《小石潭记》导学案及课堂测试.doc

八年级（下）语文 小石潭记导学案编写人：* No.(2013.17 ) 班级： 姓名： 学号：_学习目标： 1、知识目标：正确流畅地朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词. 2、能力目标：分析景物特征，品味优美语言，理解文章写景方法。 3、思想目标：领会柳宗元的“乐”与“忧”。学习重点：积累文言字词，分析景物特征，品味优美语言，理解文章写景方法。学习难点：理解寓情于景，体会作者孤独悲凉的心情。学习方法：诵读法、研讨点拨法、厚薄学习法、课时安排：2 课时学习过程：【资料链接】1 柳宗元（773819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与 齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。2、写作背景由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375年）被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景雄奇美丽。由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称永州八记。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。小石潭记是永州八记中的第四篇，原题是至小丘西小石潭记，描述了一个清幽宁静的小石潭风景。2关于“记”： “记”是 。可以记叙描写，也可以 ，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。你学过的此类文章有： 3.寓情于景、融情于景即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。【课前预习】1、自由朗读课文，给加点字注音簧竹（ ） 清冽（ ） 为坻（ ） 为嵁（ ） 俶尔（ ） 翕忽（ ） 怡然（ ） 悄怆幽邃（ ）2、注意准确把握下列句子的停顿。（用“|”画出停顿）全 石 以 为 底 皆 若 空 游 无 所 依其 岸 势 犬 牙 差 互 潭 中 鱼 可 百 许 头3、理清本文写作思路。本文是按 顺序来写的，思路为：发现小潭（ ）小潭源流（ ） 补记同游者4、 按课下注释翻译下列句子A、 全石以为底B、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披覆。C、俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。D、凄神寒骨，悄怆幽邃。【思考探究】1、第一段作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？ 写景用了什么方法？2、 文中哪些句子写了潭“ 水” ？请说明理由。3、 文中围绕小石潭共写了哪些奇丽的景物？其景物主要特点是什么？运用了怎样的写景方法？ 如：潭石异石纷呈4、在游览小石潭的整个过程中，作者感情发生了怎样的变化？请简要分析。5、语言品析：请按照下面的例句，根据课文内容，仿造两个句子： 例句：这是一个风光秀丽的小石潭，你看青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（抄写原文） 仿句：（1）这是一个 的小石潭，你看 。（2）这是一个 的小石潭，你看 。【拓展延伸】柳宗元虽“记之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观，请结合课文的描写，展开想象，写一段导游词。（写作指导：景物特征+给人感受+有关人文历史）例文：（各位朋友，我们现在身处的这个美丽的地方叫小石潭。）这里石奇水清，游鱼相戏，四周有竹树环抱，环境幽雅怡人。来到这里，你就会忘却俗世的烦忧，拥有一份轻松愉悦的好心情。唐代著名文学家柳宗元曾在人生最低谷的时候来过这里，触景生情，写下了千古传诵的散文佳品小石潭记，小石潭也由此闻名遐迩了。（请大家自由观赏此地的美景吧） 附板书设计： 发现小潭 动词生动 移步换景 潭中景物 动静结合 由近及远 孤寂小石潭记 小潭源流 形象比喻 定点 特写 悲凉 潭上气氛- 寓情于景 教师二次备课或学学习笔记栏【课堂测试】 （满分100分，5分钟完成）1、请结合句子，写出加点的词的含义：以：全石以为底 （ ） 为：全石以为底 （ ）以其境过清 （ ） 为坻，为屿 （ ） 卷石底以出 （ ）清：水尤清洌 （ ） 可：潭中鱼可百许头 （ ）以其境过清 （ ） 不可知其源 （ ）2、古人登山临水，赏花抚木，往往有所寄托，有所感悟。在中国古代文学领域，写景抒情，托物言志，已经成为一个通用的艺术法则。来看看这些句子通过写景，抒发了什么情。（1）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（晏殊） （ ）（2） 感时花贱泪，恨别鸟惊心。 （杜甫） （ ） 分数： 附：答案：【课前预习】1、hung li ch kn y ch x qio chung 2、全 石| 以 为 底 皆 若 空 游| 无 所 依其 岸 势| 犬 牙 差 互 潭 中 鱼 |可 百 许 头3、 作者游踪 发现小潭潭中景物小潭源流潭上气氛补记同游者4、 略【思考探究】1、隔、闻、伐、取、见 移步换景2、闻水声，如鸣珮环 水尤清冽 （正面描写） “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，正面写出游鱼的自由活泼，但从侧面描写了潭水的清澈透明。3、(1)潭石异石纷呈(2)潭水声悦、水澈、鱼乐(3)潭源曲折、多姿、神秘(4)潭境清幽凄凉景物特点：奇丽、幽静写景方法：定点换景、由近及远、动静结合4、 感情变化：（忧）乐忧（孤寂悲凉）小石潭景致奇特优美，作者流连其中，得到不少乐趣，能暂时忘却内心的痛苦，所以文中两次写“乐”；但是小石潭“其境过清”，令人寒气透骨，作者身处其中，难免触景生情，不由得忆其自己在政治上遭受的挫折，命运多历坎坷，孤寂悲凉之情自然流露出来。文章由景入情，寓情于景，小石潭的幽静凄寒与作者心境的凄凉互相比衬，表现出作者那种无法摆脱的孤独悲凉，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。5、 例如：这是一个清幽寂静的小石潭，你看四面竹树环合，寂寥无人，