湖南版五年级《科学》上《我们的大脑》优秀教学设计和反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 湖南版五年级湖南版五年级 科学科学 上上 我们的大脑我们的大脑 优秀教学设计和反思优秀教学设计和反思 教材分析 1 本单元教材围绕认识事物的构造与功能的关系 针对 生命世界 进行研究 安排了 认识我们自己 为主题的活动 认识我们自己 由浅入深地探究 有关自己身体的问题 是学生通过制作模型 对比试 验 模拟试验 阅读资料卡等研究方法 围绕着呼吸 系统 血液循环系统 神经系统进行研究 2 让学生 通过自己的认知更好的了解自己 正确的建立科学的 生活习惯 有助于山区孩子健康的成长 学情分析 1 本班现有学生 24 名 大部分学生都是山村孩 子 相对而言对于科学知识还是比较薄弱 通过前几 次的课堂和作业看来 学生对于知识的直观性理解还 存在很多不足 2 因为缺乏相应的教育 学生只能从二维的平面 来获得知识 对于一些三位的构造不能建立良好的想 象 对于知识的深层次理解还有一定的困难 本节课 应让学生通过二维走向三位方面进行突破 引导学生 发现立体的知识结构 第 2 页 共 3 页 3 学生在对知识的理解后 不能很快转化到实 际中 应用到自身 感受到自身 这是本课的一个很 难突破的障碍点 教学目标 科学探究 1 通过参与活动分析身体反应过程 探究大脑 是怎样工作的 2 通过了解大脑皮层语言中枢的组成 再结合 自身情况进行分析 探究不同的人的大脑潜力的不同 积极锻炼可以使大脑得到均衡发展 情感态度与价值观 1 培养学生尊重事实的科学态度 2 通过对大脑的研究 是学生能科学认识自身 长处与短处 积极地面对人生 克服不足 科学知识 1 初步了解神经反射的过程 了解大脑是人体 的总指挥 2 了解大脑皮层存在着不同功能区 语言中枢 是由 4 个部分组成 根据个人情况不同在听 说 读 写方面存在差异 3 通过科学合理的锻炼可以使大脑得到均衡发 展 第 3 页 共 3 页 教学重点和难点 教学重点 通过活动结合自
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