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二年级上语文教案-坐井观天|人教新课标教学内容:人教版小学语文二年级上册6062页 13坐井观天教学目标:1理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际、井沿”等词的意思。2能够正朗读课文,分角色朗读。理解课文的意思。3初步理解“坐井观天”的含义,懂得道理。教学重点、难点:重点:读懂青蛙和小鸟的对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。难点:理解“坐井观天”的含义。懂得人要开阔自己的眼界,不能像井底之蛙,目光短浅。教学准备: 多媒体课件、课文音频。学具准备:一张白纸、练习本。教学过程:一、导入。师:同学们,今天老师先给你们放一段视频,认真观察视频里有哪两种可爱的小动物?生:青蛙和小鸟在多媒体上放青蛙与鸟的图片。(以图导课,激发学生兴趣,有利于引导学生进入课堂学习。)师:我们今天就来学习一篇新课,出示课题:(板书)坐井观天(讲解题意)师:坐井观天 你认为是什么意思呢?生:坐在井里向外看天。二、学习会读的生字。师:下面我们先来学习一下词宝宝。 领读同桌互读排火车读。三、根据问题,学习课文 (一)师:1、自己认真读课文。2、给课文标出自然段。(学生初读课文,大概理解内容,回答问题。)(2) 出示第一自然段,齐读第1自然段。 师:1、青蛙坐在哪? 生:井底、井里。师:2、小鸟从哪来?落在什么地方?生:从天上飞来,落在井沿上。师:3、什么地方是井沿?生:井边。师:沿,就是边。井沿,就是井口的边沿。 (三)师:1、课文中的青蛙和小鸟在争吵什么问题? 生:天有多大。 师:2、青蛙和小鸟一共有几次对话? 生:3次。3、 出示它们的第一次对话。(第2、3自然段) 师:齐读第4、5自然段。师:(1)青蛙问小鸟什么了?生:你从哪儿来呀!师:(2)小鸟是怎么回答的?生:小鸟飞了一百多里,口渴了,下来找点水渴。师:(3)小鸟说“我飞了一百多里”说明什么?生:说明小鸟飞了很远,无边无际,天很大很大。 (4)找学生分角色来读一读对话。 4、出示学习第二次对话。(第4、5自然段) 师:齐读第4、5自然段。师:(1)青蛙听了小鸟的话又说什么了?(指导学生有感情地读青蛙说的话,要读出不相信的语气。)师:(2)青蛙说小鸟说“大话”,这“大话”指的是什么? 生:大话:说小鸟的话是吹牛的话,是不符合实际的话。师:(3)青蛙认为天有多大?生:认为天只有井口大。 师:因为青蛙认为天只有井口那么大,根本没有一百多里,小鸟不可能飞那么远。 师;(4)小鸟是怎么回答青蛙的?生:你弄错了。天无边无际,大得很哪! 师:(5)什么叫“无边无际?”生:就是很大很大。 师:无边无际:形容天很大,没有边际。5、 出示学习第三次对话。(第6、7自然段) 师:齐读第6、7自然段。 师:(1)青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”青蛙为什么笑了?这里的“笑了”是什么意思?生:(嘲笑)师:(2)“我不会弄错的”。青蛙为什么这么肯定自己不会弄错的? 我们来看看青蛙有没有说错,我们来玩一玩。 师:准备一张纸,请同学们用圆筒看天花板。 你看到了什么? 师:青蛙坐在井里,它会看到什么? 师:青蛙跟你们一样,坐在井底看天,只看见了井口对上去的这块天,广阔的天空都没有看到,所以它认为天只有井口那么大,这就是“坐井观天“。师:(3)小鸟为什么“也笑了”?小鸟这时心里会想些什么?它是怎样劝告青蛙的?(教师指导朗读小鸟说的话,要表现出既觉得青蛙可笑,又仍然很耐心,很诚恳。) 6、拓展,展开想象。(启发学生展开丰富的想象)师:如果青蛙真的从井底跳出来?会看到什么?会说些什么?(课件出示拓展题)(组织学生说一说)四、创造想象,读编第四次对话:青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,它一下子惊呆了,看见 ,于是对小鸟说:“ - ”。小鸟说:“ ”。 五、师小结:同学们交流一下:学了这则
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