美丽的校园2011.9.13.doc

美丽的校园我们的学校是油田重点小学，学校里窗明几净、绿树成荫，真可算是“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”的园林式学校了。她更是我心目中一幅多姿多彩的画卷，愈看愈爱，百看不厌。校园主道右边是一块长方形草坪。早春时节，小草像刚睡醒的宝宝，透出小小的嫩芽，伸了个懒腰，说：“啊！春天来了！”从远处看，仿佛是一片绿海，随着春风荡漾。草坪上还点缀了点点小花。看起来像满天的星星眨着眼，真美呀！校门左边围墙处有一片青青的翠竹。当春风还没融尽残冬的严寒，新笋就悄悄地开始萌发了。一支支新竹茁壮成长。细看那层层竹节处，还没消褪的白色霜衣，衬托着稚嫩的新绿，不由你不感到一股蓬勃向上的活力。最引人注目的是竹林旁一排青翠高大的雪松。雪松像一座座翠绿的宝塔，像一把把撑开的大伞，美丽极了。雪松的主干笔直，大约有两层楼那么高，最下面有碗口那么粗，越往上越细。树干是灰褐色的，雪松的树皮皱巴巴的，好像饱经风霜的老人额头上深深的皱纹。雪松的每根枝条上长满了茂密的叶子，遮住了蔚蓝的天空。枝头上还不时有小鸟在愉快地歌唱。这就是我们美丽的校园，她既没有什么豪华的装饰，也没有什么昂贵的设施。但是在这里，我们学到了知识，找到了欢乐，收获了成长！仙人掌的秘密说起仙人掌，你一定会想到它们是一簇婀娜多姿，颇具神韵的观赏植物。其实，仙人掌也有许多秘密。前几天，我看到一则故事，讲一个人在沙漠中靠喝仙人掌里的“天然饮料”维持生命，才走出了沙漠。这则故事引发了我强烈的好奇心，谁都知道一望无际的大沙漠干旱少雨，很少能有植物在沙漠中长期生存下去。这仙人掌怎么这么神奇？不仅能够活下去，还以当“天然饮料”使用？可我又想不出一个合情合理的解释，我只好去问爸爸。爸爸却故作神秘对我说：“怎么不查查资料呢？”爸爸的话一下子提醒了我，我连忙打开电脑查资料。原来，仙人掌一方面最大限度地减少水分蒸发，另一方面还大量储存水分。“既然如此，那仙人掌为什么能在炎炎烈日烘烤下，体内水分不被蒸发？”又有一个问题在我的脑海里“跳”了出来。我进一步查找资料。知道了仙人掌为了能在干旱地区生存下来，它们就尽可能地缩小叶子，仙人掌的叶子长得像针一样，这样就能降低体内水分蒸发的速度。在夜晚湿度大时，小针叶张开气门，吸收二氧化碳，并把它们保存在一种酸性物质中。到早上有光线时，仙人掌就已经完成了光合作用，把无用的二氧化碳转化成氧气，从而避免了在炎热的太阳下从气门丢失水分。啊！这就是仙人掌的秘密，我总算找到了！通过这次查阅资料，不仅让我进一步了解了仙人掌，还让我明白了一个道理：大自然的奥秘是无穷无尽的，只要我们去探索，一定会获得更多知识。难忘的一节课今天，我们上了一堂难忘的语文课。上课了，郅老师要检查我们昨天晚上对一个中国孩子的呼声这篇课文的预习情况。老师首先出了一道填空题，让我们自己先填一遍，再举手回答。先举手的有十一位同学，我也在其中。老师让我们举手的同学全部到教室外面。我们很纳闷，心想：还没回答问题呢，怎么让我们全出来了？正在此时，一位同学探出头来，说：“老师让你们其中的一个进来回答问题”我第一个走进教室，根据预习情形，声音洪亮地回答了出来。然后其它同学依次进来，正确地回答了问题。老师异常高兴地说：“回答得很棒！说明昨晚你们预习地很认真。我要公开表扬你们。”做完填空题后，我们又做了四道问答题。在做问答题时，我们班从不主动发言的杨欣怡同学竟高高地举起了手。郅老师看了，非常高兴，马上叫杨欣怡同学回答。“这个中国孩子叫雷利，这不是一个中国孩子的呼声，是全世界儿童的呼声。”当杨欣怡同学圆满地回答后，郅老师露出了满意的笑容。她激动地说：“大家为杨欣怡同学鼓鼓掌，回答得太棒了！”教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。老师说：“你们知道我为什么要你们鼓掌吗？”林霈垚同学站起来说：“第一，她回答很正确；第二，她声音洪亮，并且语序流畅；第三，她以前从不发言，这次主动发言是一次突破。”“对，我们就要鼓励那些不主动发言的同学，上课要积极发言。”我看到杨欣怡同学不好意思地低下了头。下课后，我的心久久不能平静，一方面为杨欣怡同学的进步感到高兴，也为郅老师对我们细致入微的关心而感动。我们取得一丝一毫的进步她比我们还高兴。这真是一节难忘的语言课啊！一堂公开课的感想上午，我们上了一堂难忘感人的公开课。课后，我们有说有笑地回到了教室。整理好书包，我们在教室外排好了回家的路队。队里充满了议论声“这节课上得好感人呀，我的眼泪都快出来了！”“是呀，老师放的音乐好听又感人，让人有种特别伤感的感受。”“这节课我发了好几次言，我觉得我表现得很好！”这时，郅老师走了过来，我们都以为她会表扬我们，可是，郅老师却说：“回教室坐着。”我迷惑不解，心想：为什么郅老师这么严肃？难道对我们的表现不满意？不应该呀，我们发言时声音洪亮，小组讨论时讨论得挺好的，为什么让我们回到教室静坐呢？正当我们纳闷时，郅老师生气地说：“今天，我对你们的表现非常不满意，我坐在后面感到十分尴尬。”接着，老师说出了理由，“许多同学都不举手发言，端端正正地坐在座位上，一动不动。就连何明华会回答的题，你们都不回答。小组讨论时一个人说着，另一个人写着，讨论得一点都不激烈。回答问题结结巴巴，没有想好就发言。这次，我非常不满意！”听完老师这番话，我在想：对呀，何明华回答某些问题时，我没有举手，看来，何明华现在进步很大，连我的某些地方都如不她。她在这节课上积极发言，回答问题声音洪亮，真让我对她刮目相看。还有一些同学，回答问题特别精彩，我也要向她们学习。我虽然发言次数多，可是一看到别的同学都没举手，我也不敢举手了。这点做得不好，还要改正。我们分析了自己做得不好的方面后，都沉默了。我下定决心，在下一次公开课上，把这次找出的不足改正，争取让郅老师满意，为四零四班和实验小学争光！照片里的故事战争，威胁着人们的生活，威胁着人们的生命。一颗颗无情的炸弹摧毁了一座座美丽的城市，毁灭了一个个幸福的家庭，撕碎了一个个美好的梦想。1937年月28日，日本侵略者轰炸了上海火车南站。一个小男孩儿坐在地上号啕大哭：他的头发烧焦了；脸被熏得黑乎乎的，还流着血；身上的衣服破烂不堪，周围到处是残砖断瓦，远处天桥也炸塌了他是谁？怎么就他一个人？他的爸爸妈妈在哪里？一个个问号在我的脑海里浮现。不难想象，也许他正和爸爸妈妈一起高高兴兴出游，突然飞机轰鸣，在一阵巨响过后，原本一片繁华的车站瞬间化作废墟：断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的碎片，空气中还弥漫着硝烟和尘土混杂的气味。幼小的他可能并没意识到发生了什么，他可能还在想：我的爸爸妈妈呢？刚才他们还拉着我的手呢。他不知道，他的爸爸妈妈已经倒在了日本侵略者的狂轰滥炸中了。从此，他没有了快乐的童年，没有了疼爱他的父母，他成了一个举目无亲的孤儿。他这么幼小，看上去只有两岁多，他将来怎么办？或许他会因接下来的轰炸而死；或许会饥寒交迫而死；也许会被那个好心人收养，从此杳无音讯我憎恨侵略者，憎恨战争，它给中国人民带来了