5 分 封面卷角 有少许破损 2 4 分 封面既脏又破 且卷角 0 1 分 3 学生作业批改检查表 作 业 及 作 业 批 改 检 查 评 估 表 月 日 姓 名 班 级 作 业 类 型 应 改 次 数 已 改 次 数 本 班 人 数 已 交 人 数 全 收 全 改 达 次 数 教师 批改 书写 规范 不错改 不漏改 多个答 案一个 钩的扣 10 分 钩在题 目上的 扣 5 分 学生 书写 工整 整洁 无涂 改 板书 合理 格式 正确 错题有 更正 有更 正 10 分 更 正后教 师有批 阅 5 分 封 面 完 好 无 损 整 洁 小 计 均 分 20 分 1 5 分 10 分 15 分 15 分 5 分15 分 5 分 4 4 考试 考试 考试宗旨 以真实的成绩面向社会 面向家长 面向学生 面向学校 来 真的 不来半点假 每学期进行 4 次大的考试 六年级的达 8 次以上 第一 次月考 期中考试 第二次月考 期末考试 每次考试将同年级同科的成绩按 评价分排名 奖前罚后 纳入当月浮动工资进行考评 这样可以调动老师的教 学积极性 1 考试制度及考评方案 考场布置 a 单人单桌 距离拉到最大 统一编好考号 考号从小到大依次排列 学 生依据考号从小到大依次而坐 考号张贴于课桌左上角 黑板上不能有与考试 相关的资料 图片等 违规操作者一次扣考场布置人员 5 分 b 做好考风宣传 黑板上要写上 严肃考纪 端正考风 或者鼓励学生的 话语等字样 右边角用小字写上各科考试起始时间 不按要求做的一次性扣班 主任 5 分 c 毕业班学生根据情况 课搬一部分课桌带走廊里 课桌之间的距离调到 最大 真真考出真实成绩 不听从指挥者一次扣班主任 5 分 监考工作 宗旨 交换监考 不得营私舞弊 弄虚作假 尽量避免对换监考 推行鱼 咬尾交换监考 做到公开 公平 公正 a 监考教师必须在开考前 15 分钟到教务处或指定地点领取试卷 开考前 5 分钟到达指定考室清点人数 并对考生做好考前教育 迟到误事视情节轻重 扣款 5 10 分 b 开考时间到 由考点统一发出信号 监考教师宣布开始答卷 并提醒考 生在考卷指定位置写好班级 姓名 考号 交卷时如发现有无名无考号试卷 每例扣监考老师 5 分 c 监考人员对试卷内容不得作任何解释 但对于试卷印刷不清或错误之处 提出询问 经教务处或教研组长认可后应予以当众答复 d 监考教师应全程监视考生应试 及时制止考生违反考试纪律的行为 对 轻微舞弊行为应予以口头警告 对严重舞弊行为或警告无效的考生 应取消其 考试资格并在试卷上用红笔注明 舞弊 字样 将考生交给教务处或巡视领导 舞弊学生每人次扣班级操行分 2 分 累计交政教处纳入班级量化评估 对考试 舞弊行为不管不抓的监考老师 发现一例扣 5 分 e 监考教师要集中精力 认真负责 不得阅读书报 批阅作业试卷 备课 接打电话等 不得提前和拖延考试时间 凡做与监考无关的事情 违反者一例 扣 5 分 f 考试结束前 10 分钟 监考员应提醒考生注意掌握时间 考试结束信号 发出后 监考员须要求考生立即停止答卷 将试卷平放在桌子上 然后考生起 立 依次退出考场 学生不听指挥 每生扣 10 分 纳入班级量化考评 监考老 师不按时收卷的一次扣监考老师 5 分 g 对考场中 互相串通 互相包庇 互相作弊的教师 一次性扣 10 分 h 监考老师收卷不得少收 漏收 按考号从小到大 依次进行叠放 不得 反装 倒装 漏装 混装 每错一例 扣 5 分 阅卷工作 a 阅卷时间统一 要求在同一时间里完成阅卷 提前或延迟阅卷违者一 次扣 5 分 b 阅卷地点统一 不得独自将试卷带入宿舍或者单独一个人批阅 违者 扣 5 分 c 阅卷方式 年级交换 流水阅卷 每组统一使用一种扣分制 用正分 就统一用正分 用负分就统一用负分 正负混用者扣 5 分 d 公正阅卷 各科任教师阅卷时 要做到公平 公正 公开 仔细 认 真 不错改 不漏改 不得弄虚作假 不徇私舞弊 不改人情卷 不给人情分 尽量地把事做的别人满意 自己满意 学校满意 弄虚作假 徇私舞弊者视情节 轻重扣 5 10 分 e 阅卷组长负责组织本组成员按时进行阅卷 督促 检查 核实本组本 科各班的登分统分等工作 做到仔细 认真 无错误 无漏洞 确保阅卷工作 不出纰缪 登分统分每错一处扣 5 分 f 各科任教师要服从安排 听从指挥 密切配合 全力支持 按时作息 必须在规定的时间里 完成总分 均分 及格人数 优秀人数 及格率 优秀 率 评价分计算等工作 并于规定的时间交教导 处汇总 逾期完不成视情节扣 5 分 g 各阅卷教师一定要在登分表上签上自己的名字 谁登得分 谁签字 谁阅卷谁签字 误签名一次扣 5 分 五 五 辅导 辅导 在教学中我们要有目的的培养优生 辅导学困生 让优生更优 让学困生 转变上进 要面向全体学生 通过抓两头 促中间 力促平衡发展 从而达到 整体提升学生成绩目的 最艰巨的任务是学困生的辅导 应放在首位