《祝福》教案

1 祝福祝福 教案教案 知识目标知识目标 一 把握祥林嫂的形象特征及描写手法 二 分析小说中 祝福 这一特定的环境描写在文中的作用 三 理解小说中 我 与其他人物揭示的社会环境对主题的表达作用 能力目标能力目标 一 结合社会背景 理解小说以 祝福 为题目的深刻的含义 二 结合个人理解 试着谈谈对小说的主题思想的认识 三 能运用小说鉴赏方法 学习写一点鉴赏文字 情感目标情感目标 一 一 结合社会背景 理解小说主题深刻的含义 培养正确的人生观 价值观 二 体会弱小者在生活中的艰辛 学会同情弱小者 激发对人生 生活 社会的热情 重点 难点重点 难点 一 一 把握祥林嫂的形象特征及描写手法 对小说的主题思想的认识是本文学习的重点 二 二 分析小说中 祝福 这一特定的环境描写在文中的作用 理解小说中 我 与其 他人物揭示的社会环境对主题的表达作用 理解小说以 祝福 为题目的深刻的含义是本 文难点 教学方法教学方法 讨论法讨论法 点拨法点拨法 教学时数教学时数 三课时三课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 检测预习一 检测预习 1 给下列加点字词注音 监 ji n 生 朱拓 t 俨 y n 然 间 j n 或 安分 f n 炮 p o 烙 lu 鄙薄 b 窈 y o 陷 执拗 ni 形骸 h i 不更水 g ng 事 谬 mi 种 2 给下列词语的空白处填上恰当的字 钝响 寒喧 仰仗 怨府 忌讳 蹙缩 诡秘 宽宏大量 2 3 解释下列词语 寒喧 问寒问暖 指见面时谈些大气冷暖的话 暄 温暖 踌蹰 犹豫之意 讪讪 难为情的样子 惴惴 忧惧不安的样子 宽洪大量 现作 宽宏大量 形容气量大 待人宽厚 百无聊赖 指生活上或感情上没有寄托 沸反盈天 形容人声喧嚣杂乱 沸反 像沸水一样翻腾 盈 满 二 背景材料二 背景材料 1 创作背景及时代意义 祝福 写于 1924 年 2 月 7 日 最初发表在 1924 年 3 月 15 日 东方杂志 第 21 卷 第 6 号 后收入作者的第二个小说集 彷徨 是 彷徨 的第 篇 20 世纪 20 年代 正是中国新文化运动的发展时期 新文化运动的口号是 民主 科学 而阻碍中国进入 民主 科学时代的最大障碍 就是中国两千多年遗留下来的腐朽 愚昧的封建思想 妇女 则是中国封建思想最大的受害者 鲁迅选择妇女题材 是为了深刻揭露封建思想文化的流 弊和余毒 2 把下面鲁迅先生的一首诗补充完整 自嘲 运交华盖欲何求 未敢翻身已碰头 破帽遮颜过闹市 漏船载酒泛中流 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 躲进小楼成一统 管他冬夏与春秋 赏析 1932 年 10 月 5 日 郁达夫夫妇邀鲁迅钦于聚丰园 同席有柳亚子夫妇等人 郁达夫对鲁迅开玩笑说 你这些天来辛苦了吧 鲁迅用上一天想到的 横眉 一联对答 郁达夫打趣地说 看来你的 华盖运 还是没有脱 鲁迅说 给你这样一说 我又 得了半联 可以凑成一首小诗了 席散之后 鲁迅为柳亚子书一条幅 就是这首著名的 七律 3 这首诗集中地反映了作者为无产阶级革命事业鞠躬尽瘁 死而后已的伟大的共产主义 精神和坚韧不拔的战斗毅力 爱憎分明的阶级感情 是鲁迅旧诗中最为人称道的一首 毛 泽东同志说 鲁迅的两句诗 横眉冷对干夫指 俯舀甘为孺子牛 应该成为我们的 座右铭 3 谈谈对题目的初步认识 三 速读文本 三 速读文本 思考题思考题 1 小说的结构情节按照怎样顺序展开叙述 为什么 2 概括祥林嫂悲剧的一生的命运变化起伏 3 小说用倒叙手法有何特殊的表之效果 祝福 在小说交待人物活动的社会环境之后 先就描写了祥林嫂悲剧的结局 沦 为乞丐 在一片祝福声中寂然死去 把结局放到开头叙述的作用 在情节安排上 设置悬念 增强吸引力 与开头环境描写相呼应 揭示社会矛盾 突出人物悲剧命运 揭示主题 四 作业四 作业 1 概括祥林嫂一生命运变化不同阶段的精神面貌 用 8 个字以内 2 找出自然环境与社会环境描写的精彩片段 理解它们对刻画人物形象与表达主题方 面的作用 第二课时第二课时 思考题思考题 一 找出环境描写的句子 说说它们在文本中的作用有哪些 祝福 的环境描写堪称我国现代文学的典范 小说三次写到了 祝福 这年底的 祝福 作为一个时间标志 把祥林嫂的人生悲 剧串连了起来 形成了清晰的发展脉络 作者巧妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化 4 都集中在鲁镇 祝福 这一特定场景中 有关 祝福 的描写 不但表现了祥林嫂悲剧的 典型环境 而且也印下了祥林嫂悲惨一生的足迹 第一次是描写鲁镇上各家准备 祝福 的情景 交代人物活动的社会环境 祝福 是 鲁镇年终的大典 年年如此 家家如此 这样的交代 告诉了人们 辛亥革命 之后 风俗习惯依旧 人们的思想意识依旧 封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧 千年来女性的地位问题和压在妇女头上的精神枷锁依旧 这样的环境描写 为情节的展开这样的环境描写 为情节的展开 与人物的出场作了有力的铺垫 也预示了祥林嫂悲剧的必然性 更揭示出了祥林嫂悲剧的与人物的出场作了有力的铺垫 也预示了祥林嫂悲剧的必然性 更揭示出了祥林嫂悲剧的 典型性典型性 第二次是对鲁四老爷家祝福的描写 初到鲁四老爷家的祥林嫂还能 享有 预备福礼 的辛劳 可到了后来 就连这点辛劳的权力也都失去了 特定的环境描写 推动了情节的特定的环境描写 推动了情节的 发展 同时也增强了人物形象的真实性与感染力 发展 同时也增强了人物形象的真实性与感染力 第三次是结尾通过 我 的感受来描写祝福景象 祥林嫂死的惨象和天地圣众 预备 给鲁镇的人们以无限的幸福 的气氛 形成鲜明的对照反衬 深化了对封建礼教吃人本质形成鲜明的对照反衬 深化了对封建礼教吃人本质 的揭露 同时在布局上也起到了首尾呼应 使小说的结构更臻完善的作用的揭露 同时在布局上也起到了首尾呼应 使小说的结构更臻完善的作用 二 文本祥林嫂刻画最成功的是哪几个片段 你为什么欣赏 祥林嫂初次来鲁镇时 还很年轻 顺着眼 是一个本分的农村寡妇的形象 第二 次来鲁镇时 容颜衰败 眼中还带着泪痕 已经没有过去的神采了 说明她饱受生活的折 磨 而临死的祥林嫂 脸上呈现的只有麻木 眼睛也只是机械地转 没有了悲哀的神色 没有了生命的活力 她已经被冷酷的社会摧毁了 作者写祥林嫂这样的变化 主要是表 现祥林嫂在精神上所受的迫害 三 祥林嫂的悲剧命运是哪些原因造成的 哪一个是主要原因 封建制度和封建礼教的压迫与毒害是主要原因 小说的环境主要指的是社会环境 冷 漠的社会环境 与祥林嫂人生悲剧有着直接的关系 而作品的批判锋芒也蕴藏在对社会环 境的描写之中 鲁四老爷是剥削压迫劳动人民的封建地主阶级的代表人物 是封建礼教的顽固维护者 是迫害祥林嫂的元凶 政治上 他迂腐 保守 一见 我 就大骂新党 顽固地维扩封 建制度 容不得 切变革 思想上 他反动 顽固 尊崇孔孟之道和封建理学 自觉维护 封建制度和封建礼教 他道貌岸然 伪善自私 冷酷无情 其他人都不是凶手 又都是凶手 迫害祥林嫂的人们 他们的行为都是自觉或不自觉 地受封建观念的驱使 祥林嫂是封建思想的牺牲品 鲁镇上的人包括鲁四老爷也都是封建 思想的牺牲品 5 四 作业四 作业 1 1 朗读开头与结尾两段 品味语言艺术 朗读开头与结尾两段 品味语言艺术 2 2 完成 完成 导学导学 本课练习本课练习 第三课时第三课时 讨论质疑 拓展迁移讨论质疑 拓展迁移 一 小说以一 小说以 祝福祝福 为题 有何深刻的含义 为题 有何深刻的含义 1 从小说的描写来看 开篇描写祝福 中间也多次写到祝福 结尾又以祝福的景象来 结束 贯穿全文的中心事件就是 祝福 这是以事件来命名 题目起线索作用 2 小说中虽重点写了祥林嫂这 典型的农村劳动妇女的悲惨命运 但这个人物是由 祝福 这个事件牵动出来的 只有把她不幸的命运放在这个特定环境中 才能更清晰地 揭示旧中国社会 族权 神权和夫权 思想在她一生中的作用 更深刻地 揭示触祥林嫂 悲剧一生的社会根源 揭露封建礼教害人 吃人的本质 3 把她的一生放在 祝福 的喜庆环境中 更能起到对比的作用 把 凶人的愚妄的 欢呼 和 悲惨者的呼号 展示给读者 突出人物命运的悲剧 二 小说中的二 小说中的 我我 是怎样的形象是怎样的形象 小说中的 我 是个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象 我 有反封建思 想倾向 憎恶鲁四老爷 同情祥林嫂 对祥林嫂提出的 灵魂 的有无问题 我 之 所以作了含糊的回答