班主任工作经验交流汇报稿

第 1 页 共 8 页 班主任工作经验交流汇报稿班主任工作经验交流汇报稿 尊敬的各位领导亲爱各位同仁大家下午好 首先 感谢政教处给我这次在台上和各位前辈交 流的机会 作为一名体育班的班主任我感到无比荣幸 作为一名班主任虽然带班的过程很辛苦但是我感 觉是幸福的 当我的孩子们取得优异的成绩时内心的 激动和满足胜过一切付出和辛苦 几年过去了 当初 稚气未脱的孩子如今已是飒爽英姿的少年 当我面对 空无一人的教室内心并没有一丝轻松 反而当我看着 孩子们满满当当的坐在教室里上课或安静学习的样子 时 内心的满足和踏实才让我感觉到什么是幸福 下面我介绍一下我在工作中总结的几点心得体会 首先 树立正确的教育观念 对工作有一个全面 的了解 用于指导自己的教育工作会使工作事半功倍 印度一位哲人说过这样一句话 把一个信念播种下 去 收获到的将是一个行动 把一个行动播种下去 收获的将是习惯 把一个习惯播种下去 收获的将是 一个性格 把一个性格播种下去 收获的将是一个命 运 这句话 不仅道出了教师的教育之要 更精练 地说出了一个做人的道理 结合我班的具体情况 这 第 2 页 共 8 页 一句话成了我工作的指导 班主任对班级的管理都会有自己的特色 只是大 体上大同小异 针对我班的特点除了借鉴上几届体育 班的管理经验还有广大班主任的宝贵经验我主要总结 以下几点 一 严 一 高标准 严要求 眼尖手快 树立牢固 的优良班风 正如播种性格收获命运这句话 一个有 铁一样纪律的班级就会有铁一样的意志 一个班级有 铁一样的意志就会有战胜一切不可战胜困难的决心 有目共睹体育生在升入高中之前多数都是各个地区最 爱动最淘气的孩子有些在品行上甚至可以说与社会上 的小混混没有多大区别 面对这样的一群个性突出而 又棱角分明的学生 在接班之初虽然我已经做好了长 期作战的准备 但是实际工作中还是让我认识到了体 育班管理上的挑战 对于其他班主任来说最大的问题 是成绩 而体育班最大的问题是纪律 就是学生的行 为习惯 在纠正学生的行为习惯过程中 不光着眼于 教室而是家里 寝室 甚至厕所 想尽一切办法发现 问题 然后是解决问 解决问题的过程中我更注重解 决思想或心理问题 而不是简单的以暴治暴 当抓住 学生的心理上的弱点并以适当的方法予以教育效果要 第 3 页 共 8 页 比一拳或一脚来的管用 正是在这样的管理中不断完 善方法和制度 并逐渐形成具有体育班特色的班级性 格和风貌 严把纪律关的同时注重学生的习惯养成教 育和道德教育 深入到学生的学习生活一线 力图把 一切违纪行为消灭于萌芽 一切从小事做起 从细节 入手 避免等事态发展的到非要剑拔弩张的时候解决 即杜绝了很多不好的矛头又避免了学生和班主任之间 发生大矛盾的可能 班级和谐了 大家都快乐 一举 两得 带 07 届体育班的三年中学生因吸烟等较大违 纪行为的被处分的几乎没有 只是在高二的时候发生 了两次打架 我不认为这两次架不可避免 但是对于 体育班的管理来说我觉得我的工作初见成效 二 形成正确的集体舆论 培养优良学风 努力促使体育班学风平行话 集体舆论就是在集体中 占优势的一方赞同的言论和意见 它以议论 褒贬等 形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行 优良 的学风是指在集体成员中普遍具有的良好学习行为和 习惯 正确的集体舆论和良好的学风是体育班的日常 管理和高考成败的关键 它以无形的力量影响着学生 班级里如果一大半学生都认为学习没有用只要体育成 绩好就行 那么很快就会没有学生再想着学习了 而 且学生注意力就会转移到其他的事情上 对班级管理 第 4 页 共 8 页 来说难度就增加了 能吃苦却不爱学习是他们的通病 现在高考升学的经验教训是体育 100 文化课不达标照 样没大学可念 文化课成绩的重要性要高于体育成绩 几年来我一直致力于把体育班的学风平行化 对课堂 习惯养成常抓不懈 下大力气培养学生的学习主观能 动性 解决班级学风问题的过程中 力图把学习的重 要性根植于每个班级成员心里 令我欣慰的是我的努 力没有白费 班级的课堂表现 自习纪律都得到了各 科任课教师和学校的认可 大多数学生的学习积极性 也有显著提高 形成了学优生带动学困生 集体学习 带动个别不爱学的正确集体舆论和优良班风 它是通 过的耐心的思想教育和细致工作 在集体活动中逐步 形成的 我具体采用了以下一些方法 1 解决心理问题 杜绝个别学生想在高考上做 文章的投机心理 三年里我一直灌输给学生这样一个 理念 坚决杜绝把赌注押到高考上的想法和行为 努 力把落榜的风险均摊到高中三年的每一天 认真学习 一天就是减小一份落榜的风险 努力拼搏三年就定能 成功 2 在行动上予以监督和鞭策 有意识 有计划 地进行思想教育 定期予以批评和表扬 对学困生发 动积极的思想攻势 多帮助少批评 对不学的实行哄 第 5 页 共 8 页 着学 看着学 不爱学的鼓励学 检查学 逐渐达到 全体都在学 大家一起学的局面 3 树立信心 弘扬风气 带班过程中我一直心 怀骄傲 骄傲于体育班的孩子们每天都在进步 我经 常对我的学生说我们班也是奥赛班 只不过我们是体 育奥赛班 我认为也正是这种不抛弃不嫌弃的做法让 他们更有信心 让不爱学习的学生产生不学都不好意 识的心理 让基础特别差的学生产生不学也要装学 更不能干扰别人学的心理 最终使体育班学习风气平 行化 二 爱 爱是教育的基础和保证 回顾我的工作 我认为 爱是教育的基础和保证 只有热爱学生才能干好工作 有人说实验班工作好干 纪律好 学生都很知道学 可我并不这样认为 实验班的学生也是学生也是十 六 七岁的孩子 并且锋芒更外露 个性更鲜明 有的学生你和他交流 他怕耽误时间 不和他交流 他感觉你看不起他 作为体育班班主任 虽然付出不 一定比其他班主任多 但是比其他班主任多了一种付 出形式 那就是体育训练 体育训练对于学生来说是 难以忍受的艰苦 无论严寒酷暑 风霜雨雪 冬练三 九 夏练三伏 一次次的挑战极限 一次次的磨练意 第 6 页 共 8 页 志 在这样一个艰苦的过程中 我能做到的就是学生 在 班主任就在 或者只要还有一个学生再坚持就有 班主任在陪伴 正是这种难以承受的付出换来了学生 更多的感情回报 体育班的孩子是学校公认的讲义气 重感情的学生 说句实在话 在学生犯错误该狠的时 候我绝不手软 但是如果你问体育班的学生你恨班主 任么 他不但会说不恨还会说那是对我好 是什么原 因使他们有了这么大的转变 我认为是爱打动了他们 三 严与爱不矛盾 严中有爱 爱中有严 说到把握尺度 在座各位都是我的老师 班主任 工作的四年中我一直努力找到严与爱的黄金分割 努 力做到严不遭学生厌烦 爱不遭学生腻烦 即使在最 严厉的怒骂中也要让学生感到我在为他的未来负责 即使是在他最得意的时刻也要使他感到还有一丝隐约 的提醒 如果非要举个例子来说明一下我在其中拜演 的角色的话 如果学生是一棵茁壮成长的小树 那我 就是那根捆绑在小树身上防止它长歪的木桩 我要让 我的学生认为爱并不只是 嘘寒问暖 并不只是哥 们义气 还是严厉的约束 耐心的思想教育和默默的 陪伴 四 勤于反思 敢承己过 放眼未来 第 7 页 共 8 页 班主任的工作 可谓头绪繁杂 压力巨大 社会 的希望 学校的要求 学生的未来 家庭的事务等等 这些重担全都压在了班主任的身上 因而在处理一些 事情 尤其是特发事情时 难免会有一些不当或失误 遇到这种情况 即使是面对再多的学生 我也会承担 起来 以赢得学生的理解和尊重 不仅如此 即使是 已经处理完了的事情 我也常反思 就象平时的教学 工作一样 看看有没有更好的办法 以便为今后的工 作积累经验 以期更好地放眼未来 开展工作 作为一名年轻班主任 我一直在尽力把工作做到 最好 并且越来越为体育班的学生感到骄傲 但由于 这样或那样的原因 特别是我个人的工作能力有限 回过头来看 自己工作依然存在一些不足 在班主任 这条充满阳光雨露的大路上我始终觉得自己才刚刚起 步 以后的工作上希望大家多多指教 多多帮助 此时我的心情是万分激动和充满感激的