提高六年级语文教学质量措施

提高五年级语文教学质量措施提高五年级语文教学质量措施 新民完小 赵利繁新民完小 赵利繁 有效的语文教学 就是通过有效的教学手段使学生语文素养得 到提升 并亲历学习过程和掌握学习方法 那么如何来切实有效地 提高语文教学质量呢 作为毕业班 这个严峻的问题如今更是迫在 眉睫 下面我就个人不成熟的看法同大家一起交流 探讨 一 学情分析一 学情分析 1 1 学生思想状况 学生思想状况 本年级学生基础参差不齐 给教学增加了难度 但是就整体 情况而言 学生的整体素质还可以 只是学习习惯和学习态度还有 所欠缺 并且缺乏自信心 对自己没有足够的认识 但是他们绝大 部分孩子聪明伶俐 思想活跃 乐于学习 有可塑性 2 2 学生语文学习状况 学生语文学习状况 本年级孩子语文的学习成绩整体一般 语文知识出现断层现象 部分孩子汉语拼音的基础几乎是一片空白 没有自己独立的阅读理 解的能力 缺乏课外知识 作文能力普遍较差 对语文的学习存在 惯性的思维 依赖老师较强 靠的还是死记硬背 值得庆幸的一点 是 机械性的记忆较好 多数学生有着较高的学习热情 能主动地 学习 我们应该充满信心教好每一个孩子 二 具体策略二 具体策略 说起分数 显得很俗气 但是我们能通过分数从侧面反映出学生 知识的掌握情况 只要打牢了基础知识 不管什么挑战都有底气了 学生考试起来就很容易及格 加上阅读和作文完成得好的话 拿高 分也就轻松多了 即使阅读和作文完成得不怎么样 考试成绩再差 也有八成 同时 我建议让学生买一本 字词句段篇 因为有了 这本书 不管是生字解析还是课文中的重点句段解析 上面都有 只要学生做作业时遇到什么难题了 他就会去查阅这本书 即使是 上课没听讲的学生也能完成作业 通过写作业的过程 至少他也能 记住一二了 当然任何事都是有利必有弊的 1 1 生字 生字 严格按照 35211 即 写 3 个拼音 5 个生字 组两个词 1 个音序 1 个部首 格式执行 我个人的经验这是很有效的 但是 部分生字的部首还存在争议 学生也模棱两可的话 教师需要在课 堂上给学生提示哪些字的部首是什么 并要求写在书上的这个字的 旁边 这样他在做作业的时候就心中有数了 就是成绩较差的学生 也不害怕做作业了 2 2 词语 词语 每单元的词语盘点有 读读写写 和 读读记记 之分 如果课上完了不花时间来要求学生的话 会很糟糕 我一般都会先 让组长先到我这里认读过关 然后其余组员到组长那里认读过关 这是对学生的一个硬条件 读了之后 为了避免少数耍滑的学生浑 水摸鱼 就让学生把书交给组长 让组长拿到老师这儿签字才算数 强调 如果组长有弄虚作假的现象马上撤职 这样讲了之后一般都 没有人作假 以前出现过这样的情况 学生写的来这个词却不知道 读什么 这样认读过关了以后对听写是很有帮助的 所以这个环节 宁愿多花点时间 也一定要落到实处 不管是平时的课时作业还是 考试出题都有一定量的关于词语的题目 撇开考试 从长远来说 学生多认识几个字 对他将来在社会上立足也是有不可估量的作用 的 3 3 句子 句子 句子的题型一般都包括修改病句 照样子写句子 句式的 转换 补充句子等 这些除了交给学生技巧之外就是多练习了 见 多了自然就会了 4 4 关于句子的积累 关于句子的积累 我们每个学生都有一个摘录本 除了课本上的 日积月累 以外 另外要求学生 每天积累一句 主要是些励 志的格言名句 文章中的优美句子或是诗词中的某一句 抄在本子 上并背下来 既用于积累 作为在写作时的备用 同时也警醒自己 的言行 5 5 坚持每周至少读两篇课外阅读 坚持每周至少读两篇课外阅读 吕淑湘先生曾经说过 少数语 文水平较高的学生 你要问他的经验 异口同声说得益于课外 所以要真正从本质上提高学生的语文水平 提高学生的文化素养就 必须加强语文课外阅读 在加强语文课外阅读的过程中不能没有老 师的指导 没有相应的督促和检查措施 最终还会沦为空谈 课堂 是教育的主阵地 我们可以充分利用这一阵地 努力提高学生的阅 读兴趣 我们还能利用课内外 比如辅导的时间 给学生出点问题 设置一些悬念 让他们主动找书看 并要求读了之后写读书笔记 买专门的读书笔记本子 上面有相应的要求 如 阅读内容 文章 出处 作者 阅读时间 阅读遍数 好词 好句 主要内容 读后 体会 自己评价 家长评价 老师评价等栏目 不同的本子栏目稍 有不同 但都是大同小异 我们还可以定期在班里办 故事会 佳作欣赏会 等活动 激发学生的阅读兴趣 读得多了 阅读理 解就要容易得多 6 6 作文 作文 每个学生在以下几种类型的习作上必须各有一篇写得是相 对较好的作文 这些作文类型分别是写人 写事 写景 还有想象 作文 毕业考试怎么跑也不容易跑出这个框架 即使不是 想办法 也要转移到这些类型上来 甚至写景的作文里面都可以插入一些写 事的片段 如 写 家乡的小河 题目看上去是写景 我们可以 前半部分写小河的景致是如何如何的美 后半部分可以写 我 和 几个小伙伴一起在小河捉螃蟹的事 这同样没离开中心 小河 再如 我们五年级第一单元的习作是让学生写别人的读书故事或名 人的读书故事 这让学生很棘手 同样 我们把他转换成写人的作 文 但是这个人必须有一种品质 那就是爱读书 学生很快就有写 的了 写人 一个爱读书的人 开头来个总体介绍 然后列举一两 个生活实例 来突出他是个爱读书的人 只要语言精当 就是一篇 佳作 7 7 作业 作业 让学生准备一个作业登记表 坚持让大家在作业登记本上 写上完成作业的时间 以及复习功课的情况 就是说在家背诵了哪 些课文里的段落 或是朗读了几遍哪些课文 听写了哪几个词语等 并让家长签名以示监督 现在很多学生不会合理的利用时间 作 业量并不多 但经常要做到很晚才能完成 针对这种情况 让他们 在作业登记本上记录完成作业的时间 以及复习的情况 这样就能 起到一个与时间赛跑的作用 如果比较晚完成作业的 我还另找时 间跟他谈谈 引导他找找原因 教学质量是学校的生命线 是