一年级教师工作总结.doc

一年级教师工作总结一年级教师工作总结玉门市官庄学校 李秀兰一学期转眼就结束了,作为一年级教师,我觉得很忙碌,很辛苦,但也很快乐。本学期我担任一年级语、数教学和班主任工作,以及教研组工作,现将一学期的工作总结如下: 教研工作 一、课前把关,改革备课。 备课要”深”,上课要”实”,作业要”精”,教法要”活”,手段要”新”,活动要”勤”,辅导要”细”,负担要”轻”,质量要”高”。这是我们教学工作中要做到的,但是要想做到这些首先要做到备课要”深”。 1.认真备课(1)做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。 (2)统一备课,每周及时检查教案,按课时进度 ,每课都有教材分析、教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际应用能力。 (3)积极参加集体备课。做到统一思想,统一进度, 特别是在备教学目标,备探究点,备教学方法时能集思广益,取长补短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。这学期我们在备课上下了一番功夫,尤其重视集体备课,并能认真地写好反思。2. 以说课促发展。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益。我们语文组坚持开展课前说课活动,且把这个活动做为一个重要的教研活动来开展。每次课前说课,从教学目标、重点、难点,教材的前后联系,突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的方法、技巧以及所应该具备的能力。在研讨课后,把说与讲联系起来,集体探讨教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教具的使用是否有助于课堂教学,教学思想、方法的渗透是否得当,是否符合素质教育的要求,教学目标是否达到,从而促进了教师教学水平的提高。 二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平 1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期, 鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都认真抓好以下环节:组织听课,评课、诊断、总结。 有时同一节课教研组内前后通过几次听课:说课,讲课,后讨论,再集体备课,再让她上课,再发现问题,再讨论,再上。研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。本学期学校多次派人外出听课,回来后,在组内讨论、交流,学习别人的优点,寻找自己的不足,在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。这样的教研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。三、教研组工作存在的不足: 1. 有些教研活动开展的不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,活动效率不够高,没有发挥出教研活动应有的作用。 2.个别教师对教研组活动重视不够,认识不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。 班主任工作 一、书香教室,营造良好班风良好的班风是育人环境的重要组成部分,如何抓好班风建设,更是班级管理的艺术。开学初我精心设计, 教室里充满浓郁的文化氛围,真正做到”墙壁会说话,黑板有感情”,为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。 二、多关心孩子 爱是无声的语言,是教师沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班级,必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转,我也借机把孩子叫到身边,和他们聊聊天: 学习用品够不够用;有什么开心与不开心的事和老师分享等等; 三、多表扬孩子 对于一年级的孩子来说,表扬的效果是非常好的。平时,我会在跟他们聊天的时候告诉他们:”你又进步了”,”你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说:”你真棒”!”你学得真快”!”你说的真好”!当我和家长交流时,经常听他们说起,孩子们回家说老师又表扬他什么了,又奖励他奖卡了,一脸兴奋,然后那几天表现就会特别好。侯万军同学就是这样的孩子,特别好的时候一定是老师表扬多的时候,只要老师说你有进步了,他就表现得比谁都好,上进心也很强。五、加强与家长间的交流 良好的学习习惯需要和家庭教育结合起来,我常常会通过短信平台与家长们交流,遇到节假日,我还会发短信祝福他们,跟家长就向朋友一样,做起工作来也方便很多。我们班还有几个孩子的家长都在外地打工,他们在父母的关爱中得到的较少,对于他们我也经常与其谈心,多送温暖,家长们从外地打来电话,言语里充满了感激。教学工作 (一) 、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强,有人说他们是”一张白纸”,看教师怎样在这张白纸上落墨。因此,如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1.课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯。2.回答问题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用普通话,把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的。3.认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师。4.写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。5.让一年级学生学会读书,喜欢读书,将为他们今后的学语文奠定牢固基础。二、培优转差工作 在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。再与家长联手,齐心协力,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 总之,教学工作苦乐相伴。我们将