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平行四边形平行四边形 一 教学目标 一 教学目标 1 结合生活实际认识平行四边形 掌握平行四边形的特征 认识平 行四边形的底和高 2 培养学生抽象 概括的能力 感受平行四边形的本质特征 二 教学重点 二 教学重点 理解平行四边形的特征 三 教学难点 三 教学难点 会画平行四边形的高 四 教学准备 四 教学准备 平行四边形教具 五 教学课型 五 教学课型 新授课 六 教学时数 六 教学时数 1 课时 七 教学方法 七 教学方法 讲授法 讨论法 八 学生学法 八 学生学法 自主 合作 探究 九 教学过程 九 教学过程 一 导入新课 生活中你见过平行四边形吗 在哪见过 能给大家说一说吗 学生尝 试举例 教师出示生活中与平行四边形有关的实例 找一找 说一说实例 中的平行四边形 二 平行四边形的定义 1 我们把刚才找到的平行四边形放在一起来观察一下 结合我们对平 行四边形初步的认识 谁能说一说它们有哪些共同的特点 预设 对边平行 对边相等 对角相等 2 学生小组合作 利用三角板 直尺等学具研究平行四边形的特征 小组汇报交流 预设 量一量发现平行四边形两组对边分别相等 对角相等 画一画 分别在对边之间画垂线段 经过测量发现垂线段的长度都一样 说明平行 四边形的两组对边分别平行 在汇报的过程中 如果学生说一组对边相等 另一组对边也相等 教师要及时总结 就是两组对边分别相等 让学生在 交流的过程中提升概括能力 3 抽象概括平行四边形的定义 如果请你说一说什么是平行四边形 你想怎么说 你们先四人一组互相说一说 推荐一个你们组认为说的最好 的 到前面来说给大家听 让大家一听就能明白是平行四边形 学生读 教师板书 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形 三 认识平行四边形的底和高 刚才同学们证明平行四边形对边平行的特点时用到了平行线的性质 这条垂直线段就是平行四边形的高 说一说什么是平行四边形的高 教师 帮助学生梳理语言 从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线 这 点到垂足之间的距离就是平行四边形的的一条高 垂足所在的边就是底 还以这条边为底 还能再画一条高吗 可以画多少条高 这些高长度 相等吗 为什么 平行四边形对边平行 平行线间距离处处相等 平行对边间的距离就 相当于是平行四边形的高 四 拓展延伸 长方形和正方形的两组对边分别平行 是特殊的平行四边形 五 小结 1 今天这节课我们学习
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