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象山小学现场作文竞赛活动总结（2014年春季期）一、作文题目的确定由语文教研组统一命题，制卷。 作文题目是我通过上网查找借鉴其他学校经验，及标准而出的基本上符合小学生作文特点，具有梯度性和层次性。六年级两道题目，属于选做题，三到五年级一道题目。每个参赛选手都能做到有话可说，有感而发，有趣可写。二、作文的评阅密封评阅，每年级两位老师参加阅卷，取平均分。这样标准统一，尺子一样，三年级共15份试卷，四五六年级分别有12份，全校共有51份试卷，从各年级评出一等奖1人.二等奖2人三等奖2人。三、总体分析1、大部分学生卷面整洁，字体工整（特别是四年级2班钟晓彤同学）字数都达到了要求，说明同学们有话可说只有个别同学的书写情况并不乐观，字迹潦草，书写不规范。2、三四六年级参赛学生时间观强，能按时写完，五年级写得较慢。3、内容上不能用鲜活生动的具体事例反映丰富多彩的生活和思想，语言不够简洁废话偏多，亮点较少。4、文章的常规格式要求，有些学生不太懂体现在标点书写格式错误等方面。四、年级分析 1、三年级作文分析（看图作文） 优点：学生自拟题目能抓住主题，并能用上积累的好词好句，大部分同学书写整洁、规范。不足：个别同学条理欠清晰，想象力欠丰富，内容空泛，词句不通顺，有错别字。标点使用还是一弱项2、四年级作文分析（编写童话故事） 优点:学生能展开想象去集思广益力求创新。书面整洁，错别字较少，语句通顺。 不足：审题上思考不是很周全，中心不够明确。内容不够具体构思不严谨。 3、五年级作文分析无法抹去的记忆 优点：卷面整洁，篇幅较长，字数符合要求。 不足：（1）大部分学生审题不够细心、到位，抓不住题眼，抓不住关键。（2）内容空洞，言之无物，不会用典型事例来体现自己的观点、表达自己的思想。语言不新鲜，列举事例太单一。 （3）语言平淡、不生动。 4、六年级的作文分析：A、自拟题目，以“作业”为话题 B、学校给我的 优点： 1、书写工整、仔细。 2、想象较大胆，合乎情理。 3、篇幅较长，字数符合要求。 4、审题准确，能抓住题眼。 不足：1、前后内容有时冲突。 2、内容上还是不够具体，特别是选择学校给我
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