I-like-football教学设计

新标准英语一年级下册I like football教学设计西宁市杨家庄小学 庞萍 一、教材分析 本课是外研社新标准英语一年级起点第二册第9模块第一单元。本课主要的知识点是以体育运动为基本素材，使用“I like ”来谈论自己的喜好。题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。二、教学媒体设计教师利用国家教育部空中课堂教学光盘，结合内容，精心设计整合成多媒体课件，利用课件创设情境辅助教学。让学生在一个逼真的情境中通过体验、实践、参与、合作与交流来感知学习新语言。三、教学目标1、知识目标：（1）能听、说、认读单词：football,basketball,table tennis, like, （2）能听懂会说并熟练在情景中运用“I like.”谈论自己的喜好。(3)会转换人称We like. They like.2、能力目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力3、情感目标：1）培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣；2）教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。 四、 教学重难点重点：能够运用句型“I like” 和 “We like. They like. 谈论自己喜欢的运动项目。难点：1) like lion的读音； 2）将本课的知识运用到真实的情境中。五、教学准备多媒体课件；单词卡片；画有足球篮球乒乓球做早操的图片；篮球一个，足球一个，乒乓球及球拍一个；奖励用的贴纸；调查表。六、教学过程Step1、Warming-up（热身）1、Greetings（师生问候）。T：Class begins!（唱歌问候）Hello，hello，how are you?Ss：（歌声回答）I am fine，I am fine，and hello to you.T：Today,we are going to study English in this big class（教师用手指多媒体大教室）,Are you happy?Ss:Yes!T:Ok!lets play a game. Are you ready? 2、“传卡片”游戏。师生一起拍手传动物卡片，边传边唱“Hello,Hello,whats this? whats this? whats this? Hello,Hello,whats this?”当歌声停止时，拿到卡片的同学立即站起来回答：Its a tiger.Step2、Lead in（导入）1、T: Boys and girls, Do you like this game?你们喜欢这个游戏吗？Ss:Yes!T：Me too. I like singing.I like playing games.And I like sports, too.（做做操、打球的动作） Do you like sports? 你们喜欢运动吗？Today, we will study Module 3 Unit 1 I like football.（点击课件出示课题），今天，我们一起学习一些体育项目的英语名称以及如何表达自己的喜好。看，我们的好朋友PanPan来了，他在做些什么运动呢？2、播放课文动画视频，让学生整体感知课文。T: PanPan都参加了哪些体育运动？Ss: 足球、篮球、乒乓球、早操。Step3、Presentation （新知呈现）（一）学习运动项目的单词。1、教学单词“basketball”（1）教师拿出一个篮球并连续做几个带球的动作，边做边说：It a basketball, basketball, basketball。学生跟着拍球的节奏说单词。（2）出示单词卡片，分解单词，告诉学生basket有篮子的意思,ball是表示球。basket+ball=basketball 。板书：basketball（3）指名读，开火车读单词basketball。2、教学单词“football”（1）师做踢足球的动作，生猜运动项目。（2）教师拿出一个足球，说：Its a ball.再出示脚，复习单词foot ，并表演用脚踢球，向学生介绍：We could use foot to kick the ball，we call it football”教学football,板书：football（3）指名读，分小组赛读单词football。3、教学“table tennis” (1）请学生闭上眼睛，听音，猜运动项目。（2）出示一个乒乓球，说：Its small.拿出球拍边打边说：Its table tennis. (3)师范读，生各种形式读，加上动作读，并板书：table tennis4、教学”morning exercises”师做早操动作引出单词morning exercises ，通过分解复合单词，范读，跟读，指名读，分男女角色读，边做动作边读，读准“exercises”的发音。板书：morning exercises5、操练单词（1）教师利用单词卡片快速操练单词。（2）游戏：“Whats missing?”T：Whats this?点击课件，屏幕依次出现四种体育项目的运动图标。Ss:Itfootballbasketballtable tennismorning exercisesT：Now ,look carefully!Whats missing?点击课件快速隐去其中一种运动图标，学生快速用英语大声读出隐去的运动。奖励反应快的同学。(3)猜一猜。T:Well done!Lets play another game.Look!(课件出示表格）Who can tell me what is this sport?学生根据表格中的三个提示，猜猜是哪种运动项目。（二）学习句型“I like .I dont like .”1、T：Yes!Its basketball.I like basketball very much.拿出带来的篮球边拍打边说。 板书：I like并画个笑脸，带读like /I like，学生个人，男生，女生，全班读。教师举起其他的运动图片，尝试让学生配上相应的动作说出“I like football.I like morning exercises. I like table tennis.”2、教师拿起足球，并故意把球踢飞了，说：哦，I dont like football.做不喜欢的表情，板书:I dont like并画个哭脸，解释并领读dont及dont like。操练句子I dont like football.结合板书，指名让学生用I dont like 说出其他的句子。3、操练句型I like I dont like.（1）T: OK. Lets play a game. 1，2组同学扮演笑脸，代表“I like”；3，4组同学扮演哭脸，代表“I dont like ”。当教师呈现一种运动时，1，2组同学说：“I like”， 3，4组同学则说：“I dont like ”。（2）游戏:“唱反调”T：You are so lovely，I like you. And then lets play another game “唱反调”，if I say “I like”， You must say “I dont like”Understand?T：I like basketball. Ss：I dont like basketball.T：I dont like morning exercises.Ss：I like morning exercises.（3）操练句型。教师拿出运动图片先示范：I like basketball.I dont like football.再请一名同学上台前演示，然后在四人小组里说说自己对各项运动项目的喜好。Step4、learn the text (学习课文)T: Now,Lets watch the caton again.让我们再看看课文动画，PanPan是怎样表达他喜欢哪些运动，不喜欢哪些运动的。1、课件播放课文动画。T:PanPan在训练时遇到一点小困难就放弃了。他这样做对吗？让学生明白不管做什么事，只有不怕困难，坚持到底，才能学到真本领。设计意图：挖掘教材中的德语因素，对学生进行思想教育，教育学生做事要持之以恒。2、再次播放动画，让学生模仿PanPan的语音语调跟读课文。3、去掉声音播放课文动画，学生看着屏幕大声读句子。4、学生打开书本，同桌一起自由练习读课文。Step5、Development(拓展)“Draw and Say”1、课件出示调查表。在表格里画或写出自己喜欢和不喜欢的运动、动物、颜色以及数字，并在小组内向同学说说你的喜好。运动动物颜色数字2、小组用投影仪汇报演示。奖励表现好的学生。Step6、Summary（小结）T：(看板书总结)今天我们一起学习了四种运动项目的英语，学