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精品做一个有责任感的教师 做一个有责任感的教师各位领导，老师，同仁们，大家好！作为一位带过多届高三的教师，除了应有一定的教学基本功，我认为，还应具备较高的责任感，那就是对自己负责，对学生负责，对学校与国家负责。 教师要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。 人，也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发现前方有那么多需要自己担当的事。 一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人对工作没有了责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就，即便你再聪明，也没有用，因为这个世界已经证明，最有成就的人往往不是最聪明的人，而往往是那些有一股傻劲的人。 从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感，每个教师要教几十乃至上百个学生，学习是学生整个生活的重头，遇到一个没有责任感的教师，那是莫大的不幸。 一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人。 对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。 大家知道，绝大部分地区都会有各种专业上的荣誉称号，比如“教坛新秀”“教育能手”“学科带头人”“教科新秀”“教科能手”“学术带头人”“名教师”“特级教师”，等等，这些阶梯式的荣誉的设计，为青年教师一步步规划自己的教育人生，奋斗和实现教育人生的价值，做了有益的引导工作。 在正常追逐这些荣誉的过程中，你也一定能走出一个越来越精彩的教育人生来。 当你清楚了每一项荣誉所需要的子条件的时候，就应该脚踏实地、一步步地去实现这些“子条件”。 给自己一个目标，给自己一个达成目标的时间，对自己的责任感由此开始。 再说说对学生负责。 教师的职责就是教书育人，教改的关键也在教师，所以说，学生在学校学没学到知识，发展没发展智力，有没有较健全的人格，与教师密切相关。 尤其是高三，学生面临高考升学，前途十分重要。 现在，我结合个人感受，谈几点高三教师的责任表现。 1、班级管理荣辱与共。 管理班的纪律、学习、生活，不仅仅是班主任一人的事，而且是各科教师共同的事。 刚接高三时，我总要对学生进行思想教育，谈高三学习、生活的特点，告诉学生应具备“三心”信心、决心、恒心。 在教学进行到一定阶段，我告诉学生，我们的教学计划与安排，不同考点复习的方法与注意事项。 在高三后期，抓实“培优补差”，强化目标学生的弱点环节，提升整体成绩。 2、教师教学尽职尽责。 谈到教师的责任感，就必然要说到对学生负责。 我认为，发展学生智力是对学生最好的负责。 一个贫困山区的穷困父亲，他不是不想望子成龙。 他也想送孩子去上学，他也想让孩子走出大山，去看看外面精彩的世界，可他实在没这个能力啊。 没有能力，即便有爱心，那“爱”也只能是“爱莫能助”之“爱”。 送孩子到学校，就是把孩子托付给了学校，托付给了教师，希望教师把自己的孩子培养成人才。 那么，我们做教师的是否做到了尽职尽责呢？就我个人而言，在以下几点上我尽到了自己的职责 （1）教学计划的及时、严密、实用。 （2）学案设计的科学、合理、高效。 （3）阅卷的迅速、准确、严谨。 （3）评讲的针对性、重归纳、适度拓展。 最后说到学校与国家责任感，有人可能会觉得又空又大。 其实不然。 对学校负责，主要是通过对学生负责来实现的。 学校的生源决定了学校的生存，也与教师的福利待遇密切相关。 学校的名声一旦跌落，教师的颜面也无存了。 现在七里高中的老师走出去，没有以往同行们的轻视，有的是赞叹、肯定、声援。 说到国家，教育事关民族兴衰。 一份又一份的调查报告显示中国学生与欧美国家学生相比，缺少创新精神和实践能力，缺少合作能力和人际交往能力，这些能力的严重缺少，将使中国无法实现民族复兴的伟大目标国家综合实力的竞争说到底是人才的竞争，在我们这样一个很难吸纳其他国家优秀人才的发展中国家里，培养本土的具有创新性的人才，显得尤为必要与迫切。 如果这一点无法取得突破性进展，那么中国还将用漫长的岁月徘徊在“发展中国家”行列。 “发展中国家”其实是“落后国家”的代名词，中国的人均GDP官方消息也只有1000美元，而“发展中国家”的人均GDP是780至2999美元，我们要摘掉“发展中国家”这顶帽子还有一段不短的距离，老师们，你想过这些吗？你感受到自己每一个教育行为，都担负着中华民族伟大复兴的要义吗？你想过自己所从事的职业，和祖国尊严有着如此密切的关系吗？责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；而失去责任感不仅丧失自身的发展，同时也将失去必要的人的良知。 教育如果连“培养人”这一点都守不住的话，还有什么好说的呢？是的，每一个教师都可以推卸责任，说这不是我一个人造成的，也不是我一个人能改变的。 我们一次又一次苦口婆心地对学生说“祖国的希望在你们这一代”，我们把责任推到下一代，那么下一代同样会把责任推给再下一代。 所有这些的根子，是教师的“小我”思想的泛滥，在教师的脑子里从没有一个“大我”，从没有跳出狭小的“小我”，来看一看“大我”的发展。 这种思想上的缺陷，将有可能致使一个民族整体素质的滑坡。 具有国家责任感的教师群体