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小学生心理健康教育活动课教案设计:心理健康活动课教案小学生心理健康教育活动课教案设计篇11、帮助学生了解人与人之间交往的重要性2、通过游戏让学生感悟友谊带来的快乐，学会人际交往的基本技巧，确立正确的交往观，提高人际交往的能力3、通过游戏后的讨论交流，学会克服几种不良的心理障碍。游戏、投票(选出最想交的朋友是怎样的性格)一课时投票用小纸条每人份，准备一些跟友谊有关的儿歌，如找朋友，一些气球一、音乐导入，切入游戏，初步体验交往技巧(1)学生伴着音乐进行找朋友的游戏每人找一个好朋友。师：你为什么找他(她)做朋友?两人一组继续找朋友，找到另外一组，由两个变成4个。师：说说为什么又找了这个小组呢?讲学生反应的情况进行小结。二、 随机抽取两人一组，进行夹气球游戏。深入感悟交往技巧，感受友谊默契的重要性随机以两人为一组，介绍游戏规则的方法。学生背靠背，双臂交叉。让两个学生合作用背夹住一个气球，教师喊口令，学生出发。教师一边进行裁判，一边捕捉可供教育依据的事实。在规定时间和规定距离内，运送最多气球到终点的队伍获胜。采访学生的体验和感受。三、投票讨论，延伸总结给每位学生发放小纸条，并匿名上交。结合学生的投票，用多媒体展示科学的交往方法以及需要克服的不良障碍。在人际交往中，要学会主动交往，学会赞许，真诚、适时适当地赞美是于人于己都有利的。当然还要学会感谢，学会感恩，并且要用行动表现出来，即使是一个微笑一句真诚的感谢，你都会令别人愉快令自己也感到幸福。与人相处中，我们总有说“不”的时候，坦陈自己的困难，学会委婉地拒绝别人，既使自己不为难又使别人心无芥蒂地接受你的拒绝，这就是拒绝的艺术了。如果受到别人的误解，一定要以实际行动消除误会，当语言无效时，要相信时间能证明一切。小学生心理健康教育活动课教案设计篇2一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。二、活动目标：1、让学生
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