河北工程大学文化建设.doc

高校校园文化与企业文化的相关性研究-以河北工程大学为例党的十八大提出（ ）摘要通过对校园文化与企业文化在意识内涵、发展模式、功能及创新性等方面的比较研究，旨在揭示校园文化与企业文化相互借鉴的必要性，提出有针对性的相互借鉴的方案，继而推进校园文化和企业文化的创新发展，进一步提高校园文化和企业文化的软实力。关键词校园文化 企业文化 相关性研究 互动合作高校文化是实现大学职能的动力源泉和精神力量。我们必须紧紧围绕科学发展主题来应对高等教育大变革、大调整、大发展所带来的前所未有的机遇和挑战，大力倡导“文化兴校”，通过大学文化来引领大学的科学发展。本文将校园文化作为切入点，在校园文化的理论基础上，总结归纳出特色校园文化的特征与功能，在分析我国高校特色校园文化建设现状基础上，同时用实证研究法分析、归纳、总结几所国内外高校在特色校园文化建设中的成功经验，从中得到启示，再以大学文化建设的四个维度为主线“精神文化、物质文化、制度文化及行为文化”为切入点，对我国特色校园文化发展提出建议和对策。 首先，期望在一定程度上推动企业文化理论和校园文化理论的发展，同时进一步丰富组织文化理论。其次，一方面，学校新的管理模式源于企业文化的成功管理经验，企业文化的先进理念对推动校园文化建设有一定的帮助作用，同时也有利于促进大学生在校期间对企业文化的认识，有利于学生将来到企业工作后更快地融入新的工作岗位。另一方面，校园文化对优秀传统文化的继承和发展将引导企业与先进文化的进一步融合，校园文化对人才全面发展的培育也对企业选择人才、培养人才、留住人才提供新的思路。总之，学校实现全能型人才的培养目标，企业实现应届毕业生的零过渡期培养，都离不开校园文化与企业文化的有机融合；再次，通过二者相互借鉴，增强彼此活力，形成各自的优秀文化，相信会对我国人民整体素质的提高、和谐文化的建设、先进文化以及和谐社会的构建等方面产生一定的积极影响。一、校园文化与企业文化的相关性虽然企业和学校属于不同的组织，但校园文化和企业文化作为两种文化形式，都属于组织文化的范畴，虽然它们各自的理论发展相对成熟，社会对它们各自的研究也较深入，然而对它们相互的比较与借鉴却可能随着一些传统观念的束缚而相对滞后。当今时代，社会之间的竞争重点转向人才背后的社会组织文化的竞争。学校作为一个培育人才、具有深厚校园文化传统与文化底蕴的特殊组织，它培养的人才是否能够增强企业的竞争力，关键要看它的文化能否与企业文化有机地衔接。同样，企业接收人才能否发挥其潜力，主要看企业文化是否能够像校园文化一样丰富他们的精神文化生活，这恰是论文所要研究的问题。在21世纪竞争日益激烈的市场和不断变化的环境中，企业和学校面临的压力不断加大。这两者要想获得生存和发展，一定要有所成长和改变。企业文化作为一种管理文化，是现代企业管理科学发展的必然结果。在当今这个文化制胜的时代，企业文化必然成为企业的核心竞争力。作为成为企业管理最重要的内容，必将越来越受到国内外企业界和学术界的重视。校园文化同样成为学校生存、管理、竞争的决定因素。学校和企业都是社会组织，校园文化和企业文化都是组织文化，由表层文化、中层文化、深层文化构成一个整体。组织文化不能与生俱来，它的形成要经历一个塑造的过程。校园文化和企业文化是组织文化层面之下的次亚群文化，两种文化之间存在差异。因此，校园文化与企业文化之间存在一定的互动空间，在塑造过程中可以有效互动，实行校企合作是校园文化与企业文化互动的有效途径。在国内外，不少学者对校园文化与企业文化之间的关系进行了理论分析，为了对两种文化的比较有更系统的认识，本研究主要采用理论研究和案例分析的方法，对两种文化相互的借鉴，尤其是对校园文化的发展做一些有益的探索。高校文化与企业文化在基本形态、形成发展、人才培养方面有着互动融通的理论与实践基础，二者的对接具有明显的可能性（麻富游2010）；大学生毕业以后主要流向企业，这就要求高校文化要面向企业要求，而企业对人才行为的指引一般通过企业文化起作用，因此企业文化对高校文化的发展方向具有引导作用(许亮2011)；高校文化不仅是高校建设先进文化、教育文化、校园文化文化、区域文化、真理文化和精英文化等文化高地的主要载体（韦春北2012）；高校文化与企业文化的对接，使高校突破了当今普遍注重理论人才培养的做法，是从人才培养模式创新上践行了教育改革的要求（袁贵仁2012）；大学是培养创新型人才的摇篮，尤其高校更是为企业输送人才的重要基地。高校的毕业生大部分会进入企业工作，这些毕业生的综合素质及其精神风貌会在很大程度上影响企业的发展和企业文化的建设。据调查，拥有扎实的专业知识、健康的体魄、旺盛的精力、富有创新头脑的大学毕业生在进入企业后并不一定对工作得心应手，企业对这些初生牛犊也并非全部看好。存在这种情况，作为社会文化一部分的校园文化与企业文化在很多方面存在着差异。而理论界尽管对校园文化和企业文化的有关理论与发展模式的研究已取得了一定的成果，但对两者的对接研究相对滞后，特别是对当前高校毕业生如何尽快适应企业文化并促进企业文化的发展，还缺乏深入的理论研究。二、河北工程大学校园文化覆盖日益丰满，特色活动蓬勃发展 校园文化是一种特殊的组织文化,是一所学校的管理之魂。河北工程大学作为河北省骨干重点院校坐落在中国校园文化文化名城、中国“成语典故之都”-邯郸市,文化底蕴丰厚,学校学科较为齐全，工科特色鲜明。学校秉承“立德立志、善学善行”的校训，大力实施“质量工程”，人才培养质量享有良好的社会声誉。学校十分注重校园文化建设, 高度重视本科生创新实践能力培养，大学生科技、文化活动十分活跃。学生在全国“挑战杯”竞赛、中国科技创业计划大赛、亚太大学生机器人大赛、全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛等竞赛中屡获国际奖项。学校重视国际交流与合作，已与美国、英国、澳大利亚、马来西亚、马拉维等多个国家的高校建立了长期稳定的学术交流与合作关系，与马来亚大学等开展了交换生培养工作。另，作为唯一主编单位，与英国科学出版社联合出版SCI和EI同时检索学术期刊Energy Exploration & Exploitation；作为第一主编单位，与美国阿拉斯加大学、英国朗堡大学、乌克兰国立建筑技术大学联合创办有英文学术期刊World Journal of Engineering，面向海内外发行。学校大力加强应用技术研究、开发研究以及基础理论研究，积极服务于地方经济社会发展和煤炭、水利、建筑等行业发展，政产学研用合作成效明显。河北工程大学在努力建设校园文化的同时进一步导入符合学校教育内容和规律的企业文化，用企业文化影响、熏陶学生。与企业合作开展了一系列活动，包括学术活动、文体活动、庆典活动等。在“三下乡”活动中，广大毕业生不畏艰苦，甘于奉献，开展对企业访问联系，积极服务于地方经济社会发展和煤炭、水利、建筑等行业发展，政产学研用合作成效明显，并与多家企业保持长期联系。一批批毕业生通过校园文化和企业文化不断交流、互补的影响下在企业竞聘中脱颖而出，逐步成长为中国建筑集团、中国水利水电建设集团、冀中能源集团等国有大型企业的技术骨干。1.河北工程大学坚持“走出去、请进来”的方式，引进企业文化的元素，丰富校园文化的内涵。以校企合作为载体，搭建校园文化与企业文化对接的平台，实现培养目标同社会需求的统一，专业教学同社会实践的统一，学生学习同就业的统一。学校每年安排专业教师带队组织学生到校企合作企业进行生产实践锻炼，根据不同专业选择不同实习地点，使学生与企业师傅实现“零距离”对接。教师在教学中，把企业管理和企业文化引入到课堂，更好的按照企业的综合需求，有目标地培养学生，学生在校园就可以接受企业文化的熏陶，触摸到市场的脉搏，可以及早地提升学生的职业素养。学校定期邀请企业管理层来校对学生进行企业文化和规章制度教育，甚至从一线生产单位直接调入一些具有丰富实践经验的的技术人员参与学校实训教学。这种工学交替，真正实现了企业与学校、企业文化与校园文化、企业管理理念和教育理念的有机结合，营造了全新的育人环境，促进了校园文化与企业文化的交融和对接。既为学生解决了生产实习、工作安排的后顾之忧，使学生领略到企业文化的内涵、要求与特点，加强学生对企业的认识，培养学生的主人翁精神和敬业精神，顺利实现由学生到企业员工的角色转换打下基础。 2、以培养学生职业素养为目标寻求两种文化的对接口。河北工程大学在加强学生文化知识教育的同时，也应增加学生职业素养的培养，丰富拓展校园文化建设的内容。企业要求每个员工具有责任感和团队协作精神，并遵章守纪，而现在的学生普遍缺乏责任感，以自我为中心，缺少和人沟通共事的能力。企业要求职工应有全局意识，团队意识，竞争意识和吃苦耐劳的精神，而不少学生由于年龄小，独生子女多，阅历见识浅，更缺少同甘苦共患难的锻炼机会，往往只看到眼前利益，缺乏长远思考和先人后己的精神。这就要求学校要强化对学生的职业定向教育，通过形成良好的舆论氛围，形成正确的职业观。重视对学生的职业道德教育，通过提供良好的校内外环境对其进行职业性格塑造。要通过创设相应的精神和物质环境，如大学校园中各种社团活动，学生会活动等，培养学生有较强的操作能力和创造能力，以适应其就业的需要，促进学生职业认同感。三、高校校园文化与企业文化融合的多元途径学校通过和企业组织合作开展的一系列活动，不断增加对彼此文化行为的了解，产生文化互动。学校校园文化的建设中吸收、渗透更多的企业文化，将职业教育与职业素养教育内容融入校园教育教学中, 加强学生的职业能力与职业养成教育，使校园文化与企业文化的对接在学生教育的各个环节中得到体现。通过与企业文化的交流达到融会贯通,使得在校学生有更多接触社会获得实践的机会,丰富在校生的学习生活,开拓在校生的社会视野,提高政治水平，增强自身修养，保持政治敏锐性以推动校园文化建设的不断完善和发展。学校在一次次与企业交流合作的过程中，不断发现问题，解决问题，紧密结合行业办学特色，积极推进校园文化与企业文化的融合，强化学生的企业文化意识和理念，使学生尽快融入校园与企业文化合作建设当中，从而使培养的学生在价值观念和行为规范上更加符合企业的需求。创新（一）通过物质文化互动促进校企文化融合。1.在校园中融入更多的企业物质文化。加强校园企业文化环境的建设。高校院校要主动吸引企业进校园，通过校企共建校内实训基地和“校中厂”等模式，既实现理论与实践相结合，也让学生在实训环境中切实感受到企业文化的涵义。对校园的人文景观进行整体规划，在教学大楼、实训中心大楼、图书馆等公共建筑内部，结合各设施的结构和用途，建设若干有企业建筑特色的展览馆，在展览馆宣传职业文化、企业文化，让师生对职业和企业有更多的直观印象，从而更加热爱自己的专业，更加钟爱自己的职业。按照现代企业生产经营模式，学校建设大学生创业园，成立有关研究院（所）、公司、工作室，教师和学生有更多的机会在校园内走进真实的企业，进入真实的校园外职业氛围。高校院校与企业文化物质层面的融合不能因循守旧模仿普通高等院校文化建设模式，在培养和建设校园文化过程中应当凸显职业特色，体现出鲜明的企业文化，营造职业氛围。2.在企业中融入更多的高校物质文化。一是在企业建立校企共享型生产性研发基地，让高校院校中的研究型专业教师走进企业的产品研发基地；二是在企业建设学生进行实践教学和企业职工专业知识、科技推广培训相结合的“厂中校”，让高校院校中的理论型教师走进企业的教育培训基地；三是让高校院校的应用科研成果在企业转化为新产品，在更高的物质层面体现高校院校的文化色彩，体现出现代企业科技兴企，合作强企的文化特色。（二）通过精神文化互动促进校企文化融合。精神文化互动是校企文化融合的核心。高校院校的精神文化通过毕业生的潜在输出成为企业精神的形成要素之一，一定意义上讲企业精神是高校院校精神的延展。另一方面，企业精神是高校院校精神文化须吸纳的重要对象，高校院校在延续自身办学传统的同时也要加强对企业的精神文化的互动学习。要以校企精神文化融合为核心，不断提升和丰富校企文化的内涵。1.校企双方要多方式进行文化的交流与宣传。高校院校和企业可根据专业与产业对口的原则，选择与自身办学（企）理念一致的企业（学校）作为合作伙伴，有意识地关注了解对方的文化并进行深入研究和广泛宣传。可以通过讲座、讨论、交流等多种互动方式，逐步实现师生（员工）对企业文化（校园文化）的认同感。2.高校院校要借鉴、吸收企业的优秀精神文化。学校要把企业所崇尚的精神理念融合到校风、师风、学风等核心理念中。高校院校与企业的精神文化互动要积极引入企业核心理念，根据企业提出的要求和建议及时调整教学方向，主动适应社会和企业；不仅要将企业文化通过各种途径和方式引入学校，也要让学生直接下到企业感受职业文化和管理模式，逐步引导规范学生的职业素质，实现校园文化与企业精神的有机融合，相得益彰。注重校园职业氛围的营造，在校园宣传栏或教室、实训室等场所，加强以优秀企业家的形象、经典企业名言等形式的张贴宣传，树立学生对企业的认同感。3.企业要借鉴、吸收职业院校的优秀精神文化。企业要积极吸收不同校园文化的精华，吸收高校院校以德为先、立德树人文化中的精神养料，加强对企业职工的社会主义核心价值教育；吸收高校院校“以服务为宗旨，以就业为导向”文化中的精神养料，更多地承担服务社会、服务就业的责任；吸收高校院校尊重知识、崇尚科学中的精神养料，争创学习型、创新型企业；吸收高校院校主动合作、共同进步文化中的精神养料，在校企合作中更主动更深入，从精神层面实现校企文化的融合。（三）通过制度文化互动促进校企文化融合。1.高校院校要科学借鉴现代企业的管理机制。学校制度是学校在教育过程中形成的相对稳定的规章和工作规范，高校院校在教学管理上要体现职业精神，就应当根据现代企业要求，引入职业化管理机制，借鉴企业制度文化中的合理因素，具有企业文化特点的教学制度建设是一种根本性建设，对于高校院校来说意义重大。引入企业竞争、奖励、管理机制，在内部管理方面借鉴并引进企业化管理。高校院校要积极探索校园文化与现代企业制度文化相结合的途径，通过制度的执行和实施来体现职业文化内涵。融合优秀企业文化中的团队精神和职业要求，不仅能提高学生的职业素质，还能提高教师的工作效率，使制度文化发展融入企业文化精神，得到校园文化支撑，两者在互动中不断发展和完善。高校院校要不断完善育人双主体、专业双带头、课程双开发、教师双素质、基地双主管、学生双证书等制度，促进校企制度文化的和谐融合。2.企业要科学借鉴高校院校的人才培养制度。企业虽然是生产性组织，但同样担负有培养教育员工的义务。人力资源是企业的第一资源，在严格生产管理制度的同时要特别注重员工培养和培训等相关制度建设，包括对企业员工全方位的人文关怀。学校是培养人的专门机构，有尊重人才、崇尚科学和传承创新文化的传统，有系统化的人才培养制度，企业可充分借鉴。（四）通过行为文化互动促进校企文化融合。校企行为文化的融合，包括企业家与教育家行为的融合、企业模范人物与教师行为的融合、企业员工与学生行为的融合。1.企业家与教育家行为的融合。企业家和教育家在企业与学校管理中承担着同样的角色思想家、设计师、指挥官和朋友。他们是理念体系的建立者，都需要思想解放、理念先进；他们是企业或学校长远战略和目标的设计师，都需要高瞻远瞩、全盘谋划；他们是生产经营或人才培养的指挥官，都需要处理好稳定与变革、求实与创新、质量与效益等关系；企业家与教育家又是员工的真诚朋友，识人、用人，关爱、支持员工的发展。2.企业模范人物与教师行为的融合。企业模范人物是企业的价值观人格化，他们卓越地体现企业价值观和企业精神的某个方面，优秀的模范群体是完整的企业精神的化身，应当成为企业所有员工的行为规范。学校教师的言行是学生人生观、价值观养成的榜样，学高为师、身正为范，“传道、授业、解惑”是教师的天职，教师既是学生知识与技能的传授者，同时又是学生成才成人的导师。由于学生与企业一般员工年龄的不同，教师的工作性质特征，决定了教师的言传身教责任更加重大，榜样的影响力更加深远。3.企业员工与学生行为的融合。企业员工与学校学生的群体行为决定了企业或学校的整体精神风貌和文明程度，是企业文化和校园文化建设的重要组成部分。企业员工与学校学生都需要提高校业道德、科学文化、专业技能、心理和身体等诸种素质。企业员工的艰苦创业、爱岗敬业、群体团结、精益求精等行为文化是学生行为文化学习的参照物，需要在有目的的系统训练中养成习惯。同时，还可通过“请进来，走出去”的方式，把企业文化以活动方式引入校园，将校园文化活动办到企业去，实现校企行为文化互动。一是举办具有现代职业涵义的文化活动。有针对性地打造校企融合的行为文化，通过学生自发组织的社团活动和学校组织的校园活动积极围绕职业文化搭建行为文化平台。二是请进来。支持企业承办校园科技节等文化活动，宣传优秀企业文化；或邀请企业来学校开展展示产品等企业文化活动。三是走出去。把校园文化活动办到企业去，例如可在企业举办素质拓展、团队训练、技能竞赛、职业规划、创业教育等凸显职业特点的文化活动。校园文化与企业文化两者是“一体两翼”的关系，两者同属社会文化这一共同主体，但又存在明显的差异。通过多元化途径实现校企文化融合，二者相辅相成，互为促进。高校院校只有实现校企文化内涵式交融，才能从根本上使校企合作比翼齐飞，实现校企合作从联合到融合。四、相互借鉴，携手共同建设我校特色校园文化 对特色要保持并不断巩固、与时俱进,不断适应新的形势需要。校园文化作为学校发展的真实记录，它是一笔宝贵的财富，它将大学特色绘成一幅精美的画卷。纵观我国高校的校园文化，每一所高校都有其独特的校园文化发展轨迹，每一所高校的发展史都是学子们引以为傲的发展史和创业史。校园文化作为一本无形的教材，它所负载的精神和经验应该运用在教学中，让每一个从学校走出去的学生都能领会到校史的精髓，而不只是学校发展的来龙去脉。校史记载着先进学者已经走过的步伐，对正要启程的后来学者来说是不可多得的向导，学校应该本着会从中领悟到已经被证实了的真谛，并唤起对光荣过去的自豪而继往开来，迈出坚实的新步伐。所以我们在建设高校特色校园精神文化过程中要将学校的校园文化精神融入其中，只有尊重校园文化才能更好的发展未来。大学应开设相关学校校园文化进程的辅修课程，通过课堂传授上学生更好的了解学校的发展，这也有利于学生更好的理解学校的办学精神，有利于精神文化建设。其次，学校应有完备的校史陈列馆，应定期组织学生参观，同时学校要认真组织撰写大学校史，并派发给每一位校园人，让他们一同见证学校的发展，起到凝聚人心的作用党的十八大全会作出了 ，提出了新形势下推进文化改革发展的指导思想、重要方针、目标任务、政策举措，充分体现了我们党在文化上的高度自觉，是推进我国文化改革发展的纲领性文件。教育和文化本身就具有同根性。大学既是文化的有机组成部分，也是文化发展到一定程度的产物，和文化具有互动和双向的密切联系。高校校园文化在维系和建设国内文化中发挥着极其重要的作用。因而，加强高校校园文化建设尤其是在国家提出“特色立校”的背景下，高校特色校园文化的发展具有重大意义。 强化特色校园文化建设对全面提升人才培养质量，加快高等教育改革，深化大学生思想政治教育，提升我国高校综合办学水平，都有着十分重要的意义。现阶段高校特色校园文化建设取得了很多成果，比如物质文化内容充实，功能齐备，尤其体现学校的专业行业特色；校园精神文化方面，高校能够坚持正确的办学理念，体现学校特色；在制度文化和行为文化建设中也形成过了自己的特色，为学校特色立校奠定了夯实的基础。 由于高校对特色校园文化建设重视和建设水平存在一定程度上的差异，不能说某些学校校园特色文化建设做得好，我国高校特色校园文化的发展水平就整体上去了，不同的学校在特色文化建设方面还是存在着很大的差异性，也存在很多问题。所以说高校特色校园文化发展还需要进一步探索和加强。本文以众多的著名高校特色校园文化成功案例为基础，对如何进一步加强高校特色校园文化建设进行了思考，最后提出自己的建议。但是由于个人能力有限，提出的建议不够完整和成熟。但是值得高兴的是，高校特色校园文化的建设越来越受到关注与重视，相关的研究越来越多，学术界也会出现更多的关于特色校园文化的研究成果。相信，随着经验的交流和普及，我国高校特色校园文化建设一定会取得长足发展，在全国范围内涌现出一批具有鲜明特色校园文化的大学。学校与企业长期而紧密的联系互动，校园文化与企业文化的互动就会产生明显的效果。校企合作是大学文化与企业文化互动的有效模式。学校不但要挖掘学校历史文化资源，传承办学传统，突出办学理念，弘扬大学精神，更应该更要加强与企业和市场的衔接，借鉴和吸纳包括企业精神、经营方式。在课程开发上，集中表现为科学与人文、理论和实践相结合的课程文化观和课程活动观，要在广泛的社会调查和人才需求预测基础上，由专业建设指导委员会及相关行业、企业的专家共同参与，根据行业、企业提出的岗位培养目标，设置