c#实验报告1-7

实 验 报 告学院： 计算机与信息学院 专业： 软件工程 年级： 2008 姓名： 学号： 实验室号： 田312/313 计算机号： 实验日期： 2010 年 4 月 2 日 指导教师签字： 成绩： 报告退发 (订正 、 重做) 实验一 基本的代码风格（一）1、实验目的掌握基本的代码风格；能指出不符合基本代码风格的代码。2、实验仪器（环境）：计算机及VisualStudio.NET C#3、实验操作方法：了解和熟悉.NET C# IDE（集成开发环境）的使用方法，输入程序，对程序进行编译、调试和运行。4、报告内容：（1） 新建一个控制台应用程序，含有Console.WriteLine(Hello，0, World！);的输出语句，并执行通过此程序，把看到的结果截屏写入报告；输入代码为：using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace ConsoleApplication2 class Program static void Main(string args) Console.WriteLine(hello world); Console.Read(); 执行程序截屏如图1.1 图1.1（2） 将以下代码合理地分行，并改正其中不符合所学规范的地方，并逐条加以报告：bitmap = new Bitmap(size.Width , size.Height , System.Drawing.Imaging.PixelFormat.Format32bppArgb); if(f=ImageFormat.Jpeg.Guid |f=ImageFormat.Tiff.Guid|f=ImageFormat.Png.Guid|f=ImageFormat.Exif.Guid) supportsPropertyItems=true; else supportsPropertyItems=false; 这句要求分成两行：double containerAspectRatio=(double)container.ClientWidth/container.ClientHeight ;private static void Exchage(object a,object b) object temp; temp=a;a=b; b=temp;如何给下面各个变量加注释，注释内容分别是累加和、因子、索引、长度：int num, factor, index, length;自找一段稍长的代码，使用空行分隔代码块使用缩进改进以下程序：int kmp_match(char t, char p, int flink, int n, int m)int i = 0, j = 0;While (i b) x+; else y+;或者for(int i = 0; i b的时候输出ab,否则出去ba if (a b) Console.WriteLine(ab); else Console.WriteLine(ba); Console.Read();注释：这种注释形式会产生一个基本的错误：由于代码长度的增加，if结构会变得更长，离被注释的代码太远，注释与代码的位置相差太远，不利于代码清晰。这主要是因为注释与相应的代码相隔太远，所以解决方法就是：将注释的内容分开，采取更符合逻辑的方式，将注释与其相应的代码写在一起。int a=1; int b=2;/当ab的时候输出ab if (a b) Console.WriteLine(ab); /,否则出去ba else Console.WriteLine(ba); Console.Read();（2）找出C#集成开发环境里系统自动生成的代码中含有类似TODO注释的语句，并说说这类注释的含义；（3）多行注释时格式上应注意些什么？请给出例子；（4）类似以下的变量命名存在哪些问题：private int 年龄;private int ge;private int ;（5）什么是命名中的Pascal规则和Camel规则？2个字母、3个字母或以上分别应怎么处理？举例说明之；（6）考虑到跨语言编程，在命名上应注意哪些问题？（7）什么是匈牙利命名法？请举例说明。实 验 报 告学院： 计算机与信息学院 专业： 软件工程 年级： 2008 姓名： 学号： 实验室号： 田312/313 计算机号： 实验日期： 2010 年 4 月 23 日 指导教师签字： 成绩： 报告退发 (订正 、 重做) 实验四 数据处理1、实验目的正确掌握数据类型；掌握变量的使用、枚举的使用；理解使用魔数应注意的问题；避免表达式的副作用。2、实验仪器（环境）：计算机及VisualStudio.NET C#3、实验操作方法：了解和熟悉.NET C# IDE（集成开发环境）的使用方法，输入程序，对程序进行编译、调试和运行。4、报告内容：（1）叙述十进制浮点数的整数部分和小数部分转换成二进制的方法，并给出转换实例；（2）运行如下程序，说说为什么无法出现期望的输出（Console.WriteLine(OK!);）double i = 0.0;while (i 10)i += 0.2;Console.WriteLine(i.ToString();/if (Math.Abs(i-6.0) 0.01)if (i = 6.0)Console.WriteLine(OK!);而将/if (Math.Abs(i-6.0) 0.01)语句中的注释符去掉，将下一句的if语句注释，又能看到期望输出的语句了，这又是为什么？把运算结果截图并说明原因；（3） 理解枚举类型的声明形式：enum name : base_type enumerator_list并自行举例在C#环境下运行，说说base_type的默认数据类型是什么类型的，不能是什么类型的；（4） 何谓魔数（或称幻数）？举例说说我们学习的第一类魔数和第二类魔数是各指什么样的数，为什么说第一类魔数的存在是合理且不可避免的，第二类魔数则有着极大的危害？（5） 什么是带有副作用的运算符？举例说明带有副作用的运算符个数并非关键，真正产生歧义而影响可读性的，是与带有副作用的运算符相关的操作数。实 验 报 告学院： 计算机与信息学院 专业： 软件工程 年级： 2008 姓名： 学号： 实验室号： 田312/313 计算机号： 实验日期： 2010 年 4 月 30 日 指导教师签字： 成绩： 报告退发 (订正 、 重做) 实验五 过程及函数1、实验目的正确使用分支结构中的条件语句；正确使用switch语句；了解可变长参数的函数；了解带ref和out参数的函数。2、实验仪器（环境）：计算机及VisualStudio.NET C#3、实验操作方法：了解和熟悉.NET C# IDE（集成开发环境）的使用方法，输入程序，对程序进行编译、调试和运行。4、报告内容：（1）说说下面两个判断语句的区别，请在C#环境下带入实际值运行并将两种结果截屏写入本报告中。为保持程序在不同语言环境下的通用性，编码时应该采用下面哪一个？1) if (！(x % 2) Console.WriteLine(“偶数”);2) if (x % 2 = 0) Console.WriteLine(“偶数”);（2）在C#环境中运行如下程序，再改变m的值，查看结果；如果缺其中某break;语句会有什么结果？为什么要有default语句？给出截图报告。int m = 4; string desc = null; switch(m) case 1: case 2: case 3: desc = 第一季度; break; case 4: case 5: case 6: desc = 第二季度; break; case 7: case 8: case 9: desc = 第三季度; break; case 10: case 11: case 12: desc = 第四季度; break; default: desc = 无此数相应的季度; break; Console.WriteLine(0,desc);（3）可变长参数的函数的练习using System;using System.Collections.Generic;using System.Text; public class MyClass public static void UseParams(params int list) for(int i = 0; i list.Length; i+) Console.WriteLine(listi); Console.WriteLine(); public static void UseParams2(params object list) for (int i = 0; i = 0) age = value; else throw new ArgumentOutOfRangeException( Age must be greater than or equal to zero); /UnsafePerson结构将age字段直接暴露在外 public struct UnsafePerson public int Age;public class Program public static void Main() SafePerson safePerson; UnsafePerson unsafePerson; safePerson.Age = -3; /将会引发异常 unsafePerson.Age = -3; /不会有任何提示 上述代码中为什么safePerson.Age = -3;将会引发异常而unsafePerson.Age = -3;不会有任何提示？应该用哪一个才是正确的？实 验 报 告学院： 计算机与信息学院 专业： 软件工程 年级： 2008 姓名： 学号： 实验室号： 田312/313 计算机号： 实验日期： 2010 年 5 月 14 日 指导教师签字： 成绩： 报告退发 (订正 、 重做) 实验七 类的继承、接口1、实验目的正确理解类的继承、接口等概念。2、实验仪器（环境）：计算机及VisualStudio.NET C#3、实验操作方法：了解和熟悉.NET C# IDE（集成开发环境）的使用方法，输入程序，对程序进行编译、调试和运行。4、报告内容：(1)抽象类抽象方法的实现输入以下程序，理解抽象类抽象方法的实现并将结果截屏输出。/定义基类Shapepublic abstract class Shape protected string Color; public Shape() ; public Shape(string Color) this.Color = Color; public string GetColor() return Color; public abstract double GetArea();/抽象方法的写法/定义Circle类，从Shape类中派生public class Circle : Shape private double Redius; public Circle(string Color,double Redius) this.Color = Color; this.Redius = Redius; public override double GetArea() /派生类重载的实现 return System.Math.PI * Redius * Redius; /派生类Rectangular，从Shape类中派生public class Rectangular : Shape protected double Length, Width; public Rectangular(string Color, double Length, double Width) this.Color = Color; this.Length =Length; this.Width = Width; public override double GetArea() return Length * Width; public double PerimeterIs() return (2 * (Length + Width); /派生类Square，从Rectangular类中派生public class Square : Rectangular public Square(string Color, double Side) : base(Color,Side,Side) ; public class TestInheritance public static void Main(string args) Circle Cir = new Circle(orange,3.0); Console.WriteLine(Circle color is 0,Circle area is 1,Cir.GetColor(),Cir.GetArea(); Rectangular Rect = new Rectangular(red, 13.0, 2.0); Console.WriteLine(Rectangular color is 0,Rectangular area is 1,Rectangular Perimeter is 2,Rect.GetColor(),Rect.GetArea(), Rect.PerimeterIs(); Square Squ = new Square(green, 5.0); Console.WriteLine(Square color is 0,Square Area is 1,Square perimeter is 2, Squ.GetColor(), Squ.GetArea(), Squ.PerimeterIs(); （2）运行以下关于接口的程序，理解程序中定义的两个接口和一个类，接口之间也有继承关系以及继承了接口中的方法；接口只能定义方法，实现要由类或者结构来完成等概念。并给出运行结果