《设计与制作明信片》项目教学设计

Photoshop CS4 基础与案例教程 设计与制作明信片 项目教学设计 1 设计与制作明信片 项目教学设计 一 项目情境 随着世界经济 文化一体化的到来 信息的传播与交流加速了明信片产业 的发展 一些企业利用明信片这一社会大众广泛使用和接受的通信方式为载体 来展示企业的形象 理念 品牌以及产品 加大与客户 友人之间的联系与沟 通 一些重大节日 纪念性活动和政务 商务活动 其组织者也往往会与邮政 部门联合发行一定数量的纪念或宣传性质的明信片 从这个意义上讲 明信片 已经成为一种新型的广告媒体 因而明信片的设计与制作越来越讲究高品位的 文化追求 越来越富有创意 2010 年恩施旅游节是恩施地方的一次盛会 是一曲恩施与世界交流的的交 响乐 是人类文明的一次精彩的对话 为她制作一张 套 明信片非常有意义 这种纪念性明信片的正面除邮件要素外 一般印有本次活动的标志性物体 景 点 徽标等 背面主要是本次活动广告宣传内容 在本项目中 我们利用 Photoshop CS4 软件 为恩施旅游节设计制作一张明信片 二 项目目标 学生通过完成本项目 达成以下目标 知识与技能知识与技能 掌握画笔笔尖的设置 熟练使用画笔工具 橡皮擦工具处理 图像 了解铅笔工具 背景橡皮擦工具 魔术橡皮工具的使用方法 知道明信 片的类型 方法与过程方法与过程 能够根据项目的要求 确定完成项目的所需要的技术与方法 并较熟练的完成任务 能对自己和他人的活动过程与结果进行评价与交流 能 归纳利用信息技术解决问题的基本思想与方法 Photoshop CS4 基础与案例教程 设计与制作明信片 项目教学设计 2 情感 态度 价值观情感 态度 价值观 通过制作明信片 在完成接近真实的项目过程 体 会信息技术在生产 生活中的作用 感受到信息技术对社会发展 工作效率和 生活的影响 产生一种身心愉悦之感 三 项目分析 使用 Photoshop CS4 尝试完成本明信片的制作 教材提供了多张素材图 对素材图的处理和明信片的制作 学生需要具备如下基本知识与技能 素材图 1 使用前几个项目已经使用过的魔棒工具抠出 素材图 3 中的白色部分 保存为 png 文件格式 2 设置画笔笔尖 使用橡皮擦工具制作邮票 锯齿 效果 3 使用组合画笔 配合使用橡皮擦工具在明信片的反面擦除特殊效果 4 了解 Photoshop CS4 软件的铅笔工具 背景橡皮擦工具 魔术橡皮工 具的使用方法 尝试添加画笔笔尖并自定义画笔笔尖 在完成本项目的过程中 彰显教师指导组织者 帮助者和指导者的地位 要充分发挥学生主体性 让学生在项目实施过程中求知识 在问题解决的过程 增长能力 四 活动策略 本课的使用的工具较多 但主要是画笔笔尖的设置 能够巧妙的使画笔笔 尖和工具结合起来会收意想不到的效果 在邮票的制作过程中 学生往往采取 的是使用椭圆选框工具制作 使用橡皮擦完成邮票齿轮的制作会引起学生较大 的兴趣 同时 在用橡皮擦给画面擦出画面特殊效果的过程中 引导学生更进 一步掌握画笔笔尖的设置 在制作邮票的过程中 学生很容易忽略邮票防伪孔的制作 因此 无论是 教师的示范 还是学生的操作过程中 都要严格要求学生精心的制作 使学生 感受到项目的真实与严谨 在本项目中 我们仍然采取 创设情境 项目分析 找出问题 知识与技术难点 解决问题 实施项目 项目评价 拓展提高 Photoshop CS4 基础与案例教程 设计与制作明信片 项目教学设计 3 的流程 达到完成项目的目标 五 活动过程 项目名称设计与制作明信片建议课时4 课时 建议两节连堂 预设环节学生活动教师活动 第 1 2 课时 创设情况 激发兴趣 5 融入情境 产生完成本项 目的欲望 创设一个真实的项目情境 激发学生完成本项目的兴趣 情 境即可使用本 项目情境 也可 在本 项目情境 的基础上 使 用图像 音视频 再现社会生活 中各式各样的明信片 如北京奥 运会明信片 上海世博会明信片 旅游宣传明信片等 的应用场景 分析项目 找出问题 15 学生小组讨论 可能会提 出以下问题 邮票边的齿轮怎样才能做 均匀 明信片背面笔触特殊效果 是如何实现的 明信片正面有哪些信息是 必备的 明信片中各信息元素的位 置是否有严格的规定 出示明信片范例及范例素材 要求学生结合自身知识与技术储 备 完成本项目还需要哪些知识 与技术支持 找出自己不能完成 的内容 在学生讨论的基础 教师有 针对性引导学生 将需要解决的 问题收集 整理出来 针对性 也就是围绕本项目目标进行梳 理 取其精要 典型引导 解决问题 20 阅读文本 尝试操作 掌 握新知 引导学生参照教材的 知识 链接 了解前景 背景色及拾色 器颜色设置方法 认识画笔面板 并尝试画笔尖的设置 当学生操 Photoshop CS4 基础与案例教程 设计与制作明信片 项目教学设计 4 作有难度时 教师需要适时示范 指导 尝试操作 实施项目 50 参照教材中 方法步骤 尝试操作 实施项目 当遇到 困难时 可以观看课程教学资 源网 录屏 文件 学生在操作的过程中 教师 要适时巡查 发现问题 引导学 生解决 同时 鼓励小组同学之 间相互帮助 积极交流 解决问 题 第 3 4 课时 展示作品 项目评价 20 参照教材中 多元评价 表 首先自评 然后小组评价 找出差距 并记录下来 教师鼓励学生在小组内积极 展示 交流作品 并交流创作的 体会 同时 教师适时参与到部 分小组 有针对的进行点评 提 出进一步完善意见和建议 再次修正 完善项目 20 根据他人针对本作品提出 的意见与建议 对作品进一步 修改 有针对性的辅优补差 综合练习 拓展提高 50 参照教材中 拓展提高 全面了解擦除工具 橡皮 擦工具 背景橡皮擦工具 和魔术橡皮擦工具 的应 用 尝试自定义画笔笔尖 使用颜色替换工具完成 实例 的操作 完成教材中的 思考练习 将本次项目成果通过网络 或其他途径提交给教师 根据教师评价结果 反思 学习行为 提高能力 拓展提高 在技术上有一 定拔高 引导学生使用快速选择 工具完成 实例 的操作 根据 实际情况 有针对性示范操作 评价作品 将评价结果反馈 学生 六 设计反思 Photoshop CS4 基础与案例教程 设计与制作明信片 项目教学设计 5 根据教材安排来看 本项目操作的内容不多 但使用的工具较多 特别是 设置画笔笔尖 画笔笔尖与相关工具的使用有一定的难度 需要教师适时引导 并采取比较直观的方式演示操作实例 解说相关命令的具体的作用 使学生不 仅知其然 更加知其所以然 本项目在学生已有知识与技能的基础上 增加了画笔工具和橡皮擦工具 同时引出了选区转为路径的操作 且没有明确把路径的概念 作用与功能介绍 学生 在理解上可能会产生一定的难度 教师可以引导学有余力的学生参考后 面项目关于路径的详细介绍 让学有困难的学生按照范例仿制即可 本项目是 设计与制