基础心理学（442ppt）［一部可以由浅入深了解心理学的经典ppt讲义］

基础心理学,授课教师： 朱 晓 斌,第一章 基础心理学知识第一节 绪 论第一单元 基础心理学的研究对象及内容,用一句话写出： 你心目中的“心理学”或“心理学家”是什么?,国外学生的回答：心理学家知道你正在想些什么。他们象弗洛伊德那样分析你。他们测量智商和性格。心理学家处理恐惧症和抑郁症之类的问题。他们使用测谎器。他们做一些不正当的实验。,1.你为什么这样做？2.你原来怎样想的？3.你的感觉如何？这三个问题概括了心理学家在寻求对人的了解时想要努力说明的事情。从某种意义上讲，大家都是业余心理学家。,心理学的三个层面： 1. 民俗心理学（算命、相面，占星术、解梦等） 2. 心理咨询和治疗（对心理学有一般了解的人） 3. 心理学的学科构成,心 理 学Psychology,当追溯“Psychology”的词根的时候，遇到了“Psyche”的故事。“Psyche”是指“灵魂”或“灵魂女神”。,“Psyche”的故事中包含着两个主题： 爱与灵魂,心理学是阐释心灵的学问。心理学是研究行为的科学。心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。心理学是研究人的心理现象（或心理活动）发生、发展及其规律的科学。,我所理解的心理学：心理学是一种生活方式和生活态度。心理学就是理解别人、帮助别人、陶冶自己。一句话：为人民服务！,心 理 学 的 职 能描述行为解释行为预测行为控制行为改善行为,基础心理学的内容：1. 认知；2. 情绪、情感和意志；3. 需要和动机；4. 能力、气质和性格。前二项属于心理过程，后二项属于人格。当然，人格不是独立存在的，是通过心理过程表现出来的。,心理现象可分为二大类：1. 心理过程：认知、情绪情感和意志2. 人格：,心理学的职业前景,结语,心理学与生活密切相关心理学在相当程度上是准科学Almost Science,第二单元 人的心理本质一、心理是脑的机能心理是脑的机能，脑是心理活动的器官。人类大脑是世间最为复杂的物质结构，是神经系统发展的最高产物。,神经系统的基本活动方式是反射。1. 经典性条件反射2. 操作性条件反射第一信号系统：具体事物第二信号系统：语词,二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容。心理现实既是脑的功能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。人的成长是一个长期的过程。,第三单元 心理学发展简史艾宾浩斯： “心理学有一长期的过去，但仅有一短期的历史。”,近代心理学历史导引（加德纳.墨菲） 第1版前言： 心理学，就探讨精神的本质及其活动的意义来说，是一门历史非常悠久的学科，一门在古希腊就已达到高水平并随着欧洲文明每一发展阶段一直延续到今天（与哲学密切相关联）的学科。,斯 芬 克 斯 的 故 事,古希腊奥林匹斯山上，的特耳菲神殿，神殿里有一块石碑上写着： “人，认识你自己！”,就是这么一句话，经过漫漫几千年的演化，形成我们今天的心理学”。 实际上，也就是这么一句话，“人，认识你自己”，成为西方心理学家所公认的心理学的源头，同时也成为历代心理学家为之奋斗的目标。简单而朴素的语言，酝酿着深刻的内涵；这既是心理学的根源，也是心理学的目标。,一、科学心理学的建立19世纪中叶，实验方法的引入，使心理学逐渐趋向科学。1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。这是科学心理学诞生的标志。,二、学派的纷争主要学派： 构造心理学 行为主义 格式塔 机能主义 精神分析学派,1.构造心理学代表人物：冯特，铁钦纳；主张用内省法，来分析意识的内容和结构。强调意识的组织元素。,2.行为主义代表人物：华生，斯金纳；主张心理学要抛弃意识，直接去研究行为。只要确定了刺激和反应（S-R）之间的关系，就可以预测行为。,3.格式塔心理学代表人物：魏特海墨，克勒，科夫卡。主张从整体上来研究心理现象。,4.机能主义心理学代表人物：杜威，詹姆士。主张意识是一个连续整体，强调心理的适应功能，重视心理学的实际应用。,5.精神分析学派代表人物：弗洛伊德。人的心理包含二个主要部分：意识和无意识。人的心理结构：本我、自我、超我。三者平衡发展，则是一个健全的人格。,三、当代心理学的发展趋势应用心理学发展迅速（临床/咨询等）认知神经科学分化趋势,第四单元 研究心理现象的原则和方法 一、研究心理学的原则 1.客观性原则； 2.辩证发展原则； 3.理论联系的原则。,二、心理学的研究方法观察法，调查法，个案法，实验法。,心理学研究方法实 验 法 通 用 性、 复 杂 现 象 洞 悉 意 义，明 确 因 果 关 系 案 例 法： 揭 示 心 理 动 力 概 括 性、 重 复 性、 复 杂 现 象 研 究 者 偏 见 理 论 探 索 不 能 明 确 因 果 关 系 自 然 观 察： 自 然 现 象概 括 性、 重 复 性、 研 究 者 偏 见 理 论 探 索不 能 明 确 因 果 关 系 调 查 研 究： 大 样 本 态 度 和 行 为自 陈 偏 见 不 能 明 确 因 果 关 系 相 关 研 究： 变 量 间 的 相 关 不 能 明 确 因 果 关 系,第二节 心理活动的生理基础第一单元 神经系统的构造及功能,一、神经元及其功能神经元：神经细胞。包括：细胞体、树突、轴突。,神经元功能：接受、传递、和整合信息。神经元种类： 感觉神经元（传入神经元） 运动神经元（传出神经元） 中间神经元（联络神经元）,人 体 神 经 系 统,神经系统,中枢神经系统,外周神经系统,大脑,脊髓,躯体神经系统,自主神经系统,交感神经系统,副交感神经系统,二、外周神经系统及其功能由遍布全身的神经组成，包括：12对脑神经+31对脊神经组成的躯体神经系统和自主神经系统,三、中枢神经系统及其功能大量的神经细胞集中的地方称作中枢神经。 中枢神经系统包括脊髓和脑。 脊髓 脑干 间脑 小脑,四、大脑皮层的结构与功能大脑由左右两个半球组成，以沟和裂为界线，可把大脑皮层分为额叶、顶叶、枕叶和颞叶四个部分。,大脑皮层的不同区域有不同的机能。大脑可分为三个机能区：皮层感觉区、皮层运动区和皮层联合区。皮层感觉区又分为视觉区（枕叶后端）、听觉区（颞叶的颞上回）和躯体感觉区（顶叶的中央后回）。皮层运动区位于额叶的中央前回。皮层联合区是不直接与感觉过程和运动过程相联系，而是起着联络、综合作用的结构和机能系统，它在大脑皮层中执行着高级的心理功能。,试题例子（单选） 27、大脑皮层各区域存在大致的功能分工，视觉功能区主要在（ ）。（A）颞叶 （B）枕叶（C）顶叶 （D）额叶,五、大脑两半球功能的不对称性 大脑两半球的解剖结构基本上是对称的，但其功能又是不对称的，这种不对称性叫做“单侧化”。大脑两半球的分工和生活中用手的习惯有关。,第二单元 内分泌系统与心理内分泌系统由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺组成。它受自主神经系统支配，各腺体之间又有互相支配的关系。,第三单元 高级神经活动的反射学说 巴甫洛夫的高级神经活动学说。,一、巴甫洛夫学说的几个基本概念 1.兴奋和抑制兴奋：神经活动由静 强抑制：神经活动由强 弱,2.反射、反射弧和反馈反射：有机体在神经系统的参与下，对内外环境刺激作出的规律性回应。 如吃食品流口水。反射弧：实现反射活动的神经回路。包括：感受器、传入神经、反射中枢、传出神经、效应器。反馈：指反射活动的结果又返回神经中枢，使之及时获得信息，并有效调节效应器活动。,3.无条件反射和条件反射机体生来具有的、对保存生命具有根本意义的反射称作无条件反射。而机体后天学得的反射则称作条件反射。条件反射是外在世界和有机体之间形成联系的机制。,4.第一信号系统和第二信号系统有两类不同的条件反射，一类是以实物即“第一信号”为条件刺激物的条件反射，称作第一信号系统。另一类是以言词即“第二信号”为条件刺激物的条件反射，称作第二信号系统。第一信号系统是人类和动物共有的，而第二信号系统则是皮层进化到人类阶段所特有的产物，是人类大脑才能实现的条件反射。,二、巴甫洛夫发现的几个基本规律条件反射的抑制扩散和集中相互诱导动力定型（习惯的生理基础）,第三节 感觉和知觉 第一单元 感觉概述外界信息=心理体验？碧绿的草坪（唯心 Vs. 唯物）感觉是否反映物理刺激强度？ 游泳池的水凉吗？,一、感觉的定义感觉是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映。感觉除获得外界的信息外，还反映有机体内部器官的工作状况。通过感觉，我们能够了解自身各部分的状态，获得自身的位置、运动、姿势、饥饱、劳逸、心跳等信息。,感觉是一种最简单的心理现象。 没有了感觉会如何？,感觉的作用： 感觉提供了内外环境的信息。 感觉保证了机体与环境的信息平衡。 没有感觉，一切较复杂、较高级的心理现象就无法产生。感觉和知觉具有适应生存的意义。,二、感觉的种类人有五官，就有五种感觉，对吗？有第六感吗？外部感觉，内部感觉。,第二单元 感受性与感觉阈限一、感受性与感觉阈限的定义感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量。感受性是用感觉阈限的大小来度量的，二者成反比，阈限值低感受性高，阈限值高感受性低。,二、感受性与感觉阈限的种类绝对阈限：刚能引起感觉的最小刺激强度；或称“下阈”。差别阈限：刚刚能觉察到刺激变化时的刺激强度变化最小量；或称最小可觉差。太弱和太强的刺激都不会产生感觉。,人类重要感觉的绝对阈限视觉：晴朗夜空30英里以外的烛光；听觉：安静房间20英尺以外手表的滴答声；味觉：两加仑水加入一茶匙糖后有甜感；嗅觉：一滴香水弥散三居室；触觉：一片蜜蜂翅膀从一公分外落在面颊；温冷觉：觉察出皮肤表面摄氏1度的差异。,三、韦伯定律和费希纳定律韦伯定律：II=K。I是差别阈限；I是原来的刺激强度；K就是一个常数，这个常数叫韦伯常数，或者叫韦伯分数。费希纳定律：心理量和刺激的物理量的对数成正比，即刺激的强度按对数级数增长，它所引起的心理的强度却只按算术级数在增长，这就是费希纳定律 。,第三单元 感觉现象 感觉适应 感觉后像 感觉对比 联觉,一、感觉适应定义：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。对暗适应需要较长时间；约30-40分钟。对光适应则很快，1-2分钟即能完成。,二、感觉后像感觉后像：刺激停止作用后，感觉印象会暂留一段时间。后像有正负两类： 意犹未尽的甜感 吃完奶糖再吃水果,三、感觉对比不同刺激作用于同一感受器官，使感受性发生变化的现象。如，红花配绿叶。,四、联觉一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。如，冷色、暧色。,第四单元 各种感觉 视、听、嗅、味、肤,一、视觉人类从外界获得的信息中，有80%来自视觉。视觉的适宜刺激：波长760-380毫微米之间的电磁波，即可见光。,5个光子可引起视觉。视觉器官：眼球。按功能可分为：折光系统，感光系统。,视觉形成过程：a.外界物体的反射光线进入；b.通过折光系统投射到视网膜上；c.视神经冲动，并传递至大脑；d.大脑皮层的视觉中枢形成物像。,颜色视觉：由不同波长的光刺激引起。1.彩色与非彩色，2.颜色混合的规律。,二、听觉听觉的适宜刺激：频率16-20000Hz的音波。音波是一种机械波。,听觉的感受性： 在1000-4000Hz内最高（最敏感）。,音高，响度，音色音高 频率响度 振幅音色 音波的相互作用,噪音的危害：85分贝以上会造成损害。,试题例子（多选） 87、关于听觉，叙述正确的是（ ）A、人对204000Hz的声音最敏感 B、耳廓属于听觉器官C、人首先丧失的是对高频声音的听觉 D、决定音色的是波形,三、嗅觉与味觉等每个人的感觉有较大差别。,第五单元 知觉概述知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。,感觉 个别属性知觉 整体属性，完整映象,知觉过程是从感觉开始的，刺激物各种特性分别刺激各感受器，大脑皮层对获得的各种特性以及它们之间的关系进行整合，并运用记忆系统中已有的经验对当前的刺激物进行辨别、认同、解释，从而得出对刺激物整体的反映。,知觉 = 各种感觉 + 过去的知识和经验,知觉的产生，必须是以各种形式的感觉的存在为前提的，并且与感觉同时进行。注意： 不能把知觉单纯地归结为感觉的总和，因为知觉除了以各种感觉基础外，还要借助于人的过去知识和经验。 如经验、语言、情绪、需要、兴趣等等。,二、知觉的基本特征1.知觉的整体性人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成为整体的能力。,如果被感知对象是没有经验过的，知觉更多地将它组织成具有一定结构的整体，这就是知觉的组织化。知觉的组织原则：接近、相似、闭合、好的连续、好的形态。,2.知觉的选择性在一个时间段内，人不能感受到所有的刺激，而仅能感受到少数刺激。对象，背景。对象与背景可以转换。,面积小的比面积大的，被围的比包围的，暖色的比冷色，更容易成为知觉对象。如伪装色。,知觉定势： 发生在前面的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态。,3.知觉的理解性根据已有知识和经验来理解和领会。言语具有指导作用。,4.知觉的恒常性（知觉常性）当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上保持了稳定性。,第六单元 知觉的种类 空间知觉、时间知觉、 运动知觉、错觉。,知觉是由多种分析器和感觉器官联合活动的结果。在多种分析器的联合活动中，总有一种分析器的活动起主导作用。根据知觉中起主导作用的分析器的活动，可以把知觉分为视知觉、听知觉、味知觉、嗅知觉、触摸觉等。,一、空间知觉（视知觉起主要作用）形状知觉、大小知觉、方位知觉、深度知觉,1.形状知觉和大小知觉靠视觉、触觉和动觉来实现。轮廓（边界）形状知觉要有一个亮度不同的清楚轮廓。,2.方位知觉对物体所处的空间位置和方向的知觉，靠视觉、触觉、动觉、平衡觉、听觉所获得。,3.距离知觉（深度知觉和立体知觉）人所带赖以形成深度知觉的各种条件，称为深度线索。,试题例子（多选）88、空间知觉包括（ ）A、大小知觉 B、形状知觉 C、方位知觉 D、距离知觉,二、时间知觉通过某种媒介来进行。如：时钟、日历。,三、运动知觉真动知觉、似动知觉、运动幻觉。,1.真动知觉观察者处于静止状态，物体在实际运动。物体的实际运动，连续刺激网膜各点所产生的运动知觉。物体太快或太慢的运动，人都不能察觉到它的运动。,2.似动知觉一种错觉性的运动知觉。物体实际上并没产生运动。运动,三、运动幻觉诱导运动，自主运动。诱导运动：实际不动的静止之物，因周围物体运动而看上去在运动的知觉现象。自主运动：如果个体在暗室中注视一个静止的光点，一段时间后，就会发现这个光点不停地动。,四、错觉对客观事物不正确的知觉。错觉是在客观事物的刺激下，产生的一种对刺激的主观歪曲的知觉。,1. 错觉的种类视错觉、形重错觉、运动错觉、时间错觉等。,月亮刚升起（A）时显大，在当空时（B）显小。,2. 产生错觉的原因生理和心理。月亮错觉的原因。,第四节 记忆 第一单元 记忆及记忆过程 我们所做或所说的一切，都依赖于我们记忆系统的有效运作。,一、记忆的定义记忆是过去经验在人脑中的反映。包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。从信息加工的观点来看，记忆就是一个对信息的编码、储存和提取的过程。,二、记忆的种类 形象记忆1.记忆的内容： 逻辑记忆 情感记忆 运动记忆 瞬时记忆（感觉记忆）2.记忆材料保持时间的长短：短时记忆 长时记忆,瞬时记忆,短时记忆,长时记忆,感官,消失（痕迹消退）,复述,遗忘（痕迹消退）,三、记忆的过程识记、回忆（再现）、再认。,记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程；知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持；从大脑中提取知识经验的过程叫回忆；识记过的材料不能回忆，但在它重现时却能有一种熟悉感，并能确认是自己接触过的材料，这个过程叫再认。识记是记忆的开始，是保持和回忆的前提；保持是识记和回忆之间的中间环节；回忆是识记和保持的结果。,识记是把经历过的事物的印象记住，“铭刻在脑里”。这是记忆的第一步。,（一）无意识记和有意识记1.无意识记事先无明确目的，不采用记忆的方法。无需意志的努力。如“潜移默化”。,无意识记是一种被动的、自发的识记。人们积累日常生活经验的手段，也是一种通过耳濡目染的方式来学习的途径。靠无意识记来学习，只能掌握比较零碎片断的知识，不能迅速获得系统的知识经验。,2.有意识记有明确目的，并运用一定的方法帮助。需要意志的努力。如，日常的学习工作。,在现实生活中，有意识记比无意识记显得更重要。 人们要掌握系统的科学知识，形成各种技术技巧，完成工作任务，都要依赖有意识记。 有意识记是一种主动的、自觉的识记，是提高识记效果重要手段。,彼得森对两组被试在有、无目的的要求下，学习16个单词的效果进行了对比。,（二）识记方法对识记的影响意义识记和机械识记。意义识记是指通过对材料的理解而进行的识记。机械识记是指不理解意义，单靠机械重复而进行的识记。实验证明意义识记比机械识记效果好。,金斯利（Kingsley）用三种不同材料比较识记效果,识记的效果受识记材料的性质、难易和其它属性制约。识记直观的、形象的材料比识记的抽象的词要好些；识记视觉的材料要比识记听觉材料的效果要好。成人对文字材料识记较好，而儿童对直观材料的识记常优于文字材料。材料的数量对识记效果的影响也很大。一般来说，要达到同样的水平，材料愈多，识记所用的平均时间和次数也就愈多。,四、遗忘及遗忘规律遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象。,遗忘有各种表现：1.有部分遗忘：指不能重现，但还能再认。2.完全遗忘：指既不能重现，也不能再认。3.暂时性遗忘：指由于受到干扰，识记材料暂时不能重现，但在适当条件下还可以重现。4.永久性遗忘：指不经过重新学习就再也不能重现。,遗忘的规律德国心理学家艾宾浩斯（Ebbinghaus，1850-1909）对遗忘现象作了系统的研究，用无意义音节作为记忆的材料，发现遗忘进程是不均衡的。在识记后短时间内遗忘较快，以后遗忘的速度下降，到后来遗忘停在一定水平上不再发展，遗忘的进程是“先快后慢”。他描绘出一条遗忘曲线（或称保持曲线），称艾宾浩斯遗忘曲线。,遗忘进程的“先快后慢” （言语）,考题： 遗忘的进程通常是（ ）A.先慢后快 B.行快后慢C.倒U型曲线 D.U型曲线,适当的超额学习是合理的。所谓超额学习，是指记忆一种材料的学习次数超过那种刚好能回忆起来的程序的次数。,学习程度对记忆的影响,遗忘的原因遗忘：暂时遗忘、永久遗忘。遗忘原因：病理性和非病理性。,病理性原因：脑退化、损伤和神经衰弱。年纪大了，脑萎缩，或由于血管硬化，脑的供血不足，使脑慢慢退化；中枢神经系统受了感染（象梅毒侵入了脑、脑炎等）或中毒（如酒精中毒），使脑受了伤害；车祸等原因的脑部受伤。这些原因引起的遗忘是很难恢复的。神经衰弱是神经机能紊乱的疾病，这种病人大脑易兴奋，注意力常常不能集中。但只要治好病，记忆力是可以恢复的。,非病理性原因：1.记忆痕迹的“消退”。由于长期没有复习，知识没有得到使用（生理学上称之记忆痕迹没有得到强化），使记忆痕迹逐渐减弱，以致于最后消退，产生遗忘。2.记忆痕迹受到“干扰”而发生抑制。3.大脑产生了“超限抑制”，即大脑神经细胞长期过度疲劳引起的超负荷，产生保护性抑制，这样也会产生遗忘。,在休息以后，神经细胞的工作能力恢复了，于是暂时遗忘的东西又可以重新回忆起来。有的学生，不懂得这一规律，经常用“临时抱佛脚”、“开夜车”等方法来应付考试，结果到考试时由于疲劳过度，大脑产生了超限抑制，反而使原来知道的东西也忘掉了。要防止这种原因的遗忘，必须注意合理的休息，注意科学的安排休息时间，做到劳逸结合。,第二单元 表 象一、表象的定义表象是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程，在头脑中所出现的事物的形象也可叫表象。表象的作用： 表象既具有直观形象性，又具有一定的概括性。,二、表象的特征和作用 1.能够表征不断变化的信息。 2.能够承受各种施加于它们的心理动作。 3.在没有特殊要求的情况下，表象是模糊的，不精确的。 例如，“一便士硬币”实验。 4.对复杂图象，人的表象能产生一种有层次的结构，这种结构会引起人的表象的歪曲。,第三单元 三个记忆系统一、三个记忆系统瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。,二、三个记忆系统的特点及相互联系,感觉记忆：保持时间约为0.25-1秒。短时记忆：1分钟以内。长时记忆：1分钟以上至终身。,第五节 思维、言语及想像第一单元 思维概述,一、思维的定义和特征思维是在感知觉基础上，对事物间接的和概括的反映，属于认识过程的高级阶段。是人脑对客观现实的反映。,思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。语言是思维的主要工具。思维过程特征：间接性 概括性 对经验的改组,二、思维的智力操作过程思维是一个复杂的心理过程，它要通过几种操作活动来实现。具体为：分析与综合、比较、抽象与概括、具体化。,1. 分析与综合分析是将整体分解为各个部分。分析可以通过动作进行，也可以通过头脑的表象和概念进行。综合是把对象的各个部分按一定要求、线索组合成一个有机的整体。分析和综合这种思维操作活动贯串在整个思维过程。,分析与综合-始于问题,2. 比较比较是将两个或两个以上对象的特征加以对照，确定其异同的思维操作活动。比较可以直观地进行，也可以在观念中进行。比较离不开分析和综合。,3. 抽象与概括这是思维过程中关键的操作活动。抽象是抽取出同类事物的共同特征。概括就是将抽象出来的特征推广到一类事物中去。抽象和概括紧密地联系着，没有抽象就不可能进行概括。通过抽象和概括，认识就从特殊上升到一般，从感性上升到理性。,4. 具体化与抽象相反的过程。把抽象与概括获得的原理、理论等返回实际。,第二单元 思维的种类一、动作思维、形象思维和抽象思维动作思维：它是在思维过程中借助知觉和实际动作操作为媒介的思维，又称为实践思维。形象思维：凭借事物的具体形象和表象来进行的思维。抽象思维：又称抽象的逻辑思维或理论思维。它是借助语言作为媒介，运用概念，进行判断推理的思维。,二、辐合思维和发散思维辐合思维：又称聚合思维、求同思维、集中思维，是指把问题所提供的各种信息集中起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维。这种思维是利用已有的知识经验或传统方法来解决问题的一种有方向、有范围、有组织、有条理的思维形式。,分散思维：又称发散思维、求异思维，是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维。这种思维的主要特点是求异与创新。,三、再造性思维和创造性思维再造性思维：用已知的方法去解决问题的思维。创造性思维：用独创的方法去解决问题的思维。,第三单元 概念掌握与问题解决的思维过程一、概念的掌握人脑反映客观事物关键的、本质属性的思维形式，是以词来标示和记载的。概念是对一类具有共同属性的客体、观念、事件的心理表征。,二、自然概念与人工概念自然形成的概念。人工制造的概念。,人的概念概念车时装秀,概念：内涵、外延。,概念形成：是人类思维长期发展的产物。概念掌握：个体在发展过程中，获得与应用人类已有的思维产物。概念掌握是一个主动、复杂的综合过程。,概念掌握的途径：1.日常交际活动；2.教学过程有计划地学习。,学生掌握概念时要注意：1.提供必要的感性材料，2.运用变式对概念加以说明，3.突出本质特征，4.给概念下定义，5.在实践中运用概念。,三、问题解决及对问题解决的研究（一）定义问题解决（problem solving）：由一定情景引起的，按照一定目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得到解决的过程。,“问题”的种类：1.清晰的问题与含糊的问题清晰的问题：初始状态、目标状态和过程都很清楚。如，知道三角形2个角，求第三个角。含糊问题：如何写一篇论文。2.对抗性问题与非对抗性问题3.语义丰富的问题与语义贫乏的问题熟悉领域的问题是语义丰富的。,（二）影响问题解决的因素1、迁移的作用已学过的东西在新情境中的应用。知识概括化的水平越高，越容易迁移。“冒、原、讲、证、结”,2.原型启发如，鲁班发明锯子。,3. 定势 指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。,4.情感和动机状态动机不能太弱，也不能太强。5.个性与人际关系问题解决不仅受个人心理因素的影响，也受人际关系的影响。,（三）问题解决中的策略9+3+2+7+8+1=？认识和明确问题，分析问题的特点和条件提出假设，考虑解决方法检验假设。策略！好策略，有利于问题解决！,1.算法策略在问题空间中，随机搜索所有可能的解决方法，直至找到一种有效的方法。穷举法。密码破译。,2.启发性策略根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的方法。主要有“手段-目的”策略和“逆向搜索”策略。,“手段-目的”策略：将要达到的目标分成若干子目标，通过实现一系列子目标来达到总目标。,“逆向搜索”策略：从问题的目标状态反向搜索，直到找到通向初始状态的方法。如，逆向设计。,第四单元 语言与言语马克思：“语言是思维的直接现实。”,一、语言与言语1.语言是人际交流的工具。2.语言是社会现象。3.言语是心理现象。4.语言以文字为物质外壳。5.言语要借助于语言才能实现。,二、言语活动的形式外部言语内部言语,三、言语活动的中枢机制,第五单元 想 像一、什么是想象想象是在头脑中把表象材料进行加工制作而形成新形象的心理过程。想象使人不仅能根据别人的描述在头脑中构成自己没有感知过的事物的形象，而且能够独立地在头脑中创造出现实中没有的或不可能的事物和现象。,你能想象出什么？,你能想象出什么？,想象是以组织起来的形象系统对客观现实的超前反映，想象是“超现实”的。任何想象都不是凭空产生的，构成新形象的一切材料都来源于生活和经验。想象的表象不管新颖甚至离奇到什么程度，构成新表象的材料则永远来自对客观现实的感知。,想象过程中对已有表象的改组、综合有各种不同的方式。最简单的一种方式是粘合，即把两种事物的品质、特性或部分粘合起来。如千手佛、九头鸟。还有“典型化”，把某类事物最典型、最有代表性的特性集中于某一事物的形象上。如鲁迅在阿Q正传中所描写的阿Q形象。,想象要借助语言和表象材料进行，其结果是形成新东西。属于高级的认识过程。,二、想象的种类有意想象、无意想象再造想象、创造想象幻想,按照想象时有无目的性和计划性，可将想象分为无意想象和有意想象。无意想象是没有预定目的、不自觉的想象。例如，当我们观察天空中的浮云时，有时突然觉得云象人头像，有时又觉得它象一匹奔腾的马，各种想象形象会不自觉地浮现出来。,有意想象是预定目的、自觉地进行想象。这种想象活动具有一定的预见性、方向性。有意想象是进行学习、工作、劳动，特别是创造性活动所必须的心理过程。,再造想象是根据语言的描述或图样、模型的示意，在头脑中形成相应的新形象的过程。创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程。,幻想是创造想象特殊的形式。幻想是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象。,幻想与一般创造想象的不同点在于：1. 幻想不与目前行动直接联系，而是指向未来的活动，但它可以成为创造性活动的启迪和准备。如科学幻想，表达人类对将来的种种创造性想象，它开阔了人们的思路，经过实践和探索，科学幻想有可能变为现实。,2. 幻想所创造的形象总是体现着个人的愿望，表达个人的向往，而一般的创造想象是按某种任务要求去进行，它所创造的形象不一定是个人所期望的形象（如小说中的反面人物）。幻想可以分为积极有益的幻想和消极无益的幻想两类。,国家职业资格培训（心理咨询师）基础心理学（第6-9节）,第六节 意识与注意,第一单元 意识概述 一、意识 意识（consciousness）是一个包括多种概念的集合名词，指个体运用感觉、知觉、思考、记忆等心理活动，对自身（内在的）与环境（外在的）的综合觉察与认识。 对感知、思维、情感和行为的主观觉察。,2018年1月6日星期六,230,1. 意识的性质意识是一种主观觉察意识的功能意识、觉察和注意日常的意识流,2018年1月6日星期六,231,意识是主观觉察：在觉醒状态下对心理事件的主观觉知连续的思维、情感和知觉流包括自我意识,觉察：一旦注意，就能在一定时间内进入意识的所有当前的思想、情感和知觉。注意：意识聚焦的过程，以对那些要求深入加工的有限体验更加敏感。 选择性疏忽（不注意厌恶的信息） 鸡尾酒会效应（选听） 注意分配：指两个或更多的刺激或任务同时被注意到。,2018年1月6日星期六,233,2. 意识的功能监视监视自我和环境类似于时刻不停的摄像机，潜在的问题和解决策略控制控制思维和行为控制开始和终止类似于工厂的质量检察员有效利用心理资源，起整合和调节作用。,2018年1月6日星期六,234,3. 日常意识流意识流（意识活动是一种连续不断的流程）Csikszentmihalyi & Larson(1984)与家人相处时，消极思维比积极思维多10:1我妈太唠叨；我弟弟真笨白日梦：意识流的主要成分Klinger(1992)大学生有一半时间做白日梦,二、无意识*相对于意识而言的，个体没有觉察到的心理活动和心理过程。既包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为。,Freud意识前意识无意识（潜意识）压抑、检察官,意识,前意识,无意识,压抑,愿望、恐惧记忆、情绪,弗洛依德认为意识是由不同意识水平的三个部分所组成即无意识（潜意识）、前意识和意识。意识是最表层的部分，它由人能随意想到、清楚觉察到的主观经验组成。它的特点是逻辑性、时空规定性和现实性。,无意识（潜意识）则是包括个人的原始冲动和各种本能，以及出生后和本能有关的欲望。这些原始冲动、本能多数不容于风俗、习惯、道德、法律而被压抑到意识阈之下而成为不被意识到的潜意识。人的潜意识就像一个大仓库，包含着许多原始冲动、各种本能及各种欲望，而各种欲望以性欲为主。,前意识则处于意识和潜意识之间，前意识由那些不能立即回想起来，但经过努力可以意识到的主观经验组成。此外，前意识还扮演“检查官”的作用，它不许那些与社会道德不容的原始欲望和本能冲动，及使人产生焦虑的不良情感进入意识，而把它们压入潜意识当中，把意识和潜意识隔开。,三、几种不同的意识状态,1.睡眠人一生有1/3时间在睡眠中。,睡眼中各阶段的脑电波形态图,意识不同状态下的脑电波形,人的整个睡眠过程可以分为五个阶段：第一阶段为过渡期，个体感到困倦、意识进人朦胧状态，通常持续17分钟，呼吸和心跳变慢,肌肉变松弛，体温下降，脑电波为频率较慢但振幅较大的波。第二阶段为轻睡期，大约持续1025分钟，这时出现频率更慢的(theta)波。第三、四阶段是沉睡期，以频率慢振幅极大的波为主。,睡眠的最后一个阶段，称为“快速眼动睡眠（REM）”阶段，这时通过仪器可以观测到睡者的眼球有快速跳动现象，呼吸和心跳变得不规则，肌肉完全瘫痪，并且很难唤醒。快速眼动睡眠结束后，再循环到轻睡期。如此循环往复，一般一个晚上要经过46次这样的循环。年龄越小，REM所占的比例越高。,生物节律：指有机体生理功能的周期性变化,它表明有机体内部存在一个“生物钟”,随时监视着时间的进程。人的行为与四种时间循环相联系,即人的生物节律。这四种时间循环大致相当于1年、28天、24小时和90分钟四种时间长短。在这四种时间长短里,人都表现出心理活动和行为的周期性波动。,2. 梦梦是人在睡眠中尤其是在快速眼动睡眠时期神经系统活动的结果。梦也是一种正常的心理和生理现象，是意识的一个层面活动的结果。每人每夜都做梦。老子曰：智者无梦。,易曰：“占事知来”“众占非一，而梦为大，故周有其官。”,慢波睡眠时的梦：概念性强，内容涉及到最近生活中所发生的事。快波睡眠时的梦：知觉性（特别是视知觉）较强，内容深动、古怪。,睡眠剥夺两天后，很难集中注意力，会出现幻觉和错觉。梦是客观现实的反映（实验证明）。,弗洛伊德把人的心理比作一座冰山，人的意识是冰山露出水面的一角，无意识则是水面之下的部分。人的无意识中的内容虽然无法意识到，但可以一定的途径泄露出来。梦就其中一个重要途径。,第二单元 注意概述 一、注意的定义注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。,指向性和集中性是注意的两个特点。指向性：是指人在每一瞬间，其心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。集中性：当心理活动或意识指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来。,美国心理学家 詹姆斯（1890）说：注意是以清晰生动的形式，让数个同时可能的物体或思维序列之一占据心灵它意味着，为了更有效地加工一些刺激，其他的要退缩出来。,注意是心理活动的重要组成部分，但注意本身不是一种独立的心理过程，而是一切心理活动的共同特性。日常语言所说的“注意”，实际上是“注意听”、“注意看”注意总与认识过程、情感过程、意志过程等心理过程联系在一起，如注意看、注意听等等。,注意的外部表现：1适应性运动。 “双目凝视”、 “侧耳倾听”、 “呆视着” ，这些现象就是注意时的适应性活动。2无关动作的停止。有人看电视看得入迷时，呆若木鸡地注意电视屏幕。3呼吸运动的变化。所谓“屏息”现象。4心脏活动的变化。当紧张注意时，还会出现心跳加快，牙关紧闭，握紧头等现象。,注意和意识注意不等于意识：注意是一种心理活动或“心理动作”，而意识是一种心理内容或体验。注意和意识密不可分：当人们处于注意状态时，意识比较清晰。注意的功能是个体进行信息加工和各种认知活动的重要条件，也是个体完成各种行为的重要条件。,二、三种不同的注意无意注意（不随意注意）概念：指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。原因：刺激物自身的特点人本身的状态,1. 刺激物本身的特点（1）刺激物的强度。（2）刺激物的活动和变化。例如，大街上闪动的霓虹灯，很容易引起行人的注意。教师在讲课时突然的停顿，也会马上引起“分心”学生的注意。（3）刺激物之间的对比关系。 例如，“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”，就是对比的作用。马路上的交通标志，采用红白、黑白相间；都容易引起人们的注意。（4）刺激物的新异性。,2.人本身的状态（1）需要和兴趣。如球迷容易注意有关球赛的消息，失业的人则特别注意报刊的招聘广告，母亲对婴儿哭声特别敏感。（2）情绪和生理状态。人在精力充沛、精神很好时，最容易对新鲜事物发生注意，而且注意力也容易集中和持久。相反，人处于疲劳或困倦时，,有意注意（随意注意）概念：有预定目的、需要一定意志努力的注意。原因：对注意目的与任务的依从性。对兴趣的依从性。对活动组织的依从性。对过去经验的依从性。对人格的依从性。有意后注意（随意后注意）概念：同时具有不随意注意和随意注意的某些特征，是在随意注意的基础上发展起来的。,第三单元 注意的特征一、注意的稳定性注意的稳定性是指注意长时间地保持在某一对象上。这是注意在时间上的特征。如果注意能长时间保持在有关对象上，说明注意是稳定的，否则就是不稳定的。,注意的稳定性并不等于静止性，注意是有起伏现象的，并不是静止不动的。短时间的注意起伏不会影响对复杂而有趣活动的完成。因此，注意的稳定性是说虽然所接触的对象和行动本身可以变化，但是活动的总方面始终不变。注意的稳定性与人的主体状态和对象的特点有关。,“注意”是一个发展的过程。存在着个体差异和年龄差异。,与注意的稳定相反的状态是“注意的分散”（又称分心）。注意的分散是由无关刺激的或由单调刺激的长期作用所引起的。无关刺激对注意干扰作用决定于这些刺激本身的特点及其与注意对象的关系。例如，当长时间进行一种单调的工作时，由于疲劳的增加，导致注意分散。 此外，使人感兴趣的或能引起强烈情绪的对象，也容易引起注意的分散。,二、注意的广度或称注意的范围，是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。在同一时间内，人能清楚地看到或听到的东西，其数量是很有限的。用速示器做实验，让受试者注视速示器，主试者以110秒时间内呈现印有一些数字、图形或字母的卡片，结果表明：成人一般能注意到89个黑色圆点、46个没有联系的外文字母或34个几何图形。人们在同一时间内能清楚把握的数量越多，说明他的注意范围越大。,影响注意广度的因素：1.知觉对象的特点；2.个人知觉活动的任务和知识经验。,三、注意的分配注意的分配是指在同一时间内把注意指向于几个不同的对象。它常表现在同时进行的两种以上有关的活动中。例如，教师一边讲课，一边观察学生听课的情况；钢琴家左右手分弹旋律与和弦；汽车司机在双手操纵方向盘的同时，两眼还要注意道路上的行人、车辆、障碍物和灯光信号等等。,注意的分配是有条件的：1.在同时进行的两种活动中，其中必须有一种是熟练的。2.同时进行的几种活动之间的关系也很重要。如果它们之间毫无联系，则同时进行这些活动就很困难；但如果在它们之间已经形成了某种反应系统，同时进行这些活动就比较容易。例如，自拉自唱，边歌边舞，把拉和唱、歌和舞形成系统，就有利于注意的分配。,四、注意的转移注意的转移是指一个人根据新任务，主动地把注意从一个对象转到另一个对象上。注意的转移是注意的动力特征。注意的转移的快慢和难易取决于两方面的因素：1.原来注意的紧张度。原来注意的紧张度越大，注意的转移就越困难、越缓慢；反之，注意的转移就比较迅速。2.新的注意对象的特点。新的注意对象愈符合于人的需要和兴趣，注意的转移就越迅速；反之，注意的转移就越缓慢。,第七节 需要与动机第一单元 需要与动机概述,一、需要需要是个性倾向性的基础，它与人的行为的发生有密切的关系。需要是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态。定义：需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的欲求。,需要的分类 1. 生理需要和社会需要生理需要：指与保障个体的生命安全和种族的延续相联系的需要。它们是人生而有之的，主要包括：（1）维持机体内部平衡的需要（如饮食、呼吸、睡眠、运动等）；（2）回避伤害的需要（如对有害的或引起不愉快的刺激进行回避或防御）；（3）性的需要；（4）内发性需要（如好奇、探究反应等）。,社会需要是指与人的社会生活相联系的一些需要。它们是后天获得的，主要包括：对文化学习、劳动、艺术创作的需要；对社会交往、名誉地位、爱情、友谊的需要；对休息、消遣、娱乐、享受的需要等。,2. 物质需要和精神需要物质需要：指人对物质对象的需求，包括低级的物质需要和高级的物质需要。低级的物质需要指对食物、自卫、性等方面的需要；高级的物质需要包括对高级家用电器、高级住宅、高级服装衣料、名牌小轿车等的需要。精神需要：指人对社会精神生活及其产品的需求。如对智力、成就、自尊、审美、