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第 1 页 共 3 页 长春版长春版 窃读记窃读记 教学设计教学设计 教材分析 本篇文章 作者深情地回忆了学生时期由于贫穷 而买不起自己喜欢的书 只能偷偷地到书店中看书遭 到书店老板的斥责 而后又得到一位素不相识的店员 帮助 至今还心存感激的一件事 文章主题非常明确 那便是因得到素不相识的人 的帮助而心存感激 实际上我们每个人的成长经历中 都会有不同的人在帮助我们 以后也会如此 让学生 懂得了这一点 并能结合自己的经历来谈感受 就会 对他们的心灵产生影响 传授的目的也就达到了 文 章的一大特点便是语言极为纯净 生动 要让学生感 受到并非易事 除了找出 生动的用词之外 更需要老师的范读功力和指导 学生反复品味的过程 教学目标 1 认识 窃 腋 等 7 个生字 会写 窃 炒 等 14 个生字 正确书写 支撑 倾盆大雨 饥肠辘 辘 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 把握课文主 要内容 体会作者热爱读书的思想感情 第 2 页 共 3 页 3 感悟描写 我 动作和心理活动的语句 体会 作者遣词造句的精妙 教学重点 感悟描写 我 动作和心理活动的语 句 体会作者遣词造句的精妙 教学准备 1 课前发动学生搜集名人读书的故事或读 书名言 2 自学生字新词 3 课件出示相关句子 教学过程 第一课时 一 抓住课题 窃读 一词 整体感知 1 同学们 我们已经预习了课文 知道 窃读 可以换成一个什么词 偷读 你知道课文记叙了一 件什么事 2 整体感知课文 a 自读课文 注意生字的读音 b 认读生字词 c 指名分段读课文 看看字音是否读准 句子 是否读通顺 d 再读课文 想一想课文记叙了一件什么事 我 因无钱买书而偷偷躲在书店看书 第 3 页 共 3 页 二 品味 窃读 感受渴望 1 边默读课文边用 划出描写 我 是怎样 窃读 的语句 读一读句子 说一说体会 小组交流 汇报 2 重点品读文中描写 我 的动作和心理活 动的语句 a 我跨进店门 踮起脚尖 从大人的腋下 钻过去 哟 把短发弄乱了 没关系 我总算挤到里 边来了 1 画出句中表示动作的词 2 感悟形象 从这一系列的动作中 你仿
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