幼儿园小班生活活动教学设计： 我会系鞋带了_第1页
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第 1 页 共 4 页 幼儿园小班生活活动教学设计 幼儿园小班生活活动教学设计 我会系鞋我会系鞋 带了带了 活动产生 现在的家长普遍重视孩子的智力开发 但在生活 上一手包办 忽视孩子动手能力 自理能力的培养 针对这一现象 我们进行了 幼儿自理能力的培养 的研究 设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的 动手能力 生活能力 促进幼儿全面 健康地发展 活动目标 1 掌握系鞋带的正确方法 2 理解故事 记住短句 先绕一个圈 两头交 叉绕一绕 拉拉紧 3 提高动手能力 生活自理能力 活动准备 一双有蝴蝶结的鞋 故事图片 短绸带人手一 根 幼儿鞋带的鞋上幼儿园 活动一 故事 一双有蝴蝶结的鞋 1 教师有表情的完整讲述一遍故事 2 结合挂图 教师边讲述边提问 1 开始 妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶 结的鞋 第 2 页 共 4 页 2 佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的 3 到了佳佳的生日 妈妈真的给她买了这双 有蝴蝶结的鞋 佳佳是怎样穿好这双这双鞋的 心里 又是怎样想的 借此复习前面的短句 3 学扎蝴蝶结 发给幼儿人手一根短绸带 练习扎蝴蝶结 提醒 幼儿根据短句 运用正确的方法 先绕的两个圈要小 一些 交叉的也要小 不要拉紧容易拉过头 形不成 蝴蝶结 4 娱乐活动 幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上 颤动食指模 仿蝴蝶飞动 活动二 学系鞋 1 讨论 早上 爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的 2 请会系鞋带的幼儿表演一次 激发幼儿学习 鞋带的愿望 3 引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验 学系鞋带 鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿 提醒幼儿一定 要系紧鞋带 不然鞋带容易散开 4 比一比 谁的鞋带系得又快又好 活动延伸 第 3 页 共 4 页 在区角中增设自理区 投放扎蝴蝶结的短绸或可 穿鞋子的娃娃 可让幼儿继续学习系鞋带 活动评析 本活动设计体现出以下特点 1 循序渐进 巧妙过渡 系鞋带是一项幼儿较 难掌握的技能 练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失 去兴趣 扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的 该活 动从让幼儿听故事开始 先学主人公扎蝴蝶结 再迁 移至学系鞋带 如此循序渐进 巧妙过渡 幼儿愿意 学 有兴趣学 2 以语言指导行动 且贯穿整个学习活动 故 事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出 来 而且念起来象儿歌般朗朗上口 很有韵味 幼儿 乐于接受 在整个活动进程中 教师充分发挥了这一 指导语的作用 受到了很好的效果 3 教育 保教并重 活动一是一次正规的教育 活动 活动二则是保教方面的学习内容 整个活动 教育是巍 教服务 保育中又有教育的成分 两者相 互联系 相互促进 值得一提的是 最后的活动延伸非常必要 因
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